Цель: формирование умений описывать игрушку.
Задачи:
Образовательная: учить детей описывать игрушку, упражнять детей подбирать ласкательно-уменьшительные слова.
Развивающая: развивать связную речь, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка, развивать память, расширить словарный запас детей, интерес к природе.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к животному миру.
Активизация словаря: Заяц, зайчонок, зайчишка, заинька.
Предварительная работа: беседа с детьми, чтение художественных произведений.
Развивающая предметно-пространственная среда: игрушка заяц.
Методы и приёмы: Организационный момент перед занятием. Игровой (использование сюрпризных моментов). Наглядный (использование  игрушки). Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). Практический (описание игрушки) Поощрение, анализ занятия.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»- расширять знания детей о месте обитания зайца.
«Художественно-эстетическое развитие» - развивать умения детей рисовать нетрадиционной техникой (рисовать пальчиком). Дети сидят на стульчиках, раздается стук в дверь:
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто сегодня пришёл к нам  в гости?
Дети: зайчик
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут Ушастик.
Дети: Здравствуй, Ушастик.
Воспитатель: 
В гости к нам пришел зайчишка
Длинноухий шалунишка
Живет заинька в лесу
Боится рыжую лису.
Норка-это зайкин дом
Как тепло - уютно в нем!
Воспитатель: подносит игрушку к уху.
Дети, вы знаете, что сказал мне зайчик? Все вы просыпаетесь и смотрите на себя в зеркало, а вот зайчишке посмотреться некуда и он не знает какой он, какая у него шёрстка, как помочь зайке? Давайте зайке расскажем, какой он. Ребята, какая у него шёрстка?
Дети: Серая, пушистая, мягкая, теплая (воспитатель подсказывает)
Воспитатель: А уши какие?
Дети: Длинные
Воспитатель: А какой хвостик?
Дети: Маленький, пушистый, короткий.
Воспитатель: А глазки?
Дети: Веселые, блестящие, черные.
Воспитатель: А носик?
Дети: Маленький, круглый, розовый.
Воспитатель: А где живет зайка?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Давайте позовем его ласково: зайка, заинька, зайчонок, зайчишка.
Дети: повторяют
Воспитатель: Послушайте стихотворение про зайку:
А у кочки под кустом
Белый заинька сидит
Хвостик у него дрожит.
Как дрожит зайкин хвостик? Давайте покажем (Артик. гимнастика)
Упражнение «Зайкин хвостик»
Приготовим язычок (движение языка влево - вправо)
Воспитатель: Ушастику очень понравилось как вы его  ласково назвали .                       
Воспитатель: Молодцы, ребята зайка предлагает вам поиграть с ним.
Физминутка-игра  «Зайка серенький сидит…»
Воспитатель: Какие вы молодцы. Настоящие зайчики. Быстрые, ловкие и прыгаете высоко. А сейчас давайте попробуем нарисовать, как зайчик прыгает по дорожке.
(Приглашает к столу, где заготовлен альбомный лист с изображением зайца и дорожки. Дети обмакивают палец в краску и наносят оттиск на альбомный лист. После завершения вытирают руки влажной салфеткой). Воспитатель с зайчиком хвалят, дети садятся на стульчики.
Рефлексия.

 

  Средняя группа
 Цель: Развитие речи у  детей дошкольного возраста.
  Задачи: выявить сформированность умений различать на слух слова с определенным звуком,
уточнить умения употреблять существительные с обобщающим значением,выявить умение описывать игрушку, закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова при помощи суффиксов.
Закреплять умение разгадывать загадки.
Интеграция:
Познавательное развитие: обобщать и закреплять знания детей о диких животных.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Физическое развитие: закреплять умение ползать, пролезать.
Методы и приемы:
Практические: "Назови, одним словом", "Маленький - большой", "Назови ласково", «Загадаю - отгадай».
Наглядные: карточки к игре «Назови ласково»
Словесные: Словесная игра "Большой – маленький", рассказ воспитателя, ответы детей.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно — исследовательская.
Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, игры с речевым сопровождением, ситуационный разговор, дидактическая игра.                   Ход непосредственной образовательной деятельности:
              (В группе на полу по кругу разложены снежинки).
Воспитатель:
"Собрались все дети в круг, (дети встают на снежинки)
Я твой друг (руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг к другу).
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки).
И друг другу улыбнёмся» (улыбаются)
 Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прилетела снежинка! (берет снежинку), а на ней что-то написано! Хотите ребята узнать, что там написано?
«Здравствуйте девочки и мальчики средней группы. Мы лесные жители: птицы и звери, приглашаем вас в гости познакомиться и поиграть в разные игры! Будем очень рады встрече с вами!»
 Ребята, ну что? Мы принимаем приглашение наших лесных друзей?
(ответы детей)
Воспитатель: Чтобы снежинка не расстаяла нам нужно быстро одеться, ведь в лесу холодно, и отправиться в путь.                    
Воспитатель: Молодцы! Правильно! Давайте одеваться!                   
 Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку».
(выполнение движений по тексту)
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой (шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу. («завязываем» шарфик)
А потом красивые, теплые, пушистые, (показываем кисти рук)
Крошки – рукавички на ручки натяну. (поглаживаем тыльную сторону ладоней)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)
Воспитатель: Ребята, повернитесь друг за другом и пойдёмте по тропинке.   (по дороге к «полянке» разложены «следы», дети должны пройти по ним след в след). Вот прекрасная полянка, присаживайтесь на поваленное дерево (на скамейку). Дети, посмотрите, кто к нам прилетел?
(Из-за ширмы появляется сова)
Сова: Здравствуйте, ребятки, вы меня узнали? (картинка)
Сова: Кто я?
(ответы детей)
Сова: Как я рада, что вы меня узнали! Я давно уже вас жду! Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите песенку комарика.
песенку комарика (З) - заяц, машина, коза, зима, снег; забор, велосипед .
песенку жука (Ж) - живот, белка, жираф, дом, гараж, яблоко, ёжик, ножик;
песенку ветра (Ш) - шапка,  шуба, конфета, шишка, бумага, машина;
песенку  водички (С) - стол, рука, стул, капуста, ананас, самолёт, дерево.
- Какие вы молодцы! Мне очень понравилось с вами играть! Идите по извилистой дорожке, а дальше вас ждут другие зверята. До свидания, дети.
Дети: До свидания, сова!
Воспитатель: Смотрите, а вот и белочка.
Белочка: Здравствуйте, ребята! Вот мы и встретились!
Дети: Здравствуй, белочка!
Белочка: Давайте поиграем! Я буду называть слова, и бросать снежок, а вы должны сказать, как они называются одним словом и бросать снежок мне.
Дидактическая игра: "Назови, одним словом"
Белочка: бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза
Дети: насекомые;
Белочка: берёза, дуб, ель, клен, сосна, кедр
Дети: деревья;
Белочка: скворец, снегирь, сова, сорока, кукушка, ласточка
Дети: птицы;
Белочка: брусника, земляника, малина, смородина
Дети: ягоды;
Белочка: ромашка, колокольчик, роза,  ландыш, василек
Дети: цветы;
Белочка: лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик
Дети:  животные  
Белочка: Молодцы! А теперь поиграйте со мной в игру "Маленький - большой"
Белочка: У ежика маленькие лапки, а у медведя - большие
Дети: лапищи.
Белочка: У ежика маленький носик, а у медведя - большой
Дети: носище.
Белочка: У ежика маленькие глазки, а у медведя - большие
Дети: глазищи.
Воспитатель: Спасибо, белочка за игры, но нам пора идти дальше!
Белочка: Я рада, что мы поиграли и подружились! Теперь идите через снежные сугробы и там вы кого-то встретите. До свидания!
Дети: До свидания!
(По дороге разложены различные модули для препятствий: подлезания, перешагивание).
Воспитатель: Ребята, пойдёмте друг за другом, переступая через сугробы.
Посмотрите, сколько снега намело! Как же нам пройти? А вот и снежный лаз, давайте по нему проползём!
Смотрите, какие-то пенёчки, давайте сядем, отдохнём.
А кто это там выглядывает из-за сугроба? Да это же зайчик! Здравствуй, зайчик!
Зайчик: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: А почему ты прячешься?
Зайчик: Я боюсь.
Воспитатель: Не бойся, мы тебя не обидим. Мы пришли с тобой поиграть.
Кукольный театр: Зайчик: А тогда давайте сыграем в игру «Назови ласково». Я приготовила  вам карточки, посмотрите что на них изображено и  назовите  ласково.
Дидактическая игра "Назови ласково"
гриб – грибочек, лист - листочек, ветка - веточка, куст - кустик, ягода - ягодка, трава - травка, жук – жучок, елка – елочка, цветок – цветочек, дождь – дождичек, облако- облачко.
А теперь давайте поиграем еще в одну игру
Словесная игра "Назови детеныша"
Лиса - лисёнок, волк - волчонок, медведь - медвежонок,
белка - бельчонок, ёж – ежонок,  тигр – тигренок, слон – слоненок,  лев – львенок,  заяц – зайчонок, мышь – мышонок.
Зайчик: Молодцы! Мне так понравилось с вами играть. Идите дальше, обходя ёлочки, под одной из них живёт ёж. Счастливого пути!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за комочек лежит под елкой?
(ответы детей)
Ёжик: Доброе утро, дети! А вы любите загадки? И даже знаете, кто живёт в лесу? Давайте проверим.
Дидактическая игра «Загадаю - отгадай»
Рыжая плутовка 
Спряталась под ёлкой. 
Зайца ждёт хитрюга та. 
Как зовут её?..
(лиса) 
Рыже-огненный комочек, 
С хвостиком как парашют, 
По деревьям быстро скачет, 
Был он там… 
Теперь уж тут. 
Быстрый он как стрелочка. 
Так ведь это…
(белочка) 
Лежала между ёлками 
Подушечка с иголками. 
Тихонечко лежала, 
Потом вдруг убежала. 
(ёж)
Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой. 
Любит шишки, любит мёд, 
Ну-ка, кто же назовет? 
(медведь)
У косого нет берлоги, 
Не нужна ему нора. 
От врагов спасают ноги, 
А от голода – кора. 
(заяц)
Серый, страшный и зубастый 
Произвел переполох. 
Все зверята разбежались. 
Напугал зверят тех…
(волк)
А теперь выберете себе игрушку и опишите ее, послушайте, как я расскажу про свою лесную зверюшку: Это волк. Он серый, большой. Мне нравится с ним играть.
Рассказ составляйте по плану:
Назвать игрушку
Размер.
Какого цвета.
Свое отношение к игрушке.Ежик: Молодцы! Много знаете!
Воспитатель: Нам очень понравилось у вас в лесу! Спасибо тебе большое, ёжик за игру, но нам пора прощаться. До свидания, ёжик!
Ёжик: До свидания, ребята!
Воспитатель: Ребята! Вы, наверно замерзли. Нам уже пора возвращаться в детский сад.
Двигательное упражнение «По снегу побежали».
(выполнение движений по тексту)
Снег, снег, белый снег.
Засыпает он нас всех. (дети машут руками перед собой.)
Друг за другом дружно встали
И по снегу побежали! (бег на месте)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад. Раздеваемся. Скажите, где мы гуляли?
(ответы детей)
Воспитатель: Кого мы встретили в лесу?
(ответы детей)
Воспитатель: Вам понравилась прогулка?
С кем вам больше всего понравилось играть?
(ответы детей).

Задачи:
Образовательные: закреплять знания детей о диких животных;
Развивающие:  развивать связную речь детей, умение отгадывать загадки, развивать умение детей называть диких животных и их детёнышей;
Воспитательные: формировать умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы, воспитывать интерес к животным леса. 
 Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое  развитие», «Социально - коммуникативное развитие».
Задачи:
Речевое развитие: развивать связную речь детей, умение отгадывать загадки, отвечать на вопросы воспитателя.
 Познавательное развитие: развивать аналитическое мышление, обобщать и сравнивать; формировать интерес к природе;
Физическое развитие: продолжать развивать координацию движения рук и ног.
Социально – коммуникативное развитие: развивать эмоциональный интеллект детей, коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества.
Методы и приемы: - практические: д/и пазлы «Дикие животные», физкультминутка «Зайка»;
- наглядные: сюрпризный момент - письмо, конверты с заданиями,  иллюстрации диких животных и их детенышей;
- словесные: загадывание загадки, беседа, вопрос-ответ «Мама и детеныш».
Материалы и оборудование: пазлы « Дикие животные », карточки с изображением  диких животных и их детенышей, картина леса, мольберт.
                                                                  Ход НОД
Дети заходят в групповую комнату
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.
Встанем в круг.
Воспитатель: Соберёмся дети в круг,
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, когда я пришла в детский сад, мне передали письмо.
Как вы думаете, от кого оно может быть? А вы хотели бы узнать?
Дети: Да.
Воспитатель достаю письмо из конверта и читаю:
"Здравствуйте, ребята! Пишет Вам Маша. Ребята, злой волшебник заколдовал лесных жителей. Помогите расколдовать их!                     Маша"
Воспитатель: Что же случилось с жителями леса?
Дети: Их заколдовал волшебник.
Воспитатель: А вы хотели бы помочь Маше расколдовать их?
Как же им помочь?
Что для этого нужно сделать?
Дети: Расколдовать.
Воспитатель: Ребята проходите на стульчики. Посмотрите, что изображено на картине?
На доске картинка "Лес"
Дети: Лес.
Воспитатель: Правильно, это лес.
А кто в лесу живёт?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Зачем мы прибыли в лес?
Дети: Помочь лесным жителям.
Воспитатель: А чтобы нам помочь лесным жителям - расколдовать их,   нужно выполнить несколько заданий.  На столе лежит конверт с 1заданием: отгадать загадки.
1)Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.  (БЕЛКА)
2) Хитрая плутовка, Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса! А зовут её…  (ЛИСА)
3) Вместо шубки лишь иголки. Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек, Звать его, конечно… (ЁЖИК)
4) Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь, Как зовут его?...  (МЕДВЕДЬ)
5)Комочек пуха,     длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (ЗАЯЦ)
6)Дружбу водит лишь с лисой,   
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый … (ВОЛК)
Воспитатель: Молодцы, ребята! С первым заданием справились, все загадки отгадали! Ребята, как одним словом можно назвать этих животных?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Правильно. А почему они называются дикими?
Дети: Потому что живут в лесу и ищут еду себе сами, и жилище строят сами.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, здесь есть ещё 2 задание - игра "Мама и детёныш"
  нужно назвать маму и детёныша. (Картинки "Дикие животные и их детёныши")  
Воспитатель: У мамы медведицы детёныш?
Дети: медвежонок.
Воспитатель:  у мамы белки детёныш?
Дети: бельчонок.
Воспитатель: у мамы лисицы детёныш?
Дети: лисёнок.
Воспитатель: у мамы ежихи детёныш?
Дети: ёжонок.
Воспитатель: у мамы  волчицы детёныш?
Дети:  волчонок.
Воспитатель: у мамы зайчихи детёныш?
Дети:  зайчонок.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Всех детёнышей назвали!
 Воспитатель: А чтобы выполнить 3 задание – нам нужно будет пройти за столы. Но мы с вами сначала поиграем.
 
ФИЗМИНУТКА «Зайка»
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать.
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов.
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах.
Замер зайчик средь травы
А теперь замрём и мы!
Воспитатель:
На столах,   лежат пазлы "Дикие животные"
Дети собирают пазлы животных.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Ребята, как вы думаете мы расколдовали лесных животных (ответы детей) они стали весёлые и радостные.
Рефлексия:
Воспитатель: Как мы смогли помочь Маше расколдовать животных?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Маша благодарит вас за помощь.
Ребята, я вас тоже благодарю за помощь!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

НОД "Экскурсия на книжную выставку "                                                                                                              Русские народные сказки
           Средняя группа
Цель: Развитие интереса к русским народным сказкам
Задачи:
Образовательные:
1.Пополнить словарный запас детей словосочетанием «книжная выставка»;
2.Уточнять и обогащать знания о русских народных сказках;
3. Учить узнавать сказку по иллюстрациям;
4.Дать представление о многообразии оформления книг.
Развивающие:
1.Развивать устную речь, приобщать к участию в мероприятиях, проводимых
в д/с, группе;
2.Расширять кругозор;
3.Формировать интерес и потребность в чтении книг, рассматривании иллюстраций.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру обращения с книгой.
Интеграция: Познавательная, речевая, художественно - эстетическая, физическая.
                                                                                                                                                                                                                      Ход НОД                                                                                                                                                                                                                                                                         
Вос-ль: Ребята проходите, становитесь. Отгадайте, пожалуйста, загадку.
Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всем тебе расскажет?    (книга)
Вос-ль: Правильно, это книга! - Ребята, вы любите, когда вам читают книги?
-Какие книги вы любите, чтобы вам читали? ( Ответы детей).
Вос-ль: Многим ребятам, нравится, когда им читают стихи, рассказы, потешки, небылицы, поют песни. Но больше всего дети любят, когда им читают сказки. Вы согласны со мной?
Вос-ль: Ребята, где можно увидеть много книг? (Ответы детей)
Мы с вами были в детской библиотеке и что там видели? (ответы детей-книжную выставку). Правильно.
Вос-ль: Такая же выставка открылась у нас.
Я приглашаю вас на книжную выставку русских народных сказок.
Ребята, посмотрите, на выставке размещены книги с русскими народными сказками. На обложках книг яркие иллюстрации. Давайте, внимательно посмотрим на эти обложки и попробуем угадать, как называются эти сказки.
                  ( рассматривание книг)
Вос-ль: Ребята, посмотрите, что изображено на этой книге? (Маша и медведь). Правильно, это сказка «Маша и медведь»
- Как называется эта сказка? (три медведя).
Вос-ль: Как вы догадались, что это сказка про трех медведей? (ответы детей)
-Какие герои в этой сказке? (ответы детей). Обращаю внимание детей на все сказки размещенные на выставке.
Ребята, обратите внимание сказка «Теремок» находится в двух книгах. Чем они отличаются? (ответы детей)
Вос-ль: Правильно, одна и та же сказка находится и в большой и в маленькой книге, у них могут быть разные картинки, потому что их нарисовали разные художники. Но даже если это так, все равно по картинке можно узнать,что сказки одинаковые.                                                                                          
Вос-ль: Дети, как вы думаете, почему эти сказки называются  «русские народные»? (ответы детей).
Посмотрите, ребята, а из книги пропали все страницы! Кто-то их вырвал. Как же мы будем читать сказку, если в ней нет страниц? Что же мы можем сделать? (ответы детей - наклеить страницы). Правильно!
Вос-ль: Давайте с вами пройдем к столам. Прежде чем мы приступим создавать свою книгу, поиграем в пальчиковую игру «Любимые сказки»
         Будем пальчики считать,
          Дети сжимают и разжимают пальцы
         Будем сказки называть:
         «Рукавичка», «Теремок»,
         Загибают пальцы поочередно.
         «Колобок» - румяный бок.
         «Гуси-лебеди» в лесах,
          «Три медведя», Волк, Лиса.
          «По щучьему веленью»
            Сказку знаем.
           «Репку» мы не забываем,
           Знаем Волка и козлят.
           Этим сказкам каждый рад.
                Хлопают в ладоши.
Вос-ль: Вот сколько русских народных сказок мы вспомнили.
 Ребята, присаживайтесь на стульчики. У вас на столах лежат картинки, и страницы нашей книги. Из какой сказки эти герои?
Самостоятельная работа: Ну, что же приступаем к созданию книги         (наклеивание страниц). 
Вос-ль: Вот мы создали книгу. Она займет почетное место на нашей выставке. Давайте вспомним как нужно обращаться с книгой. (ответы детей)
Ребята, я предлагаю вам немного поиграть «Вот лягушки по дорожке»
            Вот лягушки по дорожке
            Скачут, вытянувши ножки.
            Ква - ква-ква
            Скачут, вытянувши ножки (скачут на 2-х ногах)
            Прыгать больше неохота,
             Все скорей в свое болото (прыгают внутрь круга)
Вос-ль: А хотели бы, ребята, оказаться в настоящей сказке?
Посмотрите, какая у нас красивая полянка! Присаживайтесь на пеньки, закрывайте глаза. А я произнесу волшебные слова «Абракадабра, эники-беники. Сказка детям покажись. (Звучит аудиозапись песни «Сказка приходи»)
                Драматизация сказки «Теремок»
Рефлексия. Вос-ль: - Где мы с вами сегодня были?
Что видели на книжной выставке? и. т. д.
А теперь можно взять с вставки книгу, которая вас заинтересовала, и внимательно ее рассмотреть. Только не забывайте о том, как нужно обращаться с книгами.
 
                                               

 yadi.sk/i/B2B8c3gFMWCbOA 

                                         Праздник Осени
                                             старшая группа
Дети  вбегают в зал под песню «Осень золотая»  и останавливаются около центральной стены полукругом, в руках у них осенние листочки. 
Вед.:  Мы собрались сегодня в зале
          Чтобы шутить, смеяться и плясать.
          Мы дорогих гостей позвали
          Осенний праздник отмечать.
Вед.: Осень всё позолотила
          Золотое всё кругом
          И берёзы и осины
          Золотым горят костром
          Вся  наша деревня  нарядилась
          В золотые кружева
          Словно в танце закружилась
          Золотистая листва.
                    
                        «Танец с листьями»
                          (общий танец)
Реб.:  Какая красивая осень
          Какой золотистый ковёр
          И в гости сегодня, ребята,
          К нам праздник осенний пришёл.
Реб.:  Осень за окошком бродит не спеша,
          Листья на дорожки падают, шурша.
          Тонкие осинки в лужицы глядят,
          На ветвях дождинки бусами висят.
Реб .: Деревья все осенним днём
          Красивые такие
          Сейчас мы песенку споём
          Про листья золотые.
           Песня «Осень-грустная пора»
            (Дети садятся на стульчики)
Вед:  Что-то вы загрустили дети.
          Я грустить не разрешаю
          Мы ведь праздник отмечаем.
(Звучит музыка «Грустинка», в зал входит Пугало, вид у него слегка растрёпанный, на груди табличка «Ищу работу», ведущая делает вид, что очень удивлена)
Вед: Ребята, да кто же это к нам на праздник пожаловал?
Пугало:  Простите, не заметил!
               Здравствуйте, уважаемая!
               Здравствуйте Ксюши, Саши, Миши и другие детишки!
               Господа взрослые, моё почтение!
(Раскланивается, дети здороваются)
Разрешите представиться – Пугало. Это у меня имя такое. А фамилия –  
Огородное. Можно просто, Пугало. Я не гордое, хоть и очень воспитанное.
(начинает всхлипывать)
Вед: Пугало, у тебя что-то случилось? Нам кажется, что ты чем-то расстроен?
Пугало: Всё пропало!
Вед: Что пропало? Ты что-то потеряло?
 Пугало: Всё пропало! Всё взяли и увезли куда-то. Приехали, выкопали, собрали  
       и  увезли. Вы не видели куда увезли?
Вед: Да что увезли?
Пугало: Ну, это…как его… забыл. Голова соломой набита, разве всё вспомнишь?
              Вот загадки про то, что увезли, помню, а как называются, забыл.
Вед: Ничего, не горюй! Давай свои загадки, ребята помогут тебе их отгадать.
          Поможем, ребята, Пугалу?
(Пугало загадывает загадки с грядки)
Пугало:  1.Как на нашей грядке
                  Выросли загадки-
                  Сочные да крупные,
                   Вот такие круглые.
                   Летом - зеленеют,
                   Осенью - краснеют. (Помидоры)
               2. Любопытный красный нос
                   По макушку в землю врос
                   Лишь торчат на грядке
                   Зелёненькие пятки. (морковь)
               3. Он никогда и никого
                   Не обижал на свете
                   Чего же плачут все вокруг
                   И взрослые и дети. (лук)
                4. Наши поросятки
                    Выросли на грядке,
                    К солнышку бочком,
                    Хвостики крючком.
                5.Раскололся тесный домик
                   На две половинки,
                   И посыпались в ладони
                   Бусинки-дробинки. (горох)
Пугало: Ах, вы мои умненькие! Ах, вы мои разумненькие! Всё вспомнил: и про лук, и про морковь! Как я мог забыть, как всё это называется? А вы знаете, как это всё называется?
Дети: Овощи!
Пугало: Точно, овощи! Мне знаете, что обидно? Без меня всё убрали, пока я с воронами разбирался, а я между прочим, самый овощительный убиратель…Ой, убирательный овощитель… Короче, самый лучший убиратель овощей! А вы умеете овощи с грядок убирать?
Вед: Конечно, посмотри как, ребята, с этим делом быстро справляются.
                           Игра «Соберем урожай»
Пугало:   Хорошо потрудились, молодцы, урожаю рады вы?
Дети: Да.
Пугало:   Я приготовил вам сюрприз, хочу рассказать одну историю.
                Довольно много лет назад
                Был огород, а рядом сад
                И фрукты с овощами там
                Под солнцем созревали
                Давно вы их узнали.
                Как были овощи дружны
                На грядках веселились,
                Но вот заспорили они,
                И всё переменилось.
Вед: Мы сейчас  узнаем, что же произошло с овощами на грядке.
Сценка с овощами
(выходят дети в масках-шапочках овощей)
Горошек: Я – зелёненький горох,
                 Очень даже я неплох.
                 Хоть я маленький совсем,
                 Но полезен людям всем
                 Сладенький мальчишка!
Свёкла:    Вот так хвастунишка.
                 Я полезнее тебя,
                 Нужна свёкла для борща,
                 И для винегрета.
                 Слаще свёклы нету.
Капуста:  Ты, свёкла, помолчи,
                 Из капусты варят щи.
                 А какие вкусные
                 Пироги капустные!
Лук: Ох, как ты распетушилась!
            Больно сильно загордилась.
            Я вот самый дорогой,
            Потому что золотой.
            Вы встретите меня везде
           В салате, в соусе, борще.
Морковь: Если часто есть морковку,
                    Будешь сильным, будешь ловким.
                    Витамином «А» известна,
                   Людям многим я полезна.
Помидор: Ты, морковка, несёшь бред
                  Помидору равных нет.
                  Ты попробуй сок томатный,
                 Витаминный он, приятный.
Картошка: Возражаю я тебе,
                   Каждый день я на столе.
                   Все картошку уважают
                   Кто из вас меня не знает?
Баклажан: Синебокий баклажан
                   Хорошо известен вам.
                   Из меня вкусна икра…
                   Прекратить наш спор пора.
Пугало:     Вы все овощи, важны,
                   Людям очень вы нужны,
                   В каждом польза есть для нас,
                   О чём узнали мы сейчас.
Вед:   Спасибо тебе, Пугало, за интересную историю, за игры, оставайся у нас на празднике. А ребята для тебя исполнят                                                        песню «Листопад»
Вед: Ну, что пугало, понравилась тебе песня ребят?  Посмотри, как наши девочки умеют танцевать.
           Танец  девочек
Пугало: Какие вы молодцы, очень красивый танец.
     Ребята, а вы хотите поиграть?
     Мы будем овощи сортировать.
          Игра – аттракцион «Сортировка»
(участвует четыре ребёнка, нужно рассортировать овощи и фрукты по корзинам  и  кто быстрее это сделает)-2 р.
Вед: Будем праздник продолжать,
          Веселиться, петь, играть!
(надеть маски грибочков)
Посмотри, на наш праздник пришли настоящие грибочки, посмотрите на них.
1 гриб:  Я-грибок, и ты-грибочек,
               Мы растём средь пней и кочек.
               День осенний чист и светел,
               Не грустят грибы о лете.
2 гриб:  Ярче солнышко свети,
                Золоти листочки,
               Пляшут весело и дружно
               Яркие грибочки.
           Танец грибочков
Пугало: Ребята, какие вы молодцы. А песню про грибочки знаете?
            Песня «Грибы»
Вед: Ну что, понравилось тебе, Пугало, у нас в гостях?
Пугало: Спасибо, развеселили вы меня, в гостях конечно, хорошо, но дома лучше, пора мне домой отправляться. До свидания! Не забудьте заглянуть в эту чудесную корзину.
(передаёт корзину с угощением ведущей и уходит)
Вед: Посмотрим, что в корзине? (достаёт угощения).
          Вот и закончился праздник осенний,
         Думаю, всем он поднял настроенье,
         Хочется петь, улыбаться всегда
         Дети, со мною согласны вы?
Дети: Да.
Вед

                                      Сценарий новогоднего праздник для детей старшей  группы                                                                                  "Новый год в Простоквашино"
Герои - взрослые: Ведущий, Шарик, Матроскин, Дед Мороз, Снегурочка
Дети:  Снежинки, исполнители танца с лентами (девочки), Деды Морозы (мальчики).
Ход праздника
ВХОД «1,2,3- ЕЛОЧКА ГОРИ!»
Ведущий: Вот пришла, ребята, ёлка,
К нам на праздник в детский сад.
Огоньков, игрушек сколько!
Как красив её наряд!
С новым годом поздравляю,
Пусть придёт веселье к вам!
Счастья, радости желаю
Всем ребятам и гостям!
Монтаж:
1. На реке искрится лед,
Снег кружится нежно,
Славный праздник – Новый год
Потому что снежный!
2. Дед Мороз рукой махнет-
Запоем мы звонко.
Славный праздник Новый год,
Потому что громкий!
3. На столе огромный торт,
Пряник, шоколадка,
Славный праздник Новый год,
Потому что сладкий!
4. Вокруг елки хоровод,
Огоньки на ветках.
Славный праздник Новый год!
Жаль, бывает редко.
5. Здравствуй праздник Новый год!
Как у нас красиво!
Дед Мороз уже идет
По большой России.
6. А пока мороза ждем
Будем веселиться,
Он услышит – мы поем,
К нам и постучится.
                     ПЕСНЯ « Снежная песенка»
Садятся
Выходят три ребенка. Читают стихи
1. В этот чудный, зимний праздник
Прочь уходит старый год
Новый год ему навстречу
К нам с подарками идет!
2. По волшебному пути
В сказку можем мы войти.
Только где волшебный путь?
Как нам в сказку заглянуть?
3. Музыка сейчас раздастся,
В сказку нам попасть удастся.
Звучит романс кота Матроскина «А я все чаще замечаю…», из-за елки появляется Матроскин с гитарой, усаживается на стульчик перед елкой возле камина, поет (под фонограмму). Выходит Шарик с веником, подметает пол. Герои детей не замечают.
Шарик: Эй, Матроскин, хватит уже тоску нагонять!
Матроскин: Я не тоску нагоняю, а романсы пою, к Новому году готовлюсь!
Шарик: К Новому году он готовится…Ты б лучше плясать научился или повеселее песенку выучил.
Матроскин: Ну, плясать я уже умею, да и повеселее могу спеть. А ты подпевай!
Исполняют куплеты на мотив «Кабы не было зимы»
Матроскин: Скоро, скоро Новый год,
А потом и лето
Шарик: Я наделаю в лесу
Всем фотопортреты.
Матроскин: Я Мурёнушке своей
Сена наготовлю
Шарик: В рукомойник будем лить
Молоко коровье
Матроскин: В Простоквашино живем,
В гости приходите,
Шарик: Будем Новый год встречать,
Песенки учите.
Матроскин: Кабы не было зимы
Нам бы грустно было
Шарик: Никогда бы столь гостей
К нам не приходило
Неожиданно герои замечают детей. Пугаются, Матроскин прыгает на Шарика.
Матроскин: Ой, мя-я-у! Кто это?
Шарик: И правда, столько гостей к нам никогда еще не приходило! Вы кто такие и откуда будете?
Ведущий: Мы ребята из детского сада! Новый год встречаем и случайно попали к вам в Простоквашино.
Матроскин: И что? Вы теперь с нами жить будете?
Шарик: Пусть живут, места всем хватит!
Ведущий: Нет, нет, жить мы у вас не собираемся. Мы Деда Мороза ждем с подарками. Но вот только как он узнает, что вы встречаете Новый год, если у вас елка не светится новогодними огоньками? Дед Мороз пройдет мимо и подарков никому не достанется.
Матроскин: Да и пусть не светится, на электричестве экономить будем!
Шарик: Да ты что! Какая экономия? Гостей полон дом! Мне дядя Федор говорил, что слова волшебные знать надо, чтобы огоньки засветились.
Матроскин: Знаю я эти слова! Вот они:
«Мяу-мяу-мяу,
Елку угощаю,
Молочка коровьего
Елке наливаю! (достает бутылку молока)
Ёлка,ёлка, повернись, (походит с кружкой к елке)
Огоньками засветись!»
Шарик: Ты что! Не пьет елочка молоко!
Матроскин: Молоко от моей коровы не пьет? Ну, тогда, так и быть, могу сметанкой угостить. Свеженькой.
Шарик: Да не надо сметану елочке давать. Нужно слова волшебные сказать. Вот только какие забыл. Ребята, может вы знаете. (Ответы детей) Ну, конечно, раз, два, три - елочка гори! Давайте все вместе скажем. (дети говорят слова, елка не зажигается)
Матроскин: И что? Говорил же, сметанки надо!
Шарик: не надо сметанки, надо просто всем вместе дружно сказать: Раз, два, три, елочка гори!
               ЕЛКА ЗАЖИГАЕТСЯ
Шарик: Ур-ра! Получилось!!!
Матроскин: (ворчит) А со сметанкой огоньков бы больше было!
Шарик: Огоньки горят, значит песню надо исполнять.
          Песня «Новый год»
Шарик: Замечательный у нас получается праздник.
Матроскин: Только у меня такое ощущение, что чего-то не хватает, точнее кого-то.
Под музыку заходит Почтальон Печкин
Печкин: Здравствуйте! Это я, почтальон Печкин. Принес вам посылку для вашего мальчика!
Матроскин: А мальчиков у нас теперь много!
Шарик: Да и девочки есть!
Печкин: И мальчики есть, и девочки… А вот документы у вас есть? (Заглядывает в лица детей) Так что посылку я вам не отдам!
Ведущий: Уважаемый Почтальон Печкин, у нас на празднике сегодня взрослые  присутствуют, вы у них документы-то и спросите!
Печкин:  Хорошо, проверим! Подходит к взрослому. Тут вашим детям посылка пришла, предъявите, пожалуйста, документы! (Документов не находится).
Пока Печкин разговаривает со взрослыми Шарик с Матроскиным меняют посылку.
Печкин: Вот, я же говорю, документов нет. Кто же это ходит в гости в Простоквашино и без документов. Придется вашу посылку обратно на почту отнести, извините. Забирает посылку, уходит.
Матроскин: раскрывает посылку. Вот интересно, что это нам прислали?
Шарик: (потирая руки) Наверное, это мне дядя Федор фоторужье прислал новое… Открывай скорее! Вынимают из посылки  ленты. А что с ними делать??
Ведущий: Так ведь это посылка для наших девочек!
             ТАНЕЦ «Снежинки с лентами»
После танца Шарик ёжится, пытается согреться.
Шарик: Похолодало как-то…
Матроскин: Ну и ну… на дворе 2020 год, а у нас одна пара валенок на двоих
Ведущий: А почему так вышло то? Средств не хватает?
Матроскин: Ума у нас не хватает! Говорил этому охотнику – купи себе валенки! А он что?
Ведущий: Что?
Матроскин: Пошел и кеды купил! Они, говорит, красивее!
Ведущий: Ой, не пойму я чего вы ссоритесь! У нас ведь еще одна пара валенок есть!
Шарик: Это здорово! Давай, Матроскин, наперегонки в валенках гонять! И ребятам весело, и согреемся!
           ИГРА «БЕГ В ВАЛЕНКАХ»
               Дети садятся
Заходит Печкин
Печкин: Как хорошо, что вы еще здесь! Я принес вам телеграммы. Вот только они все без подписи. Давайте вместе разберемся из какой они сказки.
ТЕЛЕГРАММЫ
1. Прибыть на ваш праздник не могу, так как от меня сбежали брюки (Мойдодыр)
2. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел. Скоро у вас буду (Колобок)
3. Пришлите, пожалуйста, капли. Мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись (Телефон)
4. Помогите, моя карета превратилась в тыкву. Мне не на чем добраться домой (Золушка)
5. Дорогие гости, помогите, паука-злодея зарубите! (Муха-цокотуха)
6. Лиса выгнала меня из дома. Пустите переночевать (Заюшкина избушка)
Печкин: Ну надо же, какие молодцы, все сказки знают!
Ведущий: Гражданин Печкин, мы с ребятами встречаем новый год, вот скоро к нам должен Дедушка Мороз присоединиться… Оставайтесь с нами Новый год встречать!
Печкин: Не-е! Да вы что! И не уговаривайте!
Ведущий: Это почему?
Печкин: Да потому! Что в наше время является главным украшением новогоднего стола?
Ведущий: ????
Печкин: Телевизор! А у вас я что-то нигде телевизора не вижу! Как вы собираетесь новогодние телепрограммы смотреть? Так что пойду-ка я домой, пока не поздно! А то весь Новый год тут с вами пропустишь!
Ведущий: Между прочим, уважаемый Печкин, у нас тут сегодня своя собственная, можно сказать, эксклюзивная программа. Ребята приготовили новогоднее представление, так что можете лично убедиться, оно ничем не хуже телевизионного!
Печкин: (скептически): Интересно-интересно…
Ведущий: Так что присаживайтесь поудобнее, и давайте приступим к просмотру нашей Новогодней программы!
             ТАНЕЦ  «ДЕДОВ МОРОЗОВ»
Печкин: Хорошая у вас программа. Звучат позывные «Кабы не было зимы»
Запись: Внимание! Внимание! Говорит местное радио! В окрестностях деревни Простоквашино замечен неопознанный объект с тяжелым предметом в руке. Приметы: шуба длинная, нос красный, длинная белая борода. Ориентация потеряна – нужна помощь.
(Шарик и Матроскин гадают кто это, дети подсказывают, что это Дед Мороз заблудился)
Ведущий: Надо выручать Дедушку Мороза, а то Новый год без него не наступит.
Шарик и Матроскин: Да, надо выручать…(Берут лопаты и уходят искать Деда Мороза)
Ведущий: Мы в гостях скучать не будем, вместе дружно потанцуем.
              ТАНЕЦ «Общий »
Печкин: Ну что я могу сказать – с такими талантами никакой телевизор не нужен – и споют, спляшут, и атмосферу новогоднюю создадут. Одно слово – молодцы! И спасибо за то, что пригласили меня на свой праздник! Я ведь почему раньше такой вредный был? Потому что мне вдохновения не хватало! А теперь может быть, я сам стихи писать буду! Вот что значит великая сила искусства! Ладно, пойду, еще нужно поздравительные телеграммы разнести. До свидания!
Печкин уходит. В зал заходят Дед Мороз и Снегурочка. Дед Мороз, не обращая внимания на детей, обращается к взрослым.
Дед Мороз: Ох, как вы повырастали! Вот так Пети, вот так Гали!
Вот так маленький народ!
Снегурочка: Дедушка, наоборот!
Там гости сидят, не заметил ты ребят!
Дед Мороз оборачивается и «замечает» детей.
Дед Мороз: Ох, забрось меня в подушки! (к детям)
Я-то думал - здесь игрушки!
Так нарядны, так блестят -
Краше нет нигде ребят!
С Новым годом, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки.
Спешил, в дороге заплутал,
Но в Простоквашино попал
        Песня «Я музыкальный Д.М»
Дед Мороз: А играть вы любите? А ну-ка становитесь в две команды! За мной и за Снегурочкой.
        ИГРА «СНЕЖНЫЙ КОМ»
прокатить снежный ком между ногами и вернуть над головой.
Снегурочка: Дедушка, а давай  посмотрим, как ребята  справятся со следующей игрой.
         ИГРА «Лови снежок»
Дед Мороз: Ох и уморили, устал.
Я послушал бы стихов.
Кто стихи читать готов?
СТИХИ
Снегурочка: Дедушка Мороз, дети так старались, песни пели, танцевали, стихи рассказывали, ты про подарки не забыл? Где твой мешок?
Дед Мороз: А разве подарки не у тебя?
Снегурочка: Нет
Дед Мороз: Ай-яй-яй! Наверное, мы его по дороге потеряли, пойдем поищем!
Снегурочка: Пойдем!
Дед Мороз со Снегурочкой уходят, в зал входят Шарик и Матроскин, тащат мешок с подарками, усаживаются под елкой.
Матроскин: И как это я сам не додумался про клад! (мечтательно) Теперь еще одну корову купим, в огороде можно не работать, все будем на рынке покупать!
Шарик: Мясо лучше в магазине покупать!
Матроскин: Это почему?
Шарик: Там костей больше!
Ведущий: А что это вы в мешке притащили?
Матроскин: Это мы за грибами ходили, ясно?
Ведущий: За грибами зимой? Что-то вы темните!... Показывайте, что в мешке!
Входят Дед Мороз и Снегурочка
Дед Мороз: Шарик, Матроскин, вы нашли мешок с подарками? Ну и молодцы!
Шарик и Матроскин: Нет, это мы клад нашли! Он наш!
Снегурочка: Давайте откроем и проверим!
Дед Мороз: И, правда, - это новогодний клад для наших детей!
РАЗДАЧА ПОДАРКОВ