Конспект НОД
Образовательная область «Познавательное развитие»
Рассматривание картины художника В. Васнецова «Богатыри»
Цель: формирование умения видеть художественные средства создания образа;
Задачи:
- учить понимать образный строй картины, чувствовать настроение;
- вовлечь детей в творческую работу по вхождению в художественный образ, во внутреннее состояние изображаемых персонажей;
- расширять представление о былинном эпосе: его происхождении, авторстве, содержании;
- воспитывать чувство гордости за талант и самобытность русского народа; донести до воспитанников, что они являются носителями русской культуры, наследниками великих мастеров.
Материал:
Репродукция картины, запись "Богатырской симфонии" А. Бородина
Предварительная работа:
знакомство с творчеством В.М. Васнецова ("Аленушка", "Иван-царевич на сером волке");
чтение русских народных сказок,  былин о богатырях русских
Словарная работа:
Активный словарь: богатыри, борода.
Пассивный словарь: палица, очи, вороной конь, стремена, стремя булатное, наровчат, лук разрывчатый, щеголь, кольчуга, колчан
Ход НОД:
Воспитатель: - Дети, как называется наш проект, над которым мы будем работать весь год?
Ответы детей. «Мои защитники»
Воспитатель: - Кого  же называют «Защитниками Отечества»?
Ответы детей. Героев, солдат, генералов, богатырей
Воспитатель: - Правильно. И начинаем мы со знакомства с  историческими личностями, с былинными  героями.
 На стенде – репродукция картины В.Васнецова «Богатыри»
-  Посмотрите, ребята, - это одна из лучших картин в русской живописи. Написал ее В.М. Васнецов более 100 лет назад. Вернее закончил писать. А задумал и рисовал ее он целых 27 лет.
         Однажды, насмотревшись на выставке произведений чужого искусства, Васнецов, придя в мастерскую своего друга В.Д. Поленова, сказал: «Как хочется работать!» Поленов тотчас дал ему краски, холст и вскоре из-под кисти художника появился эскиз «Богатырей». Эскиз очень понравился Поленову. Васнецов хотел подарить его другу, но тот заявил, что возьмет подарок только тогда, когда будет написана картина. С тех пор прошло 27 лет. Все эти годы художник копил материал для картины: изучил множество былин, сказаний, искал и рисовал натурщиков для богатырей, написал множество эскизов, подбирал краски.
 Васнецов очень любил русские былины, сказания о богатырях русских. Много их было, богатырей, но любимые у художника: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.
Народ в своих былинах да сказаниях во всем возвеличивал своих богатырей, поэтому в будничном, обычном их виде художник не мог их представить и изобразил богатырей в богатых доспехах, на празднично убранных конях.
Беседа по картине:
Воспитатель: - Скажите, ребята, одинаковые ли богатыри?
Ответы детей. Нет
Воспитатель: - Чем они отличаются?
Ответы детей. Один старше, другие младше
Воспитатель: - Чем отличаются их кони?
Ответы детей. Кони разной окраски
Воспитатель. Когда Васнецов писал свою картину, он слушал музыку своих любимых композиторов: Глинки, Мусоргского, Римского-Корсакова, Бородина. Давайте и мы послушаем «Богатырскую симфонию» А. Бородина и полюбуемся картиной, заглянем в нее.
Звучит запись «Богатырской симфонии» А. Бородина, воспитатель читает отрывок из былины
Под славным городом под Киевом
На тех на степях Днепровских
Стояла застава богатырская.
На заставе был богатырь Илья,
Илья Муромец сын Иванович:
А и конь под Ильей словно лютый зверь,
А  и сам на коне, как ясен сокол!
 - Как вы думаете, который из богатырей -  Илья Муромец? Что вы можете рассказать о нем, о его коне?
Ответы детей. Тот, что в середине, Илья Муромец самый сильный, старший из богатырей. Его конь самый большой, черного цвета.
Воспитатель: - Подводим итог всех высказываний:
 В центре картины Илья Муромец. Кудри его побелели и в бороде седина, но очи его острые, орлиные зорко вдаль глядят. Рука могучая легко держит тяжелую палицу. «Как махнет Илья ею прямо - проложит улицу, махнет налево – переулочек». Сидит Илья Муромец уверенно на своем могучем вороном коне, копье наперевес держит, вдаль из-под руки вглядывается, - не видать ли злого ворога. Спокойствием и уверенностью веет от его фигуры.
А и был на заставе Добрыня, Никитич сын:
И мог его конь добрый богатырский
С горы на гору перескакивать,
С холма  на холм перемахивать…
 - Как вы думаете, который из богатырей Добрыня Никитич? Что вы можете рассказать о нем, о его коне?
Ответы детей. У него в руках меч. Его конь белый.
                   Обобщение высказываний детей о Добрыне Никитиче:
Воспитатель: -Справа от Ильи Муромца мы видим Добрыню Никитича. Посмотрите, какое у него тонкое и умное лицо. В то время, как Илья только вглядывается в даль, Добрыня уже вынимает острый меч из ножен, щитом грудь прикрывает, ноги его уже в стременах. Насторожен и его белоснежный горячий конь, высоко поднявший голову и тонкими ноздрями нюхающий воздух. Он, как будто, чует врага, хвост и грива его развеваются. Так и кажется, что они вот-вот сорвутся с места и ринутся в бой.
Физкультминутка
Богатырь - вот он каков:
 (показывают силача)
 Он силён, он здоров.
 (по очереди руки к плечам)
 Он из лука стрелял.
 (имитируют движения)
 Метко палицу бросал,
 На границе стоял.
 Зорко-зорко наблюдал,
 Подрастём и мы, смотри,
 (поднимаем руки высоко вверх)
- Что вы можете рассказать об Алеше Поповиче, о его коне?
Ответы детей. Алеша Попович молодой  богатырь, у него в руках лук и стрелы. Его конь наклонился к земле.
Обобщение ответов детей:
Слева от Ильи -  Алеша Попович - молодой, да удалой, красавец с золотистыми кудрями. Из-под темных бровей его остро смотрят очи соколиные. А и щеголь Алеша - красная рубаха под кольчугою, желтые сапожки с острыми загнутыми носами да с высокими каблуками, пояс узорчатый. Алеша, как будто, отстал; кажется, что он подъезжает к другим богатырям на своей маленькой, рыжей, лохматой лошадке. Он сидит на ней свободно и непринужденно, но мы видим, что он настороже - глаза внимательно глядят вдаль, левой рукой Алеша крепко держит тугой лук, а правой достает из колчана стрелу каленую. Да и лошадка его косится в сторону опасности.
 - Какие разные богатыри, но их объединяет в картине одно. Как вы думаете, что?
Ответы детей. Они защитники.
Воспитатель: - Верно. Готовность защищать Родину от врагов.
-Ещё раз внимательно посмотрим на картину.       
В народном творчестве часто используется красный цвет. Вот и Васнецов нарисовал красным щит и сбрую у коня Добрыни, копье у Ильи, рубаху у Алеши. Красный цвет сочетается с белым, серым, черным и придает картине торжественное, приподнятое настроение.
 - А теперь посмотрите на пейзаж, окружающий  богатырей. Опишите его.
Ответы детей. Мы видим луг, лес, деревья.
Воспитатель: Холмистые луга, лес, маленькие елочки, сосенки - родные деревца земли русской, показывают, что богатыри стоят на родной земле, сторожат ее покой. Маленькие деревца подчеркивают силу богатырей.
Луга, холмы нарисованы простой, плавной линией, картина вытянута вширь - эти выразительные средства передают простор. А белые, клубящиеся облака, темно-зеленый цвет холмов - этот контраст придает картине величие, какую-то грозность.
Сам Васнецов говорил о картине: «Картина моя -  Добрыня, Илья, Алеша Попович на богатырском выезде примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого».
         Вот какая замечательная картина. В ней вся сила и доброта народа русского.
Заключение
Воспитатель читает повторно отрывки из былины или включает запись «Богатырской симфонии» А. Бородина.
 

Конспект
Досуга
с  детьми старшей группы
«Памяти павших будьте достойны»

Цель: формирование у детей уважительного отношения к защитникам Отечества.

- закреплять знания детей о событиях ВОВ;
- обогащать словарный запас детей;
- воспитывать патриотические чувства
Актуальность: незнание истории своей страны
Оборудование: музыкальный центр, записи песен военных лет
Демонстрационный материал:
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная
Активный словарь: Родина, Россия, горы, победа
Пассивный словарь: степь, георгиевская ленточка, традиция
 
Ход досуга:
Ведущий. Добрый день, уважаемые родители! Мы рады встречи с вами!
Ребята, вы уже знаете, что на земле существует много разных стран, больших и маленьких. Какие страны мира вы знаете? (Дети называют) Как называется наша страна? (Ответы детей) А кто знает, какая страна в мире самая большая? (Ответы детей) Самая большая страна в мире – наша родина Россия. Посмотрите, какую огромную территорию она занимает. (Ведущий показывает границы России, дети следят за указкой, читает стихотворение)
 Как велика моя земля!
 Как широки просторы!
 Озера, реки и поля,
 Леса, и степь и горы!
 Раскинулась моя земля
 От севера до юга.
 Когда в одном краю весна –
 В другом снега и вьюга.
 Ведущий. Скоро в нашей стране все будут отмечать праздник. Как он называется?
 Дети (вместе) День Победы.
 Ведущий. В этом году мы отмечаем 70 лет Великой Победы над фашистскими захватчиками. Мы будем поздравлять ветеранов, которые храбро сражались во время Великой Отечественной войны, будем вспоминать наших родных, которые отдали жизнь за наше будущее, за нас. Началась война 22 июня 1941 года, фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну.
Звучит аудиозапись песни «Священная война» (муз. А. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача).
 Люди в нашей стране вели мирную жизнь, мечтали о светлом будущем и не хотели никакой войны. Но им пришлось в ней участвовать, потому что надо было защищать от врага своих близких и родных людей, свою Родину. Четыре долгих года шла война. Многие защитники погибли, так и не дожив до долгожданного Дня Победы. День, когда наши войска дошли до Берлина, когда фашистская Германия признала своё полное поражение, наступил в мае 1945 года. С тех пор ежегодно наш народ отмечает 9 мая праздник, который так и называется — День Победы.
По традиции 9 мая в Москве проходит военный парад, люди поздравляют друг друга с Великой Победой, и в первую очередь тех, кто участвовал в войне, — ветеранов. Таких людей осталось уже очень мало. Большинство из них погибло на фронте. Кто-то умер позже от фронтовых ранений, кто-то просто от старости. В их честь, в честь победы над фашистскими захватчиками во многих городах России дают праздничный салют.
В нашей стране появляются и новые традиции. Вот уже несколько лет всем желающим на улицах за несколько дней до Дня Победы раздают георгиевские ленточки. Люди прикалывают памятные ленточки к одежде, прикрепляют на машины. Это ещё один способ сказать огромное спасибо тем, кто защищал нас в той страшной войне.
В каждой семье люди хранят память о своих близких, участниках ВОВ. Эти люди ваши прадеды. Ребята, вы тоже должны знать историю своей семьи.
Сегодня ваши родители расскажут вам о ваших прадедушках и прабабушках, которые участвовали в ВОВ, работали на заводах, фабриках, в колхозах.
(Рассказы родителей).
Ведущий.
 Почтим память героев минутой молчания. Все участники и гости встают.
 Минута молчания.
Ведущий.
Помните!
Через века, через года –
Помните!
О тех, кто уже не придёт никогда –
Помните!
Не плачьте!
В горле сдержите стоны,
Горькие стоны,
Памяти павших
Будьте достойны!
Вечно достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
Жизнью просторной,
Каждой секундой,
Каждым дыханьем –
Будьте достойны,
Вечно достойны!
Ведущий. Ребята, вы наше будущее, наша опора и защита. Вы скоро вырастите, станите взрослыми. Помните, где бы вы ни жили, где бы ни работали жить нужно в мире. К сожалению и сейчас случаются войны.
Ведущий
 Как надоели войны на свете,
 Гибнут солдаты и малые дети,
 Стонет земля, когда рвутся снаряды.
 Матери плачут и плачут комбаты.
 Хочется крикнуть: «Люди, постойте!
 Войну прекратите, живите достойно!
 Гибнет природа и гибнет планета,
 Ну, неужели, вам нравиться это!. »
 Я вас призываю, нам всем это нужно,
 Пускай на земле будет мир,
 Будет дружба.
 Пусть солнце лучистое всем нам сияет,
 А войн никогда и нигде не бывает!
Чтецы
1.День Победы! День Победы,
 Этот праздник твой и мой!
 Пусть же чистым будет небо
 У ребят над головой!
2.Пусть гремят сегодня пушки
 На парадах и в кино.
 Мы за мир! Войны не нужно,
 Это точно решено!
 3.Мы за то, чтоб в мире дети
 Не играли бы в войну.
 Чтобы утром на рассвете
 Слышать мира тишину!
Ведущий. А сейчас я приглашаю всех по русскому обычаю на чашку чая.