С нами 13651 учитель, 4767 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1
комментарий
0
блогов
0
сообществ
1
учебный материал
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Людмила Полячкина, (на сайте с 16.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Просмотров: 1717, комментариев: 18, рейтинг: 5.03/26
Внеурочная деятельность по предмету
Программа по внеурочной деятельности
для учащихся младшего школьного возраста
«Детский музыкальный театр»
(Детское музыкально-театральное творчество, праздники).
Составитель: Полячкина Л.М.
учитель музыки МБОУ НОШ № 25 с. Бада
Пояснительная записка
Каждый учитель - режиссер, создает свою неповторимую программу, отражающую успешный ход его работы и способную обогатить общие представления об особенностях театрального воспитания и образования. Как говорил К.С. Станиславский: “…мало изучить “систему”, надо на ее основе придумать свою”.
Музыкальный театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.
Актуальность
Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе.
Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но  и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения.
Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника. Одновременно способствует сплочению коллектива, расширению культурного диапазона учеников и учителей, повышению культуры поведения.
Данная образовательная программа основана на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ НОШ № 25 с. Бада, определяет акценты содержательной линии школы, а именно духовно-нравственное развитие личности учащихся.
  • Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов,
постановка танцев (если есть необходимость).  Создание совместно с детьми эскизов декораций и костюмов.
  • Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.
  • Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декорации и реквизита (можно условна), с музыкальным оформлением.
  • Репетиция всей пьесы целиком.
  • Премьера.
Целью данного курса является воспитание гармонически развитой  творчески активной личности средствами театра.
Задачи, решаемые в рамках данной программы:
  • знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии)
  • поэтапное освоение детьми различных видов творчества
  • совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях
  • развитие речевой культуры
  • развитие эстетического вкуса.
Основные направления работы с детьми
Музыкально - театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Задачи учителя: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно под музыку размещаться на площадке, строить музыкальный диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, музыкально - слуховое внимание, музыкальную память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.
Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».
Задачи учителя: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.
Культура и техника музыкальной речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
Задачи учителя: Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие музыкальные пьесы, рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.
Основы музыкально-театральной культуры.  Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией музыкального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).
Задачи учителя: Познакомить детей с музыкальной и театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.
Задачи учителя: Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных музыкальных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.
Планируемые результаты программы
Учащиеся должны знать
  • правила поведения зрителя, этикет в театре до, во время и после спектакля;
  • виды и жанры музыкально-театрального искусства (опера, балет, драма; комедия, трагедия; и т.д.);
  • четко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок;
  • наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов.
Учащиеся должны уметь
  • владеть комплексом артикуляционной гимнастики;
  • действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным
текстом на заданную музыкальную тему;
  • произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных музыкальных интонациях;
  • произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие;
  • произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;
  • читать и пропевать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
  • строить музыкальный диалог с партнером на заданную тему;
  • подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между сказочными героями.
Ожидаемый результат
1. Развитие актёрских способностей.
2. Приобретение социальных знаний о ситуации межличностного    взаимодействия.
3. Овладение способами самопознания, рефлексии.
4. Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения
к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир,
знания, культура)
Тематическое планирование
№ п/п Разделы Кол-во часов
Всего Теоретические Практические
1. Введение.
Беседа о театре, музыке, празднике.
1 1 -
2. Экскурсии в театры города 3 -  3
3. Театральная игра 1 - 1
4. Культура и техника речи 1 - 1
5. Работа над новым театрализованным представлением «Мы школьниками стали». 3 - 3
6. Работа над пьесами 4 - 4
7. Основы театральной культуры. 1   1
8. Работа над музыкальным спектаклем 6 - 7
9. Работа над выразительностью речи 1 -  1
10 Подготовка и проведение праздников 12 - 12
  Итого 33 1 33
 
Основное содержание программы
1 раздел (1час). Вводное занятие.
-Беседа о музыке, театре. Значение музыкального театра, его отличие от других видов искусств.
- Знакомство с театрами  (презентация)
2 раздел (1 час). Экскурсия в театры
-Просмотр фрагментов спектакля.
3 раздел (1час).  Музыкально - театральная игра «Сказка, сказка, приходи»
- Сказки «Колобок»
- «Репка». Выделение главных, второстепенных героев. Обсуждение
декорации. Инсценировка сказки.
4 раздел (1часа). Культура и техника речи
- Показ этюдов на тему: «В общественных местах»: в автобусе, поезде, в магазине.
5 раздел (3 часов). Работа над новым театрализованным представлением «Мы школьниками стали».
- Праздник -  посвящение в первоклассники
6 раздел (4 часов). Работа над пьесами
- «Репка»
- «Лесная поляна»
7 раздел (1 часа). Основы театральной культуры.
- Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр:
«Репортаж с соревнований по гребле»
«Шайба в воротах»
«Разбилась любимая мамина чашка».
8 раздел (6часов). Работа над музыкальным спектаклем
- «Теремок!»
- «Под грибом»
9 раздел (1часа). Работа над выразительностью речи
- Составление диалога на тему: «Встреча друзей в сказочном кафе».
- Сочинение поздравления к празднику.
10 раздел (12 часа). Подготовка и проведение праздника
- «Дары осени».
- «Мамам посвящается…»
- «Какой ценой Победа нам далась»
- «Впереди лето»

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 Последняя

#1 Добрый день.Внутренний мир каждого человека уникален и неповторим. На самом деле нет неинтересного человека. Абсолютно в каждом есть потенциал, только нужно открыть себя, дать возможность зазвучать струнам своей души. И эту возможность проявить, открыть себя предоставляет сайт УчПортфолио . Нет ничего невозможного, главное верить в свои силы и действовать. Мой + для Вас. Заходите в гости. Буду рада комментариям.
Алена Степановна Попович, дата: 18.11.2015 в 16:08  
#2 Приветствую Вас на сайте Учпортфолио! Удачи и вдохновения в оформлении, радости и приятных впечатлений от общения с новыми интересными людьми. Примите мой + в копилку Вашего рейтинга. Приглашаю в гости, посмотрите материалы блогов: Крым -Россия, странички о Симеизе – моей малой Родине и Симеиз в годы войны, буду признательна Вашим комментариям, отзывам и взаимной оценке
Валентина Титова, дата: 25.04.2015 в 23:25  
#3 Здравствуйте, коллега! Желаю Вам удачного оформления портфолио и приятного путешествия по страницам УчПортфолио! Мой + ВАМ В ПОДДЕРЖКУ!
Любовь Батуева, дата: 05.03.2015 в 3:39  
#4 Желаю успешного составления портфолио, начинать трудно,а потом очень захватывает и всё будет отлично.
Наталья Фокина, дата: 04.03.2015 в 17:58  
#5 Приветствую вас на сайте УЧпортфолио! Мой вам + в копилочку достижений! Приятно будет увидеть вас на страницах моего портфолио. Приглашаю принять участие в опросе на первой странице!
Наталья Фокина, дата: 18.02.2015 в 11:35  
#6 Здравствуйте! С почином вас! Творческого вдохновения, приятного общения с коллегами и мой "+"!
Елена Маратовна Онищук, дата: 02.02.2015 в 15:36  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.