УчПортфолио

2560
моих комментариев

5
блогов

0
сообществ

64
учебных материала

2
статьи

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Лилия Рогудеева, (на сайте с 28.01.2015 г.)

Был(а) на сайте 2 месяца назад

Рейтинг: 168.14/2517

572 918 просмотров	648 комментариев	99 место в рейтинге

Советы родителям

Вы хотите видеть вашего ребенка сильным, выносливым и закаленным — тренируйте его в разнообразном физическом труде.

Вы хотите видеть его умным и образованным - приобщайте к чтению, расширяйте кругозор, воспитывайте жажду знаний.

Вы хотите видеть его всегда веселым и жизнерадостным - не дайте закиснуть ему в праздности и лени.

Вы хотите закалить его волю и характер - не скупитесь на трудные задания, заставляйте его почаще напрягать свои силы, преодолевать трудности.

Вы желаете, чтобы ваш ребенок был чутким и отзывчивым, хорошим товарищем - пусть он ежедневно трудится вместе с другими, учится помогать товарищам, отзываться на чужую боль.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок нашел свое место в жизни — знакомьте его с различными видами деятельности, вырабатывайте у него трудолюбие и ответственность за свои поступки.

Как можно чаще интересуйтесь успехами и поведением своих детей . Педагоги школы - ваши помощники в воспитании. Советуйтесь с ними, помогайте им со своей стороны, лучше узнать ваших детей.

Узнавайте, с кем дружат и проводят свободное от занятий время ваши дети, как ведут себя на улице, в общественных местах.

Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой, как все.

Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые тоже нуждаются.

Несмотря ни на что, сохраняйте положительное представление о своем ребенке.

Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.

Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем .Решайте все дела вместе с ним.

Предоставьте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решений.

Следите за своей внешностью и поведением. Ребенок должен гордиться вами.

Не бойтесь отказать ребенку в чем - либо, если считаете требования чрезмерными.

Чаще, разговаривайте с ребенком. Помните, что телевизор не заменит ему вас.

Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками. Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов. Больше читайте не только педагогическую литературу, но и художественную.
Общайтесь с семьями, где есть дети. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.
Помните, что когда-нибудь ребенок повзрослеет и ему придется жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни.

Шесть принципов,
которые можно записать в виде рецепта.
Этот рецепт может стать основным законом воспитания детей в семье.
Взять принятие, добавить к нему признание, смешать с определённым количеством родительской любви и доступности, добавить совместной ответственности, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом.

РОДИТЕЛЬСКИЕ НЕЛЬЗЯ

НЕЛЬЗЯ:

будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу, объясняя себе и другим большой любовью к нему;
кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим, что ребёнку такая еда нравится;
требовать от ребёнка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов;
сразу после школьных уроков выполнять домашние задания;
лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе;
заставлять ребёнка спать днём после уроков и лишать его этого права;
кричать на ребёнка вообще и во время выполнения домашних заданий в частности;
заставлять многократно переписывать в тетрадь из черновика;
не делать оздоровительных пауз во время выполнения домашних заданий;
ждать папу и маму, чтобы начать выполнять уроки;
сидеть у телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день;
смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры;
ругать ребёнка перед сном;
не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время;
разговаривать с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно;
не прощать ошибки и неудачи ребёнка.

Как распознать и развить талант у ребенка
Все дети - талантливы.
Абсолютно в каждом ребенке заложен определенный дар. Ребенок рождается со своими определенными способностями, которые нужно будет развивать.
А вот бездарность – это неудача в воспитании ребенка, и вина лежит на родителях.
Главное в вопросе «как развить талант ребенка» – это своевременная поддержка родителей и учителей.
В первую очередь, родителей, потому что именно они больше времени проводят со своими малышами.
Знают их привычки, вкусы, предпочтения, манеры поведения, которые в присутствии других людей, зачастую, проявляются в иной форме.
Задача родителей заключается не в навязывании ребенку своих интересов, целей и желаний, а в выявлении его собственных наклонностей и талантов и неустанной помощи в целенаправленном их развитие. Это – кропотливый ежедневный труд.

Ученые и психологи
уже давно не сомневаются, что в каждом человеке заложен определенный дар.
Бездарность почти всегда - неудача воспитания.
Каждый ребенок рождается со своими способностями, которые можно развить выше среднего.
Но как не просмотреть дремлющий талант и помочь ребенку развиваться? И вот тут важно учесть несколько условий.

Важно убрать свои собственные амбиции
Прежде всего, родители должны отказаться от своих собственных амбиций и желаний, и ни в коем случае не навязывать свою точку зрения ребенку. Необходимо полностью сосредоточить свое внимание именно на умениях и проявлениях ребенка. Ведь часто бывает, что родители, которые не реализовали свою мечту, стараются перенести потом ее на детей, не подозревая, что ребенку это совсем не нужно и не интересно.
Максимум внимания ребенку
Важно внимательно присмотреться к ребенку, понаблюдать за ним – какие интересы он проявляет, что у него получается лучше всего? Возможно, какой–то предмет в школе он учит большим удовольствием, чем все остальные?
Или, вполне может быть, что его нельзя оторвать от телевизора, когда идет футбольная или баскетбольная игра – тогда почему бы не предложить ему позаниматься в спортивной секции?
Родительская поддержка
Если у ребенка уже обнаружились некие способности и таланты, очень важно постоянно поддерживать свое чадо в его стремлениях, хвалить за удачи и быть рядом в сложные моменты. Тогда у него будет намного больше шансов реализовать весь заложенный потенциал.
Но, может случиться и такое, что в какой-то момент ребенок поймет, что выбранное дело ему больше не нравится. Стоит к нему прислушаться и понять, что это – просто сезонная усталость или действительно это дело ему просто больше не по душе?
Ни в коем случае не стоит ругать ребенка за потерю интереса, лучше сейчас отказаться, к примеру, от футбола и перейти в другую спортивную секцию, чем без желания продолжать занятия.

Помним об общении с ребенком
Очень важно также, чтобы родители принимали активное участие в жизни ребенка и проявляли интерес к его делам. Это не только позволит ребенку чувствовать свою значимость и любовь родителей, но и даст вам возможность вовремя обнаружить какие-либо тревожные моменты, происходящие с ребенком.
Развиваем самостоятельность
Не стоит всецело контролировать свое чадо. Ведь это может дать обратный эффект. Лучше попробовать научить его самостоятельно панировать и контролировать свои дела. И ни в коем случае не надо стоять над душой и постоянно напоминать о чем-либо. Не сердитесь и не нервничайте. Общайтесь с ребенком на равных, тогда он непременно это оценит и будет вам благодарен.
Чего родителям делать не стоит
Многие родители совершают одну грубейшую и непростительную ошибку – они сомневаются в своих детях. Более того, от них можно услышать даже такие фразы: Твой соперник Коля (Вася, Дима) точно играет лучше!», «А вот соседская Аня действительно молодец и умница, не то, что ты!». И стоит ли удивляться, если после таких фраз ребенок расстраивается, у него опускаются руки, и нет никакого желания что-либо делать и куда-то стремиться.
Похвала за старания и успехи, утешение при поражениях – вот что нужно детям от родителей, ведь кто, как не мама с папой должны верить и поддерживать своих детей? Ваш ребенок точно талантлив – помогите ему раскрыться.

• Как распознать и развить талант у ребенка
Как определить таланты ребенка
Психологи утверждают, что уже в самом раннем возрасте у ребенка начинают проявляться специфические способности. Для того чтобы своевременно их распознать, необходимо внимательно проследить за малышом. Понаблюдайте, чем занимается малыш в свободное время. Как он себя ведет в окружении других ребят. Предложите ему несколько видов занятий и проследите, чем он чаще всего предпочитает заниматься – вот как раскрыть талант ребенка. Если у вас не получается самостоятельно сделать это, вам поможет семейный психолог – специалист сразу же увидит, чем отличается именно ваш отпрыск.
Если ребенок в процессе разговора любит жестикулировать, выражает собственные чувства мимикой и активными движениями, то это явные признаки артистических способностей. Такие ребята часто пытаются вызвать какие-либо эмоции у окружающих собственными рассказами и действиями. Очень любят выступать перед аудиторией. Зачастую передразнивают других детей, копируя их привычки и действия. В данном случае родителям важно вмешаться и объяснить ребенку, что так вести себя некрасиво.
О том, что у вашего дитя незаурядный интеллект можно догадаться по манере его рассуждений. Обычно такие ребята понимают недосказанные вещи, легко усваивают школьные предметы, понимают истинные побуждения поступков других людей. Если ваш малыш обладает неординарным интеллектом, то он будет преимущественно выделяться среди его ровесников. Его отличительными чертами будут являться: широкий кругозор, хорошая память, рассудительность, наблюдательность. Психологами было отмечено, что такие детки зачастую очень восприимчивы к новым изменениям в жизни.
Как развить талант ребенка
Как выявить талант у ребенка к рисованию? Художественные способности проявляются в желании ребенка постоянно что-то рисовать, лепить, чертить. Обратите внимание на рисунки вашего малыша. Если у него есть художественные способности, то он вместо того, чтобы рассказать о каком-либо происшествии или событии, постарается это изобразить на бумаге. Он будет вдумчиво комбинировать различные краски и материалы, с которыми работает.

Не ориентироваться на свои амбиции
Не секрет, что каждый родитель вкладывает в своего ребенка то, чего не было у него, чего он сам не достиг. Поэтому, правило № 1 – свои амбиции в сторону, свои мечты реализовать никогда не поздно. Мечтали с детства танцевать – идите танцевать сейчас, кружков с танцами для взрослых сейчас предостаточно и т.д. Не нужно навязывать свою точку зрения ребенку. Ребенок – это личность, маленькая, но личность. И у него тоже есть свои желания. Поэтому присматривайтесь, чем увлекается ваш ребенок, какими игрушками и как он играет, в какие игры он любит играть больше всего.
Максимум внимания ребенку
Каждая внимательная мама всегда замечает, чем увлекается её ребенок, что он любит, а что нет. Важно обратить внимание на то, что у ребенка получается лучше всего, например, петь или танцевать, или играть в футбол, или кататься на коньках, или с умеет делать красивые снимки и т.д. Обратите внимание, какой предмет в школе ребенку нравится больше всего.
Если ребенок любит смотреть по телевизору футбол или другой вид спорта, гонять на улице мяч, то танцы созданы не для этого ребенка. А отдавать его нужно в спортивную секцию.
Любое занятие должно приносить радость ребенку, он должен заниматься им с удовольствием, а не по настоянию родителей.
Родители должны принимать активное участие в жизни своих детей, проявлять интерес к его делам. Это позволит ребенку чувствовать себя уверенным в жизни, чувствовать свою значимость. А также такая тесная связь позволит вам выявить ранние какие-то тревожные моменты.

Бесценная поддержка родителей

Если вы уже обнаружили некие таланты и стремление своего ребенка – поддержите его в этом направлении. Обязательно хвалите за удачи и будьте рядом в неудаче. Если ребенок будет чувствовать поддержку со стороны родителей, если ребенок будет видеть, что родители уверенны в нем, то шансов у него намного больше реализовать свой потенциал.
Может случиться и такое, что ребенок в какой-то определенный момент перестает заниматься своим любимым делом. Нужно обязательно выяснить причину и сделать небольшой перерыв. Предложить пойти на другой кружок или секцию для сравнения. Возможно, у ребенка просто усталость и ему нужен отдых, возможно какие-то неудачи, не получается именно так, как хочется. Но ни в коем случае не заставляйте заниматься через силу и не бросайте любимое дело. Через время ребенок разберется в себе и вернется к любимому занятию.

Развитие самостоятельности
Каждый родитель хочет контролировать своего ребенка и чтобы он беспрекословно ему подчинялся. Однако такое поведение может привести к обратному эффекту – либо ребенок станет безвольным человеком, либо в старшем возрасте просто перестанет вас впускать в свою жизнь, и вы ничего о нем знать не будете.
Учите своего ребенка самостоятельно планировать свои дела, свой день. А вы только корректируете, предлагаете. Не нужно стоять над душой и постоянно требовать или напоминать, это приведет к агрессии со стороны ребенка. Наберитесь терпения (или успокоительного) и старайтесь не сердиться. Ведь ребенок только учится всему, он еще не умеет так быстро и правильно что-то делать, как взрослый. Общаться с ребенком нужно на равных – вот это ребенок оценит и будет благодарен вам за это.
Чего родителям стоит избегать делать
Самая большая и непростительная ошибка родителей – быть неуверенным в своем ребенке, сравнивать его с другими детьми. Вы вспомните себя маленьким, когда вас постоянно с кем-то сравнивали и говорили, что другие дети лучше. Как вы на это реагировали? Правильно, обидой и единственным желанием забиться куда-то в угол, чтоб никого не видеть и не слышать. Когда ребенку говорят, что другой лучше – он слышит совсем другое. Ребенок из этой фразы выносит совсем другой смысл – его не любят родители, а это самое страшное. Для вас ваш ребенок – он единственный и неповторимый. А развить любые способности в ребенке могут только его родители. Своим вот таким сравнением с другими детьми, вы только отбиваете желание стремиться к чему-либо.
Родители должны хвалить за достижения и успехи и утешать при поражениях. Только мама и папа могут так свято верить в своего ребенка и поддержать его.
Будьте уверены, что ваш ребенок -талантлив. Распознайте его талант и способности и помогите им раскрыться!
Задатки — это врожденные возможности ребенка, его анатомические, физиологические, психические особенности (особенности нервной системы и органов чувств, которые выступают в качестве предпосылок развития тех или иных способностей). Например, для успешных занятий музыкой необходимы музыкальный слух и чувство ритма. Для занятий спортом — быстрота и точность двигательных реакций. Для развития гимнастических и танцевальных способностей — легкий опорно-двигательный аппарат и пластичные мышцы.
Задатки, прежде всего, проявляются в склонностях, т. е. в стремлении, тяготении ребенка к определенной деятельности (рисованию, занятиям музыкой). Эти виды деятельности привлекают малыша, он без устали готов заниматься все свободное время. При этом он получает огромное удовольствие.
Способности — это индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельностии являющиеся условием ее успешного выполнения. Говоря о способностях ребенка к какой-либо деятельности, психологи и педагоги имеют в виду то, что он быстрее других осваивает приемы выбранной деятельности и достигает высоких результатов. Чтобы судить о способностях, необходимо погрузиться в какую-либо деятельность. Если ребенок не занимался музыкой, нельзя сказать, насколько успешно он будет запоминать мелодию, держать ритм, осваивать навыки игры на музыкальном инструменте. Наличие способностей и их уровень может определить специалист — педагог, который занимается с детьми танцами, музыкой, спортом и т. д. Развитие способностей происходит при условии регулярных, системных, продолжительных занятий с педагогом.

Различают общие умственные и специальные способности.
Умственные способности. Под умственными способностями подразумевают те качества ума, которые позволяют человеку достигать высоких результатов в различных областях знаний. Это активность умственной деятельности, ее быстрота, а также хорошая память.
У детей с высоким уровнем общих способностей наблюдается интерес к познанию, любознательность, они охотно и много запоминают. Часто таких детей называют одаренными. Практически любая умственная деятельность — чтение, решение задач, придумывание историй и т. п. доставляет им огромную радость, и благодаря этому их способности быстро и активно развиваются.
Специальные способности. Это способности, которые необходимы для какой-либо деятельности — музыкальной, художественной, спортивной, конструктивно-технической и т. д. Для развития специальных способностей детей необходима определенная среда, которая должна влиять на малыша с первого года жизни, т. е. для того чтобы у ребенка развивались музыкальные способности, нужно, чтобы до 3 лет (это наиболее чувствительный период для пробуждения музыкальных способностей) рядом с ним постоянно звучала музыка.
В Японии до 6 лет ребенка не ругают за сломанную игрушку. Родители понимают, что в процессе познания окружающего мира ребенок должен потрогать, разобрать, подвигать, потрясти окружающие его предметы. Разбирая и собирая детали игрушки, ребенок узнает, как она устроена, почему двигается, из каких элементов состоит. В этой стране игрушки в магазинах располагаются так, чтобы ребенок мог взять любую с полки и поиграть, и, если она нравится, ее покупают, а в случае поломки извиняются перед покупателем: хрупкая игрушка — вина ее создателей.
Для развития творческих способностей значимой является среда, в которой ребенок живет с 3 до 6 лет. Способность к творчеству, т. е. к созданию чего-то нового, оригинального, особенно ярко проявляется в детских рисунках. Ребенок-творец не боится отступать от шаблонов, он редко срисовывает, глядя на образец, не стремится подражать рисункам взрослых или других детей.
Картины способных детей отличаются оригинальностью сюжета и зрелостью техники рисования (штриховка, подчеркивающая объем и форму, точное смешивание цветов для получения нужного оттенка, удачная композиция и др.). В процессе рисования они чувствуют эмоциональный подъем.
Творческие способности пробуждаются у ребенка под влиянием взрослого, занимающегося творчеством. В семьях художников, актеров, поэтов, композиторов, режиссеров дети приобщаются к творчеству с ранних лет.
Высокий уровень развития способностей называют талантом. При этом деятельность человека отличает высокая заинтересованность, глубина освоения материала, оригинальность, фантазия, значительные волевые усилия. Талантливый ребенок отличается от других детей высокими достижениями, успехами с ранних лет. Его способности — это сплав природного и приобретенного. Дарование ребенка очевидно не только для самих родителей, но и для широкого круга специалистов: профессионалов в соответствующей деятельности, педагогов, психологов, ученых-исследователей.
Однако какими бы способностями человек ни обладал, он не станет выдающимся музыкантом, художником, спортсменом без таких качеств как трудолюбие, организованность, целеустремленность, настойчивость. Недаром все талантливые люди подчеркивают, что талант — это труд, умноженный на терпение, это способность к бесконечному труду. Подчас даже не имеющий в своем природном арсенале хороших задатков для избранной им деятельности человек достигает известных успехов благодаря силе характера, воли.
Подведем итоги
• От природы каждому человеку даются определенные задатки, которые проявляются в склонностях к определенному виду деятельности. Склонности — это первые, наиболее ранние признаки зарождающихся способностей.
• Способности проявляются в скорости овладения деятельностью и в успешности ее выполнения. Способности проявляются и развиваются в деятельности, для их обнаружения и развития ребенку требуются специально организованные занятия.
• Интересы ребенка формируются под влиянием окружающей его среды — семьи, детского сада, школы. Именно близкий круг людей способствует раннему выявлению и развитию способностей.
• Трудолюбие, настойчивость, стремление к поставленной цели, активность, положительные эмоции позволяют достичь человеку высоких результатов, даже если природа была не очень щедра.

«Доизобразительный период»

   Так уж сложилось в языке, что искусство (живопись, графика, скульптура) называется «изобразительным» и область художественного творчества в педагогических программах для детей также называется «изобразительной» деятельностью. А вот период художественных опытов самых маленьких художников специалисты назвали «доизобразительным», поскольку изображать малыши еще ничего не могут.
  Основным «художественным» занятием в этом возрасте являются «игры с художественными материалами». Эта деятельность природосообразна с возможностями малыша и сутью творчества. Кроха познает все, что его окружает в первую очередь чувственно. Запахи, краски, звуки удивляют, завораживают и заполняют его сознание. Если маленький ребенок чувствует – значит знает. И он открывает для себя не только мир и красоту этого мира, но и свои собственные возможности, видит следы собственной деятельности. А вот какими способами он будет это делать, во многом зависит от окружающих его взрослых.
   Художественная деятельность неотделима в раннем возрасте от познавательной. Исследуя разнообразными способами материалы, малыш знакомится с их свойствами и качествами. Это очень полезное занятие для будущего художника! Через такие незатейливые манипулятивные игры кроха постепенно переходит к использованию художественных материалов по назначению.
   Доизобразительный период – это период «каракулей», «марания», который, начинаясь в возрасте 1,5 - 2 лет, длится вплоть да 3 – 3, 5 лет. Этот этап продолжителен и неоднороден. Некоторые авторы делят его, в свою очередь, на более мелкие стадии:
· подражание движениям взрослых;
· разглядывание каракулей;
· рисование линий;
· повторяющиеся каракули;
· орнамент (овладение первичной формой);
· появление изображения.
   Однако двухлетний малыш делает к этому времени ряд открытий:
1. Он уже замечает, что у бумаги есть края, и кроха, учитывая эти границы, начинает контролировать свое игровое поведение на листе бумаги.
2. Каракули, которые получаются у малыша, уже могут носить название.
3. Некоторые формы на рисунках изображаются уже вполне сознательно.
Может присутствовать собственный стиль, любимые формы и цветовые предпочтения.
   Но самое главное – ваш малыш способен воспринимать то, что изображает взрослый. Особенно ценно, если это происходит на глазах у ребенка. Ваши художественные способности на данном этапе развития ребенка не так уж важны. Гораздо важнее ваш эмоциональный настрой. Рисуйте « с выражением».
   Итак, рисуйте для своих детей и вместе с ними. Рисуйте, конструируйте, лепите, клейте вместе с детьми, но не вместо них! В любой, даже очень сложной работе, всегда должно найтись место для собственного творчества малыша.
   Так, постепенно, вы вместе с ребенком будете шагать в так называемую изобразительную стадию рисования. Ближе к трем годам жизни ребенок будет подготовлен к моделированию ситуации и абстрактных образов.

                        Задание 1. Игры с цветами и их оттенками.

Соберите коллекцию разных по форме, размеру и цвету пуговиц. Попросите малыша помочь вам разложить их по цветовым оттенкам. Воспользуйтесь для этого разными цветными коробочками.
Например, в красную коробочку нужно положить розовые, малиновые, вишневые, алые пуговицы. То есть те, в которых присутствует красный цвет. При этом сообщайте ребенку название цвета.

                        Задание 2. Тренируем пальчики - рисуем линии.

Обозначенные на бумаге линиями извилистые дорожки ведут от одной картинки к другой. Задача малыша - провести линию точно по дорожке от одного конца до другого. Игровые задачи при этом могут быть самыми разными. Например, помоги ежику добраться до грибочка, довести малыша до его мамы и т.д. Такие задания бывают в детских книжках или детских журналах, но интереснее будет, если такие задания вы сделаете сами.

                       Задание 3. Живопись и графика.

Покажите ребенку рыбок, например, на фотографиях. Расскажите о них что-нибудь интересное. Покажите малышу руками, как поднимаются и пускаются морские волны, где плавают рыбки. Пусть он вместе с вами это повторит - это раскрепощает мышцы рук перед работой.
Теперь создайте свой подводный мир. Смочите лист водой. Вода в море бывает разного цвета: синяя, зеленая, фиолетовая, голубая. В ней могут отражаться желтые и розовые лучи солнца, подниматься белая пена, поэтому выбор краски ребенком может быть произвольным. Покажите вашему ребенку, как рисовать длинную волнистую линию. Помогите ему заполнить краской весь лист бумаги - ведь море очень большое и очень глубокое. Теперь можно запускать рыбок. Их силуэты можно нарисовать на цветной бумаге и вырезать. Помогите малышу! Сам он не справится. Затем дайте ему возможность "выпустить" рыбок в воду. Чтобы рыбкам было весело и уютно, можно вырезать водоросли из зеленой бумаги разных оттенков.

Комментарии (648)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … 106 107 108 Туда Последняя

#1 Лилия Анатольевна, здравствуйте! Спасибо за приглашение! С удовольствием посмотрела ваши странички! Мой Вам +! Желаю Вам успехов во всем!

Ольга Даниловская, дата: 03.04.2016 в 17:57

#2 Лилия Анатольевна, здравствуйте. Приглашаем вас в статье оформить простой шрифт. С уважением, к вам.

Татьяна Мазурова, дата: 27.03.2016 в 5:27

#3 Лилия Анатольевна, если Вас интересуют новости образования Крыма, то в соответствующем блоге, прошу посмотреть и прокомментировать следующие материалы: 1). 28 марта состоится открытие I Крымского форума талантливых и одарённых учащихся «Интеллектуальный старт-ап». 2) Республика Крым получила весь комплект основных учебников на крымскотатарском языке для 1-9 классов. Буду признательна вашим отзывам.

Валентина Титова, дата: 26.03.2016 в 17:07

#4 Лилия Анатольевна, Приветствую Вас на сайте УчПортфолио. Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям.

Елена Шевцова, дата: 25.03.2016 в 23:20

#5 Лилия Анатольевна! С теплыми днями, с весенней капелью, С первой мимозой, с последней метелью, С ласковым солнышком Вас поздравляю Счастья, здоровья, успехов желаю!

Залифа Гайсина, дата: 25.03.2016 в 17:35

#6 Лилия Анатольевна, приглашаю Вас принять участие в опросе по теме моего научного исследования. Ваше мнение для меня очень важно. Заранее благодарна за понимание!

Анастасия Пронина, дата: 25.03.2016 в 10:57

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Страницы

Уважаемый пользователь!

Комментарии (648)