Организация и эффективность внеурочной деятельности обучающихся.
      В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования  основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.
   Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общего образования определено, что внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям  развития личности

• Спортивно- оздоровительное призвано пропагандировать здоровый образ жизни и сохранить состояние здоровья обучающихся:
• урс «Шахматы», «Игровые виды спорта», «Спортивное плавание», час Здоровья;
• Развитие речевой культуры  направлено на формирование культуры эффективной речи: Курс «Детская риторика», «Развитие речи»
• Научно-познавательное обеспечивает развитие интеллектуальных, творческих способностей детей, интереса к учению:

       «Информатика», «Развитие познавательных способностей», «Математика для         
        любознательных», »Робототехника»,  «Конструирование»

• Художественно-эстетическое направлено на развитие творческих способностей обучающихся:  Курс «Хор», «Декоративно- прикладное искусство».
• Проектная деятельность направлена на достижение конкретных целей, координированное выполнение взаимосвязанных действий учащимися;
• Краеведческое направлено на расширение знаний по курсу «Окружающий мир».

 
      Внеурочная деятельность организуется  через следующие формы: экскурсии, кружки,  секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др.
       Для реализации возможностей учащихся создана интегрированная система  взаимодействия со структурами дополнительного образования города (Школа Искусств,  ЦДОД, ЦЭВД, СОК «Нефтяник», СЮТУР, Городская детская библиотека, музей), в школе работают различные кружки, секции.
         Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
Все виды внеурочной деятельности  строго ориентированы на воспитательные результаты.
Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности (например, школьник приобрел некое знание, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрел опыт действия).
Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата. Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.
То есть развитие личности ребенка – это эффект, который стал возможен благодаря тому, что ряд субъектов воспитания (семья, друзья, ближайшее окружение) в том числе, сам ребенок достигли своих результатов.
 
     Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников могут быть трех уровней.
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.
 
1-й уровень – школьник  знает и понимает общественную жизнь.
 
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и  позитивного отношения к базовым   ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему среде.
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами  за пределами школы, в открытой общественной среде.
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.
 
Исходя из задач, форм и содержания внеурочная деятельность  осуществляется  через:
- учебный план образовательного учреждения,
- дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного  
  учреждения
- образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, 
  а также учреждений культуры и спорта;
- организацию деятельности групп продленного дня;
- классное руководство
- деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога)
     
   Перед началом учебного года проводится большая подготовительная работа. Проводится мониторинг родителей с целью выявления, в каких учреждения дополнительного образования  будут заниматься  их дети и по каким направлениям они хотели бы посещать внеурочные занятия в школе. По итогам этого опроса формируются  группы детей, которые будут посещать те или иные занятия, составляю  рабочие программы по каждому  направлению.
 
 
 
 

Уважаемые родители, просим Вас заполнить индивидуальную карту занятости обучающегося с целью организации внеурочной деятельности МАОУ СОШ №7. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА УЧЕНИКА Фамилия, имя ученика_________________________________________________ Класс____________ Занятия, организованные  МАОУ СОШ №7 Направления внеурочной деятельности Названия кружка, секции Место проведения Количество занятий в неделю Согласие родителей ( роспись)     СОК «Нефтяник»                     МАОУ СОШ №7                 МАОУ СОШ №7         МАОУ СОШ №7       Психологическая  коррекция «Развитие познавательных способностей» МАОУ СОШ №7     Логопедические  занятия «Учусь говорить правильно и красиво» МАОУ СОШ №7       Занятия, организованные родителями на базе учреждений дополнительного образования   Названия кружка, секции Место проведения Количество занятий в неделю Согласие      ( роспись), если посещаете классом                               МАОУ СОШ №7                       Индивидуальные и групповые занятия МАОУ СОШ №7                     Дата ____________________________________________                                           ФИО родителей/ подпись__________________________________

 
 
 
 
 
 
 
      В течение трёх лет коллективно посещаем СОК «Нефтяник» и СЮТУР. Также  ребята занимаются в различных кружках и секциях:

Организация	Название кружка, секции	Количество учащихся
		1 класс	2 класс	3 класс
ЦДОД	Танцевальная студия	2	2	2
	Кружок «Изюминка»	1	1	2
	Бисероплетение			1
	Лепка, ИЗО			1
	Вязание			1
СОК «Нефтяник»	Секция «Плавание»	24	17	17
	Секция «Общефизическая подготовка»	3	5	1
	Секция «Спортивные игры»	19	5
	Фитнес			4
	Секция «Аэробика»		6
	Студия бальных танцев «Серпантин»	1	1	1
	Секция «Теннис»	2	1	1
	Секция «Волейбол»		1	11
Детская школа искусств	Музыкальное отделение			2
	Художественное отделение	2	2	2
	Изостудия		28
ДЮСШ	Лыжный спорт		1	1
	Вольная борьба		1	1
	Теннис	1
	Самбо	1	1	1
СЮТУР	«Юный турист»	-	28	28
СОК «Кедр»	Секция «Каратэ»		1
СОК «Витязь»	Секция «Хоккей»	3	4	4
Современник	Танцевальная студия «Русские узоры»	5	5	5
	Вокальная группа	2	1	1
СОК «Буровик»	Спортивные танцы			1
«Отличник»	Английский язык			2

 
     Представленная таблица показала, что вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность ежегодно составляет 100%.
          Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми в нашем образовательном учреждении имеет следующее содержание:
- выявление   одаренных и талантливых детей;
- анализ особых успехов и достижений ученика;
- создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
- диагностика потенциальных возможностей детей;
- преемственность между начальным и основным  образованием.
     Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:
-  создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;
       Учащиеся активно принимают участие в событиях школы, города, области:
На школьном уровне ребята принимают активное участие во всех мероприятиях.
Активно участвуем в мероприятиях города.
Также учащиеся класса участвуют в областных, всероссийских и международных конкурсах и занимают призовые места.
 
       Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.
  Школа после уроков –  это мир  творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Это даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Основными задачами внеурочной деятельности считаю сплочение детского коллектива, организацию деятельности ребят, обеспечивающей активную позицию всех ее участников, развитию индивидуальных возможностей каждого, привлечение родителей  к школьной жизни детей.
Содержание деятельности учащихся во внеурочное время – это, прежде всего единство игровой и познавательной деятельности.
       Мои ученики очень одаренные, они посещают художественную школу, музыкальную школу, занимаются современными танцами, бальными танцами. Участвуют в конкурсах и добиваются высоких результатов, также радуют нас своими номерами на классных и школьных праздниках.


 
      У нас в школе разработана программа «По ступенькам радуги.
               Особое внимание уделяю духовно-нравственному  развитию, воспитанию учащихся,  которое предусматривает:
·         организацию коллективной творческой деятельности воспитанников, реализуемой в многообразных организационных формах воспитательной работы — традиционных и творческих;
·         формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей  этническую и региональную специфику;
·         организацию индивидуальной траектории духовно-нравственного развития обучающегося, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференцирование и индивидуализацию процесса воспитания;
·         организацию социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта.
      Основные направления духовно- нравственного развития и воспитания          
   обучающихся по которым я работаю:
Направление  « Я - гражданин России»
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
  Ценности:  любовь к России, своему народу, своему краю, служение  Отечеству, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьёй; закон и правопорядок; многообразие культур и народов; толерантность.
 Виды деятельности и формы проведения:

Виды деятельности	Мероприятия	Форма проведения	Уровень проведения
Получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации.	«Человек и общество»	Классные часы	школьный
	«Овеянные славой герб наш и флаг»                Конкурс «Герб  города Стрежевой»	Конкурс рисунков, поделок	Школьный, Муниципальный
Получение учащимися первоначальных  представлений о правах и об обязанностях гражданина России.	О правах и обязанностях школьникам	Классный час	Школьный
	« Мои права и обязанности»	Викторина	Школьный
	Путешествие по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания.	Библиотечный урок	Муниципальный
	Исследовательская деятельность по программе клуба «Живая Русь» при школьном музее	Проект, выпуск газет	Школьный
	Акция «Безымянный полк»		Муниципальный
Ознакомление с историей и культурой родного края.	Посещение городского клуба «Мишкина школа» при городском музее	Беседа, игра, экскурсия	Муниципальный
	Праздник «Мой город родной – Стрежевой»	Конкурс рисунков, газет, сочинений, фотографий	Школьный
Формирование интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, своей области и города.	«Человек и общество»	Классные часы	Школьный
	Праздник «Солнышко для мамы»	Концерт, подарок своими руками, сочинение	Школьный
	Конкурс инсценированной песни, посвященный Дню защитников Отечества»  (1-2 кл) «Роза ветров» (3 кл) (совместно с СЮТУР) Конкурс песни и строя, посвященный Дню защитников Отечества» (4кл)	конкурс	Школьный
	Конкурсные программы«Дюймовочка» (1-2 кл),  «Золушка»(3-4 кл) посвященные Дню 8 Марта День матери.	Конкурс, праздник	Школьный
	День народного единств (1-4)	Библиотечный урок,  беседы, встречи	Школьный
	День космонавтики «Россия в освоении космоса» (1-4 классы):	Библиотечный урок,  конкурс рисунков, викторина.	Школьный
	День Победы «День Победы – праздник всей страны» (1-4 классы)   Акция «Солдатский платок»	Встречи с ветеранами войны и тружениками тыла конкурс литературного творчества: стихи, сочинения и т.д	Школьный, м Муниципальный
Получение первоначальных представлений о подвигах Российской армии, защитниках  Отечества.	Военно- патриотическая игра «Зарничка» Конкурс патриотической песни	Конкурс	Школьный
	Военно-патриотическая игра «Роза ветров»	Игра
	Исследовательская деятельность» Альбом памяти»	Презентация,	Школьный
Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни.	Фестиваль     «Хоровод дружбы»                     Традиции народа.	Беседа, народные игры, организация и проведение национально-культурных праздников. Праздники, беседы.	Школьный, Муниципальный                               Школьный
	Акция «Неделя добра» (1-4кл): Концерт для воспитанников МДОУ Акция « Журавлик»; Акция «Подарок своими руками»	Концерт, поделки, встречи, классные часы	Муниципальный
Воспитание чувства любви к школе, своему городу, народу, России;	Праздник «День рождения любимой школы»	Выставка рисунков, сочинений, игровая программа, номера художественной самодеятельности	Муниципальный
Формирование негативного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. Формирование умения отвечать за свои поступки.	Цикл мероприятий  «Правовое воспитание»	Беседы, тесты, ролевые игры, викторины.	Школьный

 
Направление «Я и окружающие меня люди»
Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ц                Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Виды деятельности и формы проведения:

Виды деятельности	Мероприятия	Форма проведения	Уровень проведения
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;	Цикл мероприятий «Уроки милосердия и доброты»	Беседы, тесты, ролевые игры, викторины, диагностика	Школьный
укрепление доверия к другим людям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;	«Спешите делать добро»	Час общения	Школьный
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям.	Курс ОРКСЭ «Основы светской этики» Городской конкурс ко дню Пасхи «Пасхальное яйцо» Участие в Кирилло-Мефодиевских чтениях	Занятия   Конкурс     Проектная деятельность, конкурс стихов, выставка рисунков, поделок.	Школьный, Муниципальный
представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на  природе.	Конкурс рисунков, плакатов «Друзья природы» Занятия по ОБЖ Игра «Таёжный бум» Городской конкурс «Телефон спасения-01» Акция «Письмо водителю»	Конкурс   Классные часы	Школьный, Муниципальный
	Экскурсия в пожарную часть
уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; посильное участие в делах благотворительности, милосердия.	Открытка бабушке,   Коллективно-творческая игра «Что нам стоит дом построить» День матери, «Рыцарский турнир» (с папами) Акция «Тёплый дом» «Акция «Неделя Добра» Акция «Поможем детям Осетии»	Игра Концерт Соревнования	Школьный, Муниципальный
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;	Газета «Наш класс» Классный уголок Самоуправление	Конкурс	Школьный,
знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;	Праздник Мойдодыра Путешествие в страну Здоровичков «Доброе слово и кошке приятно»	Праздник Праздник Час общения	Школьный,
Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки.	День Знаний «Посвящение в первоклассники» День учителя День рождения школы Конкурс школьной формы Организация самоуправления в классе. Организация проектной деятельности		Школьный
Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье	Праздник «Солнышко для мамы»           «Папа, мама, я – спортивная семья»	Праздник Спортивные соревнования, творческий конкурс.	Школьный             Школьный Региональный

 
Направление «Я и природа »
Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Виды деятельности и формы проведения:

Направление	Мероприятие	Форма и вид деятельности	Уровень проведения
Усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе ,нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой.	Участие в областной викторине «Окружающий мир» «Здоровье-здорово»	Исследовательская деятельность, проект, викторина	Муниципальный Региональный
	Участие в городской экологической конференции  «Первые шаги в мир науки»	Защита проекта	Муниципальный
	Участие в городском детском экологическом форуме «Зеленая планета»	Защита проекта, фотовыставка, конкурс поделок, рисунков, творческих работ	Муниципальный
Получение первоначального опыта эмоционально-чувственного  непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе	Проведение экскурсий  по программе курса «Окружающий мир», «Литературное чтение»	Экскурсия в парк	Школьный
	Посещение занятий по программе «Мишкина школа»  на базе городского музея	Беседа, игра, экскурсия	Муниципальный
	Проведение экскурсий в ЦЭВД	Экскурсия, сбор корма для животных	Муниципальный
	Игра «Таёжный бум»               Посещение занятий  СЮТЮР	Конкурс   Конкурсы, занятия, игры	Муниципальный
Получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д.), участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;	«Осенняя ярмарка» (2-4кл)	Выставка поделок из овощей, конкурс загадок, частушек, кричалок	Школьный
	День Земли (1-4 классы): Акция «Письмо Земле»» (2-4 классы)   Акция «Чистый дом – чистый двор - чистый город» (1-4кл)	субботник; выращивание рассады цветов, благоустройство территории; экологическая фото-выставка, выпуск газет, листовок	Школьный, Муниципальный
	Акция « В помощь зимующим птицам»               Акция « В защиту ёлочки»                   Изготовление поделок из вторсырья. Проект «Использование вторичного сырья»	Защита проектов, конкурс рисунков, поделок, сочинений   Выставка поделок Проектная деятельность	Муниципальный

 
 
 
  
Направление «Я и моё здоровье»
Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Виды деятельности и формы проведения:

Виды деятельности		Мероприятия	Форма проведения	Уровень проведения
Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья.		«Человек и природа» «Окружающий мир».	Классные часы.	Школьный
		Конкурс книжек-раскладушек: «Азбука Здоровья», «Азбука спорта»	Выставка	Школьный
Практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения.		Третий час физической культуры.	Час здоровья	Школьный
		Занятия в спортивных секциях школы и города		Школьный; Муниципальный
		Проведение спортивных игр (пионербол, волейбол, футбол), «Весёлые старты»             Соревнования по спортивному туризму.	Соревнования	Школьный, Муниципальный
		Участие в конкурсе физкульминуток	Конкурс	Школьный
		Проведение «Дня Здоровья»	Соревнования	Школьный
		Выезды на «Окуневое озеро»	Соревнования	Школьный
		Конкурс «Зимние забавы»	Соревнования	Школьный
		«Президентские соревнования»	Соревнования	Муниципальный
		«Папа, мама, я – спортивная семья»	Соревнования	Школьный
		Спортивные соревнования «Семейные соревнования»	Соревнования	Муниципальный
Получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов	Курс: Полезные и вредные привычки Конкурс рисунков «ЗОЖ» Коллаж «Спорт против вредных привычек» Конкурс «Самый здоровый класс» Конкурс инсценирования «ЗОЖ» Конкурс сочинений «Почему я не буду курить»		Классный час, конкурс рисунков, викторина, Инсценирование	Школьный, Муниципальный
Получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека			Классный час.
	Участие в школьной  конференции		Защита проекта	Школьный

 
Направление «Я и творчество»
Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
 
Виды деятельности и формы занятий:

Виды деятельности	Мероприятия	Форма проведения	Уровень проведения
Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России, знакомство с традициями родного края, привитие интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, фольклору, народным промыслам, традициям людей.	Экскурсии, посещение выставок, концертов, музеев, выставок, библитеки.	Экскурсии, беседы, викторин час общения	Школьный, Муниципальный
Обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся	Сочинение «Как я провел лето», «Как провёл каникулы».	Экскурсии, сочинения, презентации	Школьный,
Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества	участие в месячнике, посвященном «Дню Земли», Выставка «Калейдоскоп» Поделки, панно. «Осенний калейдоскоп» Выставка «Зимний букет»	Конкурсы  сочинений, рисунков, поделок, фотовыставки	Школьный, Муниципальный
	«Мир похож на цветной луг»	Конкурс	Муниципальный
	Участие в фотовыставках	Конкурс	Школьный, Муниципальный Региональный
	Театрализованные праздники	Конкурсы, игры, инсценировка

 
Направление «Я – эрудит»
Цель: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учебе, труду, имеют первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности

Виды деятельности	Мероприятия	Форма проведения	Уровень проведения
Приобретение опыта уважительного отношения к учебному труду	«Праздник достижений» Новогодняя ёлка отличников Конкурс «Лучшее портфолио»	Праздник Конкурс	Школьный, Муниципальный
Получение первоначального опыта реализации в различных видах интеллектуальной деятельности, умения выражать себя в доступных формах и видах интеллектуального творчества	Предметная олимпиада учеников начальной школы,	Олимпиады	Школьный, Муниципальный
	Ученические игры: «Шпаргалка»  «Математическая карусель», Интеллектуальная игра «Я познаю слово»	Викторины, конкурсы, игры	Школьный, Муниципальный
	Заочные олимпиады по отдельным предметам		Региональный Всероссийский
	Участие в молодёжном чемпионате «Старт»	Чемпионат	Всероссийский
	Участие в интеллектуальных играх: «Русский медвежонок» «Кенгуру» «Математическая биржа» «Знайки» «Совёнок» Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности» «Экологическая кругосветка»	Ученическая игра	Муниципальный Региональный Всероссийский
	Участие в интеллектуальных конкурсах	Конкурс	Школьный, Муниципальный Региональный Всероссийский
	Участие в конкурсе по робототехнике		Школьный, Муниципальный