12
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Татьяна Янц, (на сайте с 29.10.2017 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Рейтинг:
21.8/17
44 652
просмотра
|
19
комментариев
|
713
место в рейтинге
|
|
Внеурочная деятельность по предмету
Внеклассное занятие по экологии.
Класс: 3.
Тема: Путешествие по экологической тропе зимой.
Цели занятия: создать условия для формирования представления о жизни растений пришкольного участка в зимнее время, об экологических проблемах и экологическом равновесии в природе.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-формирование чувства любви к родной природе, родному краю;
-формирование экологической культуры;
-формирование уважительного отношения к иному мнению.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Регулятивные УУД:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку со стороны учителя;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- формирование начальных форм рефлексии.
Познавательные УУД:
-формировать умения работать с информацией, с учебными моделями;
-осуществлять анализ объектов;
-строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
-устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД:
-формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;
-формировать умения работать в группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности.
Предметные УУД:
-называть экологические проблемы в жизни растений;
-выполнять советы по охране окружающей среды;
-бережно относиться к природе родного края.
Основной тезаурус занятия: экологическая тропа.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Технология: проектная деятельность на основе наблюдений, элементы технологии РКМЧП.
Синквейн.
Спасибо Вам, добрые дети, за то, что
Плакат от лица инспектора по охране природы:
Внимание! Около школы запрещается:
Разрешается:
Экологи о коре.
Кора-это кожа деревьев, домик для жильцов-насекомых. На некоторых деревьях можно увидеть трещины. Как они образовались? Сначала оттепель, потом мороз. Шубы сжимаются и рвутся. Остаются на всю жизнь дерева. Осенью деревья сбрасывают листья – это теплое одеяло бережет корни от вымерзания.
Ясень – лиственное дерево, высотой 20-30 метров.
Кора коричневая с трещинками, у молодых-серо-зеленая, гладкая.
Цветет до появления листьев, в апреле-мае.
Плоды - узкие крылатки, длиной 5 см, вначале зелёного цвета, потом коричневого, удерживаются почти всю зиму.
Около школы растут 2 ясеня. На ветках мы заметили лишайники. Это своеобразная группа живых организмов. Они очень неприхотливы, но очень чувствительны к загрязнению воздуха. По их состоянию определяют чистоту воздуха. В присутствии дыма и ядовитых газов быстро погибают.
Сирень растёт кустарником или маленьким деревом высотой 2-7 метров. Кора серая.
Цветы появляются одновременно с листьями в мае. Цветки белые, лиловые, очень душистые.
Плод бурая коробочка длиной 1 см, раскрывается по створкам.
МАРТ
Живая природа
Неживая природа
Капель проталины ручьи
Сокодвижение цветение набухание почек
Солнце выше
Длиннее день Переменная ясная погода t> 0° Потепление
Дожди Осадки Грозы
Солнце ниже Короче день
Пасмурная погода
t < 0° Похолодание
Снег Осадки Метели
У рябины сложный лист с 11-23 листочками. Осенью краснеет.
Цветы белые, собранные в соцветия.
Всю зиму сохраняются ярко-оранжевые плоды, которые клюют снегири, свиристели.
Самая знаменитая – невежинская рябина, которую вывели в Юрьев-Польском районе Владимирской области- имеет сладкий вкус до морозов.
На школьном участке мы наблюдаем за 3 пнями. Они очень старые и определить возраст спиленных деревьев трудно. На одном из них есть молодые побеги, их мы насчитали_____.
Мы исследовали сугробы и увидели, что они состоят из слоёв. Чистый белый слой говорит о чистоте воздуха, серый – о загрязнении дымом или пылью.
Слой с семенами говорит о сильном ветре, с обломками веточек – о вьюге.
После оттепели на снегу образуется ледяная корка-наст. Мы можем определить, сколько раз были оттепели, сильный ветер.
Высота снегового покрова 32 см. Температура воздуха , температура внутри сугроба .
С 27 февраля началось таяние снега. Проталин под деревьями с тёмной корой больше, чем под деревьями со светлой корой.
Класс: 3.
Тема: Путешествие по экологической тропе зимой.
Цели занятия: создать условия для формирования представления о жизни растений пришкольного участка в зимнее время, об экологических проблемах и экологическом равновесии в природе.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-формирование чувства любви к родной природе, родному краю;
-формирование экологической культуры;
-формирование уважительного отношения к иному мнению.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Регулятивные УУД:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку со стороны учителя;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- формирование начальных форм рефлексии.
Познавательные УУД:
-формировать умения работать с информацией, с учебными моделями;
-осуществлять анализ объектов;
-строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
-устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД:
-формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;
-формировать умения работать в группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности.
Предметные УУД:
-называть экологические проблемы в жизни растений;
-выполнять советы по охране окружающей среды;
-бережно относиться к природе родного края.
Основной тезаурус занятия: экологическая тропа.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Технология: проектная деятельность на основе наблюдений, элементы технологии РКМЧП.
Структура урока | Деятельность учителя | Содержание урока | Деятельность ученика | Формируемые УУД |
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент. 2 мин |
Мотивирует на включение в деловой ритм. Эмоциональный настрой. Читает текст письма. Прикрепляет плакат. |
Желаю счастья и добра всем людям с самого утра! К нам пришло письмо: «Дорогие ребята! Приглашаю Вас в увлекательное путешествие по родным местам. Пусть шаги по пришкольной экологической тропе дарят Вам радость открытий в разгадывании тайн и красоты природы! Лесовичок» Что такое экологическая тропа?(Это маршрут, где человек изучает природу, учится охранять деревья и кустарники, зверей и птиц). Каждая группа наблюдала в течение зимы за растительным объектом. Группы на занятии: знатоки, исследователи, оформители. |
Понимают смысл письма. |
Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. |
2.Формулирование учебной цели и задач. Построение проекта выполнения. 3 мин |
Организует работу по формулированию цели и задач, составлению плана выполнения задач. | Доскажите учебные цели и задачи: -создать (экологическую тропу) -выяснить (как повлияли изменения в неживой природе на изменения в жизни растений зимой); -наметить (что мы будем наблюдать весной); -быть (природе другом). План работы.
|
Формулируют учебную цель и задачи по опорным словам. Составляют план работы. |
Р.: формулировать учебную цель и задачи. Предполагать, какая нужна информация. Планировать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей. |
3.Самостоятельная работа. 7 мин |
Раздает задания по группам. Использует стратегию «Инсерт», «Толстые и тонкие вопросы» в технологии РКМЧП. |
1 задание: по группам- составить схему-изменений в неживой природе зимой, весной, как весенние изменения повлияли на неживую и живую природу. Про снег.(2 чел.) Правила работы в группах: -не шуметь, выслушивать мнение, работать дружно. -Погибло ли дерево зимой? Что происходит с деревом зимой? Чтение текста «Как живет дерево зимой». Подготовьте вопросы по прочитанному. -Что запасает дерево в стволах и ветках? -Во что переходит крахмал зимой?(сахар) -Как влияет сахар на спячку дерева? |
Составляют схемы по группам. Читают текст, делают пометки знаком (!), отмечают новую информацию, готовят «тонкие и толстые» вопросы. |
Р.: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. П.: формировать умения работать с информацией, с учебными моделями; строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей, устанавливать причинно-следственные связи К.: формировать умения работать в группе. |
4. Решение учебной задачи. 7 мин |
Организует работу знатоков, исследователей, художников. | 2 задача: составление тропы. Загадки:
Семена собираем, Для поделок применяем. Рассказ о дереве(когда цветет) Наблюдения. 2)У меня длинней иголки, Чем у ёлки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветви только на макушке. Рассказ знатоков о дереве(Ваня) В чем его польза? (Степа) Проблемы (Даниил М.) Ответ на вопрос «Как появляются шишки?» (Арсений) 3) Не заботясь о погоде, В сарафане белом ходит, А в один из тёплых дней Май серёжки дарит ей (береза) Рассказ о березе (Ксения) О деревьях на участке (Лиза О.) О весне (Таня и Даниил Д.) В прошлом (Гурьянов С.) О коре (исследователи) 4)Осень в город к нам пришла, Красный факел зажгла. Здесь скворцы, дрозды снуют И, галдя, его клюют. (рябина) О рябине.(2 чел) 5)Как красиво нам весной Посмотреть на куст цветной. Цветы ароматные, В подарок приятные. (сирень) О сирени 1 чел. 6)Бежевые кисточки свисают, пчелок зазывают. (акация) О пне (Катя) |
Отгадывают загадки, рассказывают о деревьях и кустарниках зимой, о своих наблюдениях. Художники прикрепляют картинки с деревом, указывают цветом на положительные и отрицательные стороны наблюдений. |
Пр.: называть экологические проблемы в жизни растений. К.: формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания П.: преобразовывать и фиксировать информацию. Строить логические рассуждения. Создавать модели с выделением существенных характеристик объекта. |
|
Проводит упражнения. | Вот мы с вами входим в лес. Сколько здесь вокруг чудес! Руки подняли и покачали. Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули, Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем. Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся, покажем. Крылья сложили назад. Наклонились и присели, Заниматься тихо сели. |
Выполняют упражнения. | |
|
Включает запись голосов птиц. Организует работу художников и исследователей. |
Послушайте, голоса каких птиц услышали? Почему именно этих птиц? (их наблюдали) О дятле. Фото голубей. Что еще добавили?(скворечники, кормушки) Исследователи приготовили задание: отгадать следы на снегу. Один след лишний. |
Слушают запись, отгадывают голоса птиц (дятел, синица, голубь). Дополняют тропу иллюстрациями птиц, кормушками, скворечниками, следами. |
|
|
Побуждает к выполнению работ. Включает презентацию. Проводит систематизацию работы. |
Составление «Гимна дереву» (синквейн) Написать плакат от лица инспектора по охране природы: «Внимание! Около школы запрещается…» Плакат от лица растений: «Спасибо вам, добрые дети, за то, что …» Презентация. -Почему надо охранять природу? (Мы-часть природы. Мы не можем обойтись без чистого воздуха, чистой воды, растений, животных. Всегда помните слова замечательного русского писателя М.М. Пришвина «Охранять природу-значит охранять родину») |
Составляют синквейн, плакаты по группам. Слушают обобщение наблюдений. |
Л.: формирование чувства любви к родной природе, родному краю; -формирование экологической культуры. П.: формировать умения работать с информацией, с учебными моделями. К.: формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания Пр.: выполнять советы по охране окружающей среды; бережно относиться к природе родного края. |
|
Выдает листы самооценки, дает инструктаж по их заполнению. | Заполните таблицы. | Фиксируют свои результаты. | Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать степень успешности своей индивидуальной деятельности, формирование начальных форм рефлексии. |
|
Обеспечивает понимание цели и содержания заданий. | Расставить колышки на тропе. Наблюдать весенние изменения на тропе. Узнавать про травянистые растения, чтобы составить цветочные часы. |
Слушают задания. |
Синквейн.
- Тема (о чем говорили?)-1 существительное.
- Описание темы (какие?) – 2 прилагательных.
- Описание действия.-3 глагола об этом предмете.
- Фраза из 4 слов, показывающая отношение к предмету.
- Повторение сути темы другим словом на эмоциональном уровне. (слово или предложение)
Спасибо Вам, добрые дети, за то, что
Плакат от лица инспектора по охране природы:
Внимание! Около школы запрещается:
Разрешается:
Экологи о коре.
Кора-это кожа деревьев, домик для жильцов-насекомых. На некоторых деревьях можно увидеть трещины. Как они образовались? Сначала оттепель, потом мороз. Шубы сжимаются и рвутся. Остаются на всю жизнь дерева. Осенью деревья сбрасывают листья – это теплое одеяло бережет корни от вымерзания.
Ясень – лиственное дерево, высотой 20-30 метров.
Кора коричневая с трещинками, у молодых-серо-зеленая, гладкая.
Цветет до появления листьев, в апреле-мае.
Плоды - узкие крылатки, длиной 5 см, вначале зелёного цвета, потом коричневого, удерживаются почти всю зиму.
Около школы растут 2 ясеня. На ветках мы заметили лишайники. Это своеобразная группа живых организмов. Они очень неприхотливы, но очень чувствительны к загрязнению воздуха. По их состоянию определяют чистоту воздуха. В присутствии дыма и ядовитых газов быстро погибают.
Сирень растёт кустарником или маленьким деревом высотой 2-7 метров. Кора серая.
Цветы появляются одновременно с листьями в мае. Цветки белые, лиловые, очень душистые.
Плод бурая коробочка длиной 1 см, раскрывается по створкам.
МАРТ
Живая природа
Неживая природа
Капель проталины ручьи
Сокодвижение цветение набухание почек
Солнце выше
Длиннее день Переменная ясная погода t> 0° Потепление
Дожди Осадки Грозы
Солнце ниже Короче день
Пасмурная погода
t < 0° Похолодание
Снег Осадки Метели
У рябины сложный лист с 11-23 листочками. Осенью краснеет.
Цветы белые, собранные в соцветия.
Всю зиму сохраняются ярко-оранжевые плоды, которые клюют снегири, свиристели.
Самая знаменитая – невежинская рябина, которую вывели в Юрьев-Польском районе Владимирской области- имеет сладкий вкус до морозов.
На школьном участке мы наблюдаем за 3 пнями. Они очень старые и определить возраст спиленных деревьев трудно. На одном из них есть молодые побеги, их мы насчитали_____.
Мы исследовали сугробы и увидели, что они состоят из слоёв. Чистый белый слой говорит о чистоте воздуха, серый – о загрязнении дымом или пылью.
Слой с семенами говорит о сильном ветре, с обломками веточек – о вьюге.
После оттепели на снегу образуется ледяная корка-наст. Мы можем определить, сколько раз были оттепели, сильный ветер.
Высота снегового покрова 32 см. Температура воздуха , температура внутри сугроба .
С 27 февраля началось таяние снега. Проталин под деревьями с тёмной корой больше, чем под деревьями со светлой корой.
Презентация к внеклассному занятию по экологии.
Поездка в Александровскую слободу
Математика
Кружки
Результаты учеников во внеурочной деятельности к
Конкурс "Русская краса"
Комментарии (19)
#1 Татьяна Александровна, приветствую на сайте и поздравляю с Днём Рождения: успехов, крепкого здоровья, талантливых учеников!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 11.01.2020 в 16:47
#2 Татьяна Александровна, поздравляю Вас с Днём рождения. С днем рождения, коллега,
Первоклассный педагог,
Показали детям в жизни
Много нужных вы дорог.
Вас сердечно поздравляем,
Счастья вам желаем мы,
Сил, здоровья и терпения,
Пусть сбываются мечты.
© pozdravok.ru/pozdravleniya/den-rozhdeniya/professionalnye/uchitelyu/kolleg/2.htm
Наталья Чубаева, дата: 11.01.2020 в 12:22
#3 Татьяна Александровна, в этот прекрасный январьский день разрешите поздравить Вас с Днём рождения! Пожелать Вам всего наилучшего: здоровья - отличного, любви - бесконечной, удачи - на все времена. Примите в качестве подарка мой + к Вашему портфолио!
Татьяна Медведева, дата: 11.01.2020 в 12:16
#4 Татьяна Александровна, здравствуйте! Рада приветствовать Вас на сайте.У Вас хорошее начало,желаю Вам творческих успехов в заполнении портфолио, мой + Вам в поддержку.Посмотрела работу над ошибками и памятки, взяла для себя.Спасибо!
Татьяна Спиридонова, дата: 19.02.2018 в 6:42
#5 Татьяна Александровна, мой+ для вашего портфолио! Удачи!
Элия Рулёва, дата: 22.01.2018 в 22:07
#6 Татьяна Александровна, от всей души поздравляю вас с днём рождения! Здоровья, благополучия, хороших учеников!
Людмила Афанасьева, дата: 11.01.2018 в 13:46
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 Туда Последняя