Эссе  «Я -  воспитатель»

Как трудно быть «дневною» мамой
Для двух десятков малышей
Дневная мама!- как ни странно, 
Но это так подходит ей. 
(В.Саврасов)

           В настоящее время каждый выпускник школы стоит перед выбором: какую профессию выбрать? Мой выбор был сделан 22 года назад – первое моё образование воспитатель детского сада, а второе высшее учитель истории и права. 19 лет назад я пришла работать воспитателем в коррекционную школу интернат, а затем в детский сад.  «Почему мне понравилось работать в детском саду и почему я до сих пор остаюсь верна этой профессии?» - я задаю себе этот вопрос много раз. И всегда сама себе отвечаю, потому что это моё.

        Давайте, разберёмся, что скрывается за понятием «воспитатель». По данным словаря Ушакова, воспитатель – это лицо воспитывающее, кого-нибудь, занимающийся воспитанием. По словарю Ожегова, воспитатель - человек, который воспитывает или воспитывал кого-нибудь. А для меня воспитатель нечто большее, это, прежде всего хороший человек – любящий  детей, добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за дверью детского сада.

         Воспитатель в детском саду - многие эту профессию считают лёгкой и простой. «Разве сложно каждый день играть, гулять, заниматься лепкой или рисованием с детьми, разучивать с ними стишки или песенки, накормить и уложить малышей спать. Всё легко и просто». Но это не так! Работа воспитателя - кропотливый и каждодневный труд, требующий много любви, терпения, сил и полной самоотдачи, ведь воспитатель должен уметь быть и ласковой мамой, и добрым другом, и мудрым наставником-учителем для каждого малыша, пришедшего в детский сад, сопереживать их трудностям и радостям, радоваться их достижениям, обучать, помогать и не одному-двум детям, а двум - трем десяткам каждый день.

То, что профессия воспитателя необычна, подтверждает высказывание древнего философа Т. Назнанзина: «Образовывать человека, существо самое непостоянное и самое сложное из всех, есть искусство из искусств», т.е. воспитание – это не просто искусство, а высочайшая ответственность педагога за то, что он делает и как. Это искусство учить и бесконечно учиться самому.

          Детский сад – самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать.

         Я, воспитатель 21 века! Работаю в динамическое время, в котором предъявляются повышенные требования к организации воспитательно - образовательного процесса.  «Чтобы быть интересным, будьте интересующимися» -  писал в свое время Чарльз Нордман Ли. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики, должен идти вперед, осваивать инновационные технологии и нетрадиционные методы, много читать методической литературы, самостоятельно развиваться через интернет.

Важно уметь грамотно владеть новейшими педагогическими технологиями в соответствии  ФГОС ДО. И это правильно, что наука и общество думает о будущем современного ребенка, о том, как мы педагоги должны его развивать.

      Педагоги детского сада – самые первые учителя для маленьких детей. Воспитание ребенка – это огромный труд. Я не жалею о своем выборе профессии. Я горжусь своими воспитанниками, они никогда не дадут унывать, скучать. Умные, открытые, близкие, теплые, сердечные маленькие личности. Я и  горжусь своей профессией! Лучше ее нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, дает ощущение вечной молодости, вечного детства. Есть такое выражение: «Дети – не только наше будущее, но и наше прошлое». Мне думается, что дети – это наше и прошлое, и будущее, и настоящее.

Прошлое, потому что весь опыт человечества в целом и личный опыт воспитания мы апробируем на детях. Вся мудрость прошедших веков, заложенная в фольклоре, народной педагогике, литературе, наше личное ощущение семейных педагогических традиций, опыт известных педагогов – все это сокровище можно отнести к приобретениям прошлого.

Настоящее настолько неуловимо и быстротечно, что ему часто не придают значения, а важен каждый шаг, каждая минута, ведь именно эта минута совершает переход из прошлого в будущее, именно она показывает, что мы взяли из сокровищницы прошлого: добро, любовь, внимание, заботу, или же в эту минуту отмахнулись от ребенка, оправдываясь отсутствием времени и большой занятостью. И этой минутой мы «воспитали» невнимание, нетерпение, замкнутость.

Важно, чтобы каждый миг общения с ребенком был пронизан любовью и желанием напитать его всем самым дельным, добрым, прекрасным, что накопило человечество.

         Я счастлива в своей профессии, потому что меня любят дети, а я люблю их. Не каждый может похвастаться такими добрыми, бескорыстными отношениями со своими воспитанниками.  
Счастливого воспитателя видно сразу - он живет среди детей, понимает их потребности, налаживает легко контакты с их родителями, вдумчиво относится ко всему, что его окружает. Нигде и никто не научит дарить ребенку красочный мир, помочь увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Если воспитатель живет этим – он нашел свое призвание - воспитатель детского сада.

Детский сад — это страна чудес, 
Где детский смех слышно до небес! 
Детский сад - это праздник души, 
Когда видишь, как детки твои хороши! 
Детский сад — это радость дня, 
Когда знаешь, что дети ждут тебя!