19261
мой комментарий 60
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 12
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 1
новость
мой комментарий 60
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 12
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 1
новость
Валентина Титова, (на сайте с 30.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
285.35/18240
1 281 959
просмотров
|
3 732
комментария
|
69
место в рейтинге
|
|
Внеурочная деятельность по предмету
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ, РЕФЕРАТЫ, УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ, ПРЕЗЕНТАЦИИ С 2013 ГОДА:
Рефераты:
1.«Симметрия в искусстве, скульптуре, архитектуре, живописи»
Присяжнюк Владиславы,ученица 11 -а класса. (...В своем реферате я попыталась рассмотреть симметрию в целом, как соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении искусстве, в словах, числах и самой математике. И если в древности слово «симметрия» употреблялось в значении «гармония», «красота», то и в настоящее время нельзя подобрать других слов, чтобы сказать точнее.
Мне было интересно работать над выбранной темой реферата. Я узнала много нового. Хотелось бы сказать, что почти во всём, что нас окружает, есть та или иная симметрия. О ней можно говорить бесконечно. Поэтому, заканчивая свой реферат, я надеюсь, что смогла передать сложность и привлекательность этой темы. )
2.«Сегодняшняя стоимость завтрашних платежей» Пороховой Анны, ученицы 11-а ккласса. (С течением времени стоимость денег меняется. Согласно теории временной стоимости денег, несмотря на то, что деньги, удачно вложенные сегодня, в будущем обеспечат доход, эти самые деньги за определенный временной отрезок могут потерять первоначальную стоимость из-за инфляции, риска и склонность к ликвидности. Инфляция связана с общим повышением цен в стране. Когда растут цены, уменьшается стоимость денежной единицы. Учитывая, что в будущем цены будут расти, стоимость денежной единицы следующими периодами уменьшаться. Таким образом, нынешняя покупательная способность денежной единицы выше той, что будет через определенный час...
Задача.
В Симеизе решили построить кафе. В его строительство решено было вложить 1 000 000 рублей, а работа кафе в течении, допустим, 15 лет будет приносить доход 90 000 рублей в год. Банковская ставка 3%. Узнаем, выгоден ли этот проект. Нужно сравнить сегодняшние затраты в 1 000 000 рублей с завтрашними доходами в 90 000 рублей ежегодно в течении 15 лет.
Решение.
Доход за 15 лет составит:
15*90 000=1 350 000 ( рублей).
Современная стоимость рассматриваемого потока платежей получается
сложением полученных современных стоимостей, т.е. R=R1+R2+R3+…+R15,
т. е. сложением ежегодных 90 000 рублей в течении 15 лет.
Рассчитаем современную стоимость дохода с учетом
банковской ставки.
R=90 000/0,03*(1-1/(1,03)^15)=1 320 000 ( рублей).
Ответ.
Итого мы получили 1 000 000 рублей, а современная
стоимость потока платежей 1 320 000
рублей, что на 320 000 больше изначальных затрат в
1 000 000 рублей. Значит, при р=3% вложение средствв
проект этого кафе оправдано.)
3."Старинные меры длины и веса . Занимательные задачи в русских народных сказках" Вагаповой Амины, ученицы 6-б класса;
4.«Нахождение центра шара, вписанного в пирамиду»Черняевой Марины ,ученицы 11-б класса. (Задачи по стереометрии на комбинацию сфер (шаров) с другими геометрическими объектами традиционно являются одними из самых сложных и интересных одновременно. Разнообразие вариантов взаимного расположения, трудности геометрического представления и изображения делают эту тему популярной на вступительных экзаменах в ведущие вузы России и ЕГЭ.
При решении таких задач важно провести методически грамотный анализ конфигурации, правильно понять условия взаимного расположения сферы (шара) и геометрических объектов, иметь хорошее геометрическое воображение. Как правило, только в этом случае удается сложную пространственную задачу разложить на элементы и решить).
5.«Старинные меры длины и веса» Брынько Алёны, ученицы 6 – а класса. ( В дореволюционных книгах часто встречаются такие единицы длины, как версты, сажени, аршины, футы. В торговле тогда применяли пуды, фунты, золотники. Об этих и других единицах измерения пойдет рассказ...).
Задача. Один человек выпивает кадь* кваса за 14 дней, а со женою выпьет ту же кадь за 10 дней. Ведательно есть*, в колико* дней жена его особно* выпьет ту же кадь?* Ведательно есть – надо узнать
* В колико – за сколько
* Особно – одна, самостоятельно)
6."Зарождение математики в Элладе" Котенко Дарьи, ученицы 7-б класса
7."Старинные русские меры длины и веса в задачах, пословицах и поговорках", ученицы 6-б класса Иванык Полины (В Древней Руси (XI-первая половина XV в Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, локоть, пядь...
Аршин на кафтан, два на заплаты.
Нос с локоть, а ума с ноготь.
Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей вершка не отдадим.
Для друга семь верст не околица....) ПРЕЗЕНТАЦИИ
1. Евклид и его открытия. Работа ученицы 7-б класса Голоушкиной Эммы
3. Литературные и исторические факты из истории математики.Работа учеицы 7-б класса Макаровой Анастасии.Долгое время история математического образования не являлась специальным объектом научных исследований, и ее отдельные грани освещались либо в рамках истории развития различных учебных заведений, либо в контексте истории математики, либо на фоне материалов, посвященных персоналиям. Поэтому отрадно отметить, что на рубеже XX-XXI веков выходят фундаментальные работы по истории обучения математике в России .
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ, РЕФЕРАТЫ, УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ, ПРЕЗЕНТАЦИИ С 2013 ГОДА:
Рефераты:
1.«Симметрия в искусстве, скульптуре, архитектуре, живописи»
Присяжнюк Владиславы,ученица 11 -а класса. (...В своем реферате я попыталась рассмотреть симметрию в целом, как соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении искусстве, в словах, числах и самой математике. И если в древности слово «симметрия» употреблялось в значении «гармония», «красота», то и в настоящее время нельзя подобрать других слов, чтобы сказать точнее.
Мне было интересно работать над выбранной темой реферата. Я узнала много нового. Хотелось бы сказать, что почти во всём, что нас окружает, есть та или иная симметрия. О ней можно говорить бесконечно. Поэтому, заканчивая свой реферат, я надеюсь, что смогла передать сложность и привлекательность этой темы. )
2.«Сегодняшняя стоимость завтрашних платежей» Пороховой Анны, ученицы 11-а ккласса. (С течением времени стоимость денег меняется. Согласно теории временной стоимости денег, несмотря на то, что деньги, удачно вложенные сегодня, в будущем обеспечат доход, эти самые деньги за определенный временной отрезок могут потерять первоначальную стоимость из-за инфляции, риска и склонность к ликвидности. Инфляция связана с общим повышением цен в стране. Когда растут цены, уменьшается стоимость денежной единицы. Учитывая, что в будущем цены будут расти, стоимость денежной единицы следующими периодами уменьшаться. Таким образом, нынешняя покупательная способность денежной единицы выше той, что будет через определенный час...
Задача.
В Симеизе решили построить кафе. В его строительство решено было вложить 1 000 000 рублей, а работа кафе в течении, допустим, 15 лет будет приносить доход 90 000 рублей в год. Банковская ставка 3%. Узнаем, выгоден ли этот проект. Нужно сравнить сегодняшние затраты в 1 000 000 рублей с завтрашними доходами в 90 000 рублей ежегодно в течении 15 лет.
Решение.
Доход за 15 лет составит:
15*90 000=1 350 000 ( рублей).
Современная стоимость рассматриваемого потока платежей получается
сложением полученных современных стоимостей, т.е. R=R1+R2+R3+…+R15,
т. е. сложением ежегодных 90 000 рублей в течении 15 лет.
Рассчитаем современную стоимость дохода с учетом
банковской ставки.
R=90 000/0,03*(1-1/(1,03)^15)=1 320 000 ( рублей).
Ответ.
Итого мы получили 1 000 000 рублей, а современная
стоимость потока платежей 1 320 000
рублей, что на 320 000 больше изначальных затрат в
1 000 000 рублей. Значит, при р=3% вложение средствв
проект этого кафе оправдано.)
3."Старинные меры длины и веса . Занимательные задачи в русских народных сказках" Вагаповой Амины, ученицы 6-б класса;
4.«Нахождение центра шара, вписанного в пирамиду»Черняевой Марины ,ученицы 11-б класса. (Задачи по стереометрии на комбинацию сфер (шаров) с другими геометрическими объектами традиционно являются одними из самых сложных и интересных одновременно. Разнообразие вариантов взаимного расположения, трудности геометрического представления и изображения делают эту тему популярной на вступительных экзаменах в ведущие вузы России и ЕГЭ.
При решении таких задач важно провести методически грамотный анализ конфигурации, правильно понять условия взаимного расположения сферы (шара) и геометрических объектов, иметь хорошее геометрическое воображение. Как правило, только в этом случае удается сложную пространственную задачу разложить на элементы и решить).
5.«Старинные меры длины и веса» Брынько Алёны, ученицы 6 – а класса. ( В дореволюционных книгах часто встречаются такие единицы длины, как версты, сажени, аршины, футы. В торговле тогда применяли пуды, фунты, золотники. Об этих и других единицах измерения пойдет рассказ...).
Задача. Один человек выпивает кадь* кваса за 14 дней, а со женою выпьет ту же кадь за 10 дней. Ведательно есть*, в колико* дней жена его особно* выпьет ту же кадь?* Ведательно есть – надо узнать
* В колико – за сколько
* Особно – одна, самостоятельно)
6."Зарождение математики в Элладе" Котенко Дарьи, ученицы 7-б класса
7."Старинные русские меры длины и веса в задачах, пословицах и поговорках", ученицы 6-б класса Иванык Полины (В Древней Руси (XI-первая половина XV в Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, локоть, пядь...
Аршин на кафтан, два на заплаты.
Нос с локоть, а ума с ноготь.
Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей вершка не отдадим.
Для друга семь верст не околица....) ПРЕЗЕНТАЦИИ
1. Евклид и его открытия. Работа ученицы 7-б класса Голоушкиной Эммы
(Евклид – древнегреческий математик, автор первого из дошедших до нас нас трактатов по математике.
Биографические сведения об Евклиде
крайне скудны. Достоверным можно считать лишь то, что
его научная деятельность протекала в Александрии в III
веке до нашей эры. Евклид – первый математик Александ-
рийской школы.
Евклид – автор работ по астрономии, оптике, музыке....)
3. Литературные и исторические факты из истории математики.Работа учеицы 7-б класса Макаровой Анастасии.Долгое время история математического образования не являлась специальным объектом научных исследований, и ее отдельные грани освещались либо в рамках истории развития различных учебных заведений, либо в контексте истории математики, либо на фоне материалов, посвященных персоналиям. Поэтому отрадно отметить, что на рубеже XX-XXI веков выходят фундаментальные работы по истории обучения математике в России .
В СЕНТЯБРЕ 2014 ГОДА ОБЪЯВЛЕН КОНКУРС: "ЛУЧШАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ". БЫЛИ ПРЕДЛОЖЕНЫ ТЕМЫ НА ВЫБОР УЧЕНИКОВ.ПОБЕДИТЕЛЯМИ КОНКУРСА НА ЛУЧШУЮ ТВОРЧЕСКУЮ РАБОТУ ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 2014/2015 УЧЕБНОГО ГОДА СТАЛИ:
Брынько Алёна 6-а;
Иванык Полина 6-б;
Креп Эвелина 7-а;
Котенко Дарья 7-б;
Кабанцова Ирина 7-б;
Присяжнюк Владислава 11-а;
Порохова Анна 11-а
ПОБЕДИТЕЛИ ВЫСТУПИЛИ ПЕРЕД УЧЕНИКАМИ СВОИХ И ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ КЛАССОВ
Брынько Алёна 6-а;
Иванык Полина 6-б;
Креп Эвелина 7-а;
Котенко Дарья 7-б;
Кабанцова Ирина 7-б;
Присяжнюк Владислава 11-а;
Порохова Анна 11-а
ПОБЕДИТЕЛИ ВЫСТУПИЛИ ПЕРЕД УЧЕНИКАМИ СВОИХ И ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ КЛАССОВ
Дипломы,грамоты, сертификаты о публикациях обучающихся
Внеурочная деятельность по математике заключается в проведении занятий, развивающих интерес к прелмету. Появлению интереса предшествует УСПЕХ, которого достиг ученик в процессе обучения математике на уроке, на занятии кружка, факультатива, при подготовке к олимпиаде, конкурсу,смотру знаний. В настоящее время перед учителями математики стоит задача не только дать определенную сумму знаний учащимся, но и вооружить их умениями самостоятельно добывать эти знания, воспитывать интерес к самостоятельному изучению математики и её практических применений. Внеурочная работа по математике является одним из средств выполнения этой задачи.
Она способствует повышению уровня математической культуры и развитию познавательных способностей учащихся, расширяет их математический кругозор.
Основной целью внеурочной воспитательной работы является гармоничное развитие личности учащегося с учётом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление задатков и способностей каждого ученика. Внеурочная работа – естественное продолжение работы на уроке или же, наоборот, подготовка к усвоению нового программного материала. В любом случае она является составной частью учебного процесса, хотя в отдельных своих формах имеет отличные от урока дидактические задачи.
Она способствует повышению уровня математической культуры и развитию познавательных способностей учащихся, расширяет их математический кругозор.
Основной целью внеурочной воспитательной работы является гармоничное развитие личности учащегося с учётом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление задатков и способностей каждого ученика. Внеурочная работа – естественное продолжение работы на уроке или же, наоборот, подготовка к усвоению нового программного материала. В любом случае она является составной частью учебного процесса, хотя в отдельных своих формах имеет отличные от урока дидактические задачи.
Сценарии и разработки внеклассных мероприятиях по предмету
Комментарии (3732)
#1 Валентина Николаевна, Так давно отгремела война,
Унося с собой многие жизни.
Но мы помнить их будем всегда,
Вот поклон им от нас самый низкий.
Мы скорбим о всех жертвах войны,
Помня подвиг во имя свободы.
Не вернуться уже им, увы,
Не вернуть свои лучшие годы.
И в потомках их, ныне живых,
Времена никогда не остудят
Благодарность. Пусть люди страны
Помнят 22 июня!
Татьяна Образцова, дата: 22.06.2015 в 14:01
#2 Валентина Николаевна, приглашаю Вас на мастер-класс по созданию авторских шаблонов для оформления презентации в Учебных материалах на моём портфолио.
Татьяна Образцова, дата: 22.06.2015 в 13:48
#3 Валентина Николаевна, Мы помним всё, Мы помним всех, Мы помним каждого из тех, Кто кровь пролил, Врага истребил, Фашиста в дом наш Не пустил. Героев чтим, По ним скорбим. Мы в храм войдём, Свечу зажжём. О них помолимся, Им в пояс поклонимся. ©
Татьяна Мазурова, дата: 22.06.2015 в 9:23
#4 Валентина Николаевна, Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Нина Васильевна Ефимова, дата: 22.06.2015 в 7:26
#5 Валентина Николаевна, Не танцуйте сегодня, не пойте.
В предвечерний задумчивый час
Молчаливо у окон постойте,
Вспомяните погибших за нас. (В. Шефнер)
Галина Борискина , дата: 22.06.2015 в 6:26
#6 Валентина Николаевна, скорбим сегодня по тому народу, что даровали стране нашей Свободу, день памяти и скорби в честь войны, покойтесь с миром русские сыны! Сегодня ты минуточку найди, чтоб вспомнить тех, кто устранял войну, молчанием своим их всех почти, и пожалей, чтоб им жилось в раю!
Эльвира Литвинова, дата: 22.06.2015 в 5:34
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 … 620 621 622 Туда Последняя