2560
моих комментариев

5
блогов

0
сообществ

64
учебных материала

2
статьи

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Лилия Рогудеева, (на сайте с 28.01.2015 г.)

Был(а) на сайте 2 месяца назад

Рейтинг: 168.14/2517

572 831 просмотр	648 комментариев	99 место в рейтинге

Самообразование

В 2012 году начала работать над темой по самообразованию: «Развитие творческого потенциала личности ребенка, формирование познавательной компетентности на уроках искусства».

Цель проекта:

1. Формирование духовного мира школьника, его идейно-моральных убеждений, эстетической воспитанности путем воздействия разных видов искусства в их взаимосвязи.

Задачи:

 Развитие творческого потенциала личности ребенка, формирование познавательной компетентности на уроках изобразительного искусства;

Создание условий для живых отношений учащихся с шедеврами мирового искусства на уроке, внеклассных занятиях и внешкольной жизни, обогащать их духовный мир, воспитывать чувства, помогать молодым людям «открывать в себе человека»;

Развитие у учащихся способности к восприятию и осмыслению «вечных» сюжетов, воплощенных в художественных произведениях, устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижений мировой художественной культуры;

Развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, воображения, коммуникативных навыков;

Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности, умением анализировать произведения искусства, высказывать собственное суждение о них;

Освоение знаний об искусстве как о способе эмоционально-практического освоения окружающего мира, о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;

Воспитание и развитие художественного вкуса учащихся;

Воспитание культуры восприятия произведений искусства.

На первом этапе необходимо было обратиться к научно-методической литературе, изучить опыт педагогов, познакомиться с новыми подходами к решению проблем. В исторической и современной науке достаточно много интересных, глубоких работ.
Творческий метод, впервые обозначенный в середине 90-х годов Л. Предтеченской в применении к курсу «Мировая художественная культура», используется в нашей программе как важнейший художественно-педагогический метод, определяющий качественно-результативный показатель ее практического воплощения.
Творчество понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и потому всегда новое. Это новое проявляет себя во всех формах художественной деятельности школьников, и в первую очередь в пении, импровизации, музыкально драматической театрализации.
В связи с этим отличительными критериями оценки творчества и деятельности как учащихся, так и учителя являются неповторимость и оригинальность, проявляющиеся в опоре на личную инициативу, индивидуальные склонности, особенности мышления и фантазии.
Следующим этапом стала постановка целей и задач на основе Государственного образовательного стандарта. Определены критерии и показатели эффективности деятельности по реализации поставленных целей. В педагогических нормативных документах подчеркивается важность личностных результатов освоения образовательной программы НОО должны отражать готовность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, сформированность основ гражданской идентичности.
     Третий этап работы над темой – внедрение технологий, методов и приемов, направленных на решение поставленных целей и задач, систематизация работы при планировании уроков, накопление дидактических материалов.
Предполагаемый результат – формирование необходимых умений и навыков, повышение общего уровня культуры,
-расширение и обогащение опыта в разнообразных видах художественно-творческой деятельности;
- освоение знаний о видах искусства, практическими умениями и навыками.
Работая по программе «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура» я составила календарно-тематическое планирование так, чтобы максимально развить творческий потенциал учащихся. Поурочное планирование составляет систему, позволяющую обеспечить переход от репродуктивных действий к творческим.
Также учитываю возрастные особенности учащихся. На уроках использую различный уровень обучения, применяю дифференцированные задания. Например, при выборе эскиза оформления книжки в 5-м классе, я предлагаю учащихся разные по степени сложности примеры. Если учащиеся с низким уровнем обучения проявляют инициативу, творчество, то я это только поддерживаю.
           Стараюсь постоянно самообразовываться, ищу новые техники в изобразительном, декоративно - прикладном искусстве. Освоила сама и научила ребят технике «квиллинг», «бумажный тоннель», «Тинго-тинго».
Развитие творческих способностей учащихся осуществляю, опираясь на принципы:
1) принцип развития мотивации к творческой деятельности;
2) принцип развития умений самообразования;
3) принцип приоритета творческой деятельности;
4) принцип согласования педагогического процесса и индивидуальных особенностей учащихся;
5) принцип выбора форм обучения, обеспечивающих самостоятельность и творчество учащихся;
               Кроме традиционных уроков, использую и нетрадиционные формы, такие, как урок-игра, урок-диалог, коллективные мини-проекты и т.п. Степень усвоения материала проверяю по тестам, самостоятельным, творческим работам, чертежам, готовым изделиям, а также при устном опросе на уроке.
Работу по теме: «Развитие творческого потенциала личности ребенка, формирование познавательной компетентности на уроках искусства» совмещаю с темой «Использование метода проекта на уроках искусства».
Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная на применение знаний на практике и приобретение новых. Используя в обучении метод проектов, учащиеся постигают всю технологию решения задач, от постановки проблемы до представления результата.
     Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
За 2 года мною были созданы презентации к урокам искусства.
      Мною используется следующее учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
*Тематическое планирование по «Изобразительному искусству», «Мировой художественной культуре»;
*Материалы по тестированию;
*Инструкционные карты по «Графике», «Живописи», «Декоративно-прикладному искусству».
*Наглядно-демонстрационный материал по изучаемым темам;
*Экранно-звуковые пособия и презентации к урокам;
*Учебно-практическое оборудование.
Разработала для работы с учащимися:
*Правила техники безопасности при работе в кабинете изобразительного искусства;
*Карточки контроля знаний;
*Инструкционные (технологические) карты;
*Памятки по изучаемым темам;
*Макеты, шаблоны;
Кабинеты оформлены согласно санитарным нормам. Ежегодно материальная база кабинета пополняется творческими работами учащихся, мультимедийными презентациями, учебными дисками.

Результаты педагогической деятельности

Учебный год	Предмет	Кол-во обучающихся	Кол-во обучающихся на «4» и «5»	% успеваемости	% качества
2012 - 2013	МХК ИЗО ОБЖ	61 211 147	59 210 139	100 100 100	97 99 94
2013-2014	МХК ИЗО ОБЖ	67 209 69	66 209 65	100 100 100	99 100 94

Участие в методических и предметных неделях.

Ежегодно в нашей школе проводится неделя эстетического цикла. Ставшее уже доброй традицией, это мероприятие активно способствует повышению уровня и престижности художественного образования, выявлению и приобщению способных к декоративно-прикладному и художественному творчеству учащихся и работающих учителей.
Цель:
Создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности и эстетического восприятия разных видов искусства.
Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.
Участниками предметной недели в нашей школе являются:
учителя, преподающие предмет, по которому проводится предметная неделя;
ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которой проводится предметная неделя.
По итогам предметной недели наиболее активные участники награждаются памятными призами или грамотами.
Во время проведения общешкольных недель искусств, для учащихся мною были разработаны и проведены следующие мероприятия с использованием мультимедийных презентаций:
2012-2014 год – Акция: «Украсим нашу школу»

Мастер-класс «Творческая мастерская «Новогодняя открытка» для параллели 5 классов, где мальчики и девочки научились выполнять открытку с помощью цветной бумаги, подручного материала.
2012-2013 год – Мастер-класс «Новогодняя снежинка» для параллели 6 классов, где учащиеся выполнили работу в технике «Квиллинг»;
Творческий урок в 7-х классах: «Изготовление новогодних объемных открыток», в технике «Бумажный тоннель».
Мастер - класс в 7-х классах «Новогодний плакат» (работа в группах)

Формирование интереса к творчеству.
В ходе своей педагогической деятельности на уроках изобразительного искусства, Мировой художественной культуры я столкнулась с проблемами:
• отсутствует внутренняя мотивация к деятельности или ученик работает по шаблону (выполняет задания ради оценки, нет стремления к самопознанию, самосовершенствованию);
• ребенок не может применить теорию на практике (например, не знает, как использовать знания о технике «квиллинг» в своей жизни).
Учитывая всё это, моя работа с детьми направлена на творческий поиск новых методов и приемов активизации учебной и внеучебной деятельности, стремление расширить кругозор, развитие практических навыков.
Так, в 2012-2014 году мной подготовлен и проведён общешкольные конкурсы рисунков «Красота спасет мир» (на экологическую тему) для 5-9 классов, «Улыбнись другу» (ко дню толерантности), «Мы выбираем спорт», в ходе акции «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», и для 10-11 классов конкурс презентаций «Художественная культура России 18 века», «Иконопись Древней Руси».
Я сформулировала для себя следующие правила работы над развитием творческих способностей учащихся:
*Творческие способности развиваются не тогда, когда говорят детям о необходимости их развития, а тогда, когда их развивают в процессе работы. *Стимулировать дальнейшее развитие.
*Доносить до своих учеников незамысловатую идею: у творчества нет конца. *Служить примером для подражания.
Так, в 2012-2013 учебном году приняла личное участие в общешкольной выставке, посвящённой дню матери «Моя мама - искусница» (рисунок «Матушка Русь»).
В своей дальнейшей педагогической деятельности я буду продолжать работу над развитием творческих способностей детей, искать новые пути и методы работы.

Комментарии (648)

Начало Сюда 1 2 3 … 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 … 106 107 108 Туда Последняя

#1 Лилия Анатольевна, Приглашаю вас познакомиться с новым блогом 1 июня – Международный день защиты детей. Вы узнаете, как празднуют этот праздник в разных странах. Буду рада вашим оценкам и комментариям.

Наталья Чубаева, дата: 26.05.2015 в 15:13

#2 Лилия Анатольевна, Каждый год 25 мая во многих странах мира поклонниками творчества известного британского писателя Дугласа Адамса отмечается День полотенца (Towel Day). В течении целого дня они носят повсюду с собой полотенце, не расставаясь с ним ни на минуту, таким образом отдавая дань памяти своему любимому писателю. Английский писатель, драматург и сценарист Дуглас Адамс (Douglas Adams) является автором таких юмористических фантастических произведений, как «Автостопом по галактике» (The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy) и «Холистическое детективное агентство Дирка Джентли» (Dirk Gently's Holistic Detective Agency). Именно в своём получившем всемирную известность романе «Автостопом по галактике» он описал полотенце как незаменимую для автостопщика вещь, будь то путешествия по земным дорогам или межгалактическим пространствам. По мнению писателя, самое обычное полотенце – один из самых важных предметов в обиходе туриста. Во многом его ценность определяется практическим применением, вариантов которого величайшее множество. Так, опять же по мнению автора, в полотенце можно завернуться, когда холодно; им можно накрыться, как одеялом, ночуя под звёздами; на нём удобно лежать на песчаных пляжах, наслаждаясь пьянящими ароматами моря; им можно размахивать, подавая сигналы бедствия; обмотать им голову, чтобы не вдыхать ядовитые газы, или завязать глаза, чтобы не ослепнуть при виде космических пиратов или ярчайших звезд. Также его удобно использовать в качестве плотика, а можно применить и как оружие в рукопашной схватке, предварительно намочив… Ну и, конечно же, полотенце можно использовать и по прямому его назначению – в гигиенических целях – т.е. вытираться им.

Тамара Спиридонова, дата: 25.05.2015 в 19:28

#3 Лилия Анатольевна, с приближающимся окончанием учебного года! Все в нашей жизни имеет свойство заканчиваться. Вот и подходит к концу 2014-2015 учебный год. Настанет радостный и одновременно грустный день расставания со своими учениками. Кому-то только до 1 сентября, и Вы встретите своих повзрослевших учеников. А кому-то придется расстаться со своими воспитанниками, порой встречаться, но уже не на уроках. Мои особые поздравления учителям 4-х классов. Сколько вложено сил, терпения, ласки, внимания и любви!Всем коллегам удачи, здоровья и, конечно, новой встречи с первоклассниками!

Тамара Спиридонова, дата: 22.05.2015 в 7:25

#4 Лилия Анатольевна, приглашаю Вас познакомиться с моей статьёй"Некоторые подходы в воспитании ребёнка". Буду признательна Вашей оценке и комментариям.

Валентина Титова, дата: 22.05.2015 в 0:12

#5 Лилия Анатольевна, 21 мая - День Тихоокеанского флота ВМФ России. День Тихоокеанского флота ВМФ России — ежегодный праздник, отмечаемый 21 мая. Учрежден приказом главнокомандующего ВМФ Российской Федерации от 15 апреля 1999 года как День образования Тихоокеанского флота. Дата для празднования была выбрана в связи с тем, что 21 мая 1731 года Сенатом «Для защиты земель, морских торговых путей и промыслов» были учреждены Охотская военная флотилия и Охотский военный порт — первая постоянно действующая военно-морская единица России на Тихом океане. Еще во времена правления Анны Иоанновны с дальневосточных рубежей России в столицу стали поступать сведения о происходящих там частых нападениях японцев, китайцев и маньчжуров. Для защиты русских земель, морских торговых путей и промыслов российские дальневосточники вынуждены были строить корабли и суда, размещая их при военных портах. Именно основываясь на данных сообщениях и был издан Указ Сената об учреждении Охотской военной флотилии и Охотского военного порта. Приглашаю Вас ознакомиться с материалами блога, посвященного этому дню.

Юлия Пасынок, дата: 21.05.2015 в 10:04

#6 Лилия Анатольевна, вода, лошади, весна - все это в народном празднике Купальница. А еще приметы, приметы, приметы. Заходите на блог, комментируйте его.

Нина Васильевна Ефимова, дата: 20.05.2015 в 18:02

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Страницы

Уважаемый пользователь!