РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
 
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
О результатах освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений
 
1.Выполнение учебных программ по количеству учебных часов за 2012-2013 учебный год
 

Предмет	Класс	Количество фактически проведённых уроков	Количество часов по программе	Процент выполнения программы	Вывод
Русский язык	5	204	204	100%	Практическая и теоретическая части программы выполнены на 100 % и в полном объеме. Отставания по программе нет.
Литература	5	68	204	100%	Практическая и теоретическая части программы выполнены на 100 % и в полном объеме. Отставания по программе нет.
Русский язык	6	204	68	100%	Практическая и теоретическая части программы выполнены на 100 % и в полном объеме. Отставания по программе нет.
Литература	6	68	68	100%	Практическая и теоретическая части программы выполнены на 100 % и в полном объеме. Отставания по программе нет.
Русский язык	8	140	140	100%	Практическая и теоретическая части программы выполнены на 100 % и в полном объеме. Отставания по программе нет.
Литература	8	68	68	100%	Практическая и теоретическая части программы выполнены на 100 % и в полном объеме. Отставания по программе нет.

 
2.Качество обучения и успеваемость в классах очного обучения
 
 

Учебный год	Класс	Предмет	Кол-во обучающихся	Качество	Успеваемость
2012-2013	5	Русский язык	28	75	100%
	5	Литература	28	100	100%
	6	Русский язык	27	66,7	100%
	6	Литература	27	77,8	100%
	8	Русский язык	29	41,4	100%
	8	Литература	29	58,6	100%

 
Вывод: успеваемость во всех классах 100%, второгодников нет.
 
3.Работа с учащимися, испытывающими затруднения в обучении.
Работа со слабоуспевающими учащимися и учащимися, испытывающими затруднения в обучении в 5 и 6 классах, ведётся согласно плану, согласованному и утверждённому администрацией школы. Все учащиеся, взятые на индивидуальный контроль, посещают дополнительные занятия по расписанию, что по итогам 2013-214 учебного года позволило учителю русского языка и литературы Пановой Ж.В. сохранить контингент и 100% успеваемость в классах.
 
4.Индивидуальная работа с одарёнными детьми.
Работа с одарёнными детьми в 5, 6, 8 классах, ведётся согласно плану, согласованному и утверждённому администрацией школы. Отбор учащихся для занятия в группе осуществляется по желанию самих учащихся. Работа направлена на углубление теоретических знаний и практических умений, навыков для решения олимпиадных и конкурсных заданий по предмету. Результатом этих занятий являются сертификаты, дипломы различных степеней и грамоты, полученные учащимися за участие и достижения в предметных олимпиадах и конкурсах Всероссийского уровня.
 
5.Работа, направленная на подготовку учащихся к сдаче итоговой аттестации по русскому языку (ГИА) в 9 классе.
В течение учебного года учителем русского языка и литературы Пановой Ж.В. осуществляется организация, координирование и контроль работы группы учащихся 5, 6, 8 класса, изъявивших желание с согласия родителей (законных представителей) по дистанционному обучению. Совместно с учителем разбирался теоретический материал, самостоятельно учащиеся выполняли тесты (в режиме он-лайн), анализировались результаты, проводилась работа над ошибками.
 
6.Динамика результатов аттестации
Уровень обученности в рамках промежуточной аттестации, по результатам КПИ обучающихся 5, 6 и 8 классов  по русскому языку находится на среднем уровне с положительной динамикой. Успеваемость – 100%, анализ уровня знаний учащихся свидетельствует о том, что учащиеся  5, 6 и 8 классов усвоили программные  требования по предмету,  получили необходимые базовые знания, умения и навыки для дальнейшего обучения.
По итогам 2012-2013 учебного года обучающихся 5, 6 и 8 классов  по литературе находится на уровне выше среднего с положительной динамикой. Успеваемость – 100%, анализ уровня знаний учащихся свидетельствует о том, что учащиеся  5, 6, 8 класса усвоили программные  требования по предмету,  получили необходимые базовые знания, умения и навыки для дальнейшего обучения.
 
 
Директор:                                                                                       Филимонова Г.П.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
 
СПРАВКА
Оценка руководителя образовательного учреждения и психолого-педагогической службы
 

Параметры	Проценты
	2012-2013	2013-2014
1. В классе преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения	90	95
2. Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии	91	97
3. В отношениях между группами внутри класса существует взаимное расположение, понимание	89	92
4. Ученикам класса  нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности	87	97
5. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех учеников класса	81	86
6. С уважением относятся к мнению друг друга	80	86
7. Достижения и неудачи класса переживаются как свои собственные	83	90
8. В трудные минуты для класса происходит эмоциональное единение «один за всех и все за одного»	75	80
9. Чувство гордости за коллектив класса, если его отмечают педагоги и администрация школы	90	97
10. Дети в коллективе  активны, полны энергии	100	100
11. Участливо и доброжелательно относятся к новым ученикам класса, помогают им освоиться в коллективе	86	86
12. Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно	98	99
13. В классе существует справедливое отношение ко всем ученикам, поддерживают слабых, вступают в их защиту	85	87
Средний показатель	81 % – высокий уровень	92 % - высокий уровень

 
Вывод:

1. В классе на уроках отмечается высокий уровень психологического комфорта, взаимодействия всех членов ученического коллектива.
2. Учитель видит каждого ученика и осуществляет индивидуальный подход в вопросах социализации и воспитания школьников.
3. Стоит отметить, что показатели, по сравнению с предыдущим годом увеличились.

 
Директор:                                                                                       Филимонова Г.П.
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
 
 
Победители  олимпиад (конкурсов, соревнований) различного  уровня:
Общий качественный показатель по участию в олимпиадах по русскому языку и литературе.

Название конкурса	Учебный год
	2012-2013
	5 класс	6 класс		8 класс
Олимпиады Школьный этап	1 место Дмитриева Ангелина 2 место Бударин Сергей 3 место Алексеева Дарья	1 место Медведева    Маргарит 2 место Жихорев Алексей 3 место Ефимов Евгений		1 место Искуль Анна 2 место Карлов Артём 3 место Скачков Даниил
Муниципальный этап	3 место  Алексеева Дарья Конкурс чтецов «Живая классика»
Сверхпрограммный конкурс Альбус, объявленный ИРШО	Участвовали 10 человек (лучший результат 13 место в регионе)	4 учащихся
Молодёжный филологический чемпионат	Участвовали 22 учащихся (9 место в регионе)	Участвовали 4 учащихся (2 первых места в регионе)
Всероссийский конкурс «Родное слово»	Участвовали 8 учащихся (1, 7, 8 место в стране/регионе)			Участвовали 2 учащихся (13, 15 место в стране/регионе)
Название конкурса	Учебный год
	2013-2014
	5 класс		6класс
Олимпиады Школьный этап	1 место Тямина Яна 2 место Бексултанова Лейла 3 место Кузнецов Кирилл		1 место Дмитриева Ангелина 2 место Обласова Ксения 3 место Бударин Сергей
Муниципальный  этап	Заявлено 3 учащихся		Заявлено 3 учащихся
Сверхпрограммный конкурс Альбус, объявленный ИРШО	Заявлено 10 учащихся		Заявлено 10 учащихся
Молодёжный филологический чемпионат	Заявлено 10 учащихся		Заявлено 10 учащихся
Всероссийский конкурс «Родное слово»	Участвовали 10 учащихся		Участвовали 10 учащихся
Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»	Заявлено 6 учащихся		Заявлено 4 учащихся

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор:                                                                                       Филимонова Г.П.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Количество и результативность обучающихся и воспитанников в подготовке творческих работ (социально-значимых проектах, исследований и др.) в рамках предметной деятельности
 

Социально-значимые проекты, исследования	Количество проектов	Количество участников	Результативность участия
- муниципальный	4	30-50 % учащихся	Посещение тематических мероприятий в Центральной районной библиотеке с целью популяризации чтения, грамотности устной и письменной речи, расширение словарного запаса учащихся. Организация работы по популяризации чистоты русского языка. Акция «Говорим правильно!» (буклет)
- школьный	Во всех проектах 3 проекта             4 работы	100 %	Работа инициативной группы (11 человек) по сбору, систематизации и представлению работ по истории школы. Выступление и презентации по выбранным темам на классных часах, школьных мероприятиях. Организация работы над проектами и исследованиями по русскому языку и литературе (2 – 5 класс, 2 – 6 класс). Обучение публичным выступлениями (мастер-классы) Представленные работ на научно - практической конференции в школе. Буклеты Тематические декады («Филогогия», «Русский язык», «Литература»)

 
Панова Ж.В. не имеет классного руководства, поэтому работу  с обучающимися и воспитанниками по подготовке творческих работ (социально-значимых проектах, исследований и др.) ведёт во всех классах (все возрастные категории). С каждым годом ученики все больше вовлекаются в конкурсное движение, учитель ведет усиленную подготовку к участию в социально-значимых проектах в рамках предметной деятельности
.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор:                                                                                       Филимонова Г.П.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Количество и результативность обучающихся и воспитанников в подготовке творческих работ (социально-значимых проектах, исследований и др.)
 

Социально-значимые проекты, исследования	Количество проектов	Количество участников	Результативность участия
- муниципальный	4	30-50 % учащихся	·         Деятельность летней трудовой бригады подростков «Парус» по уборке и благоустройству города и школы ·         Творческий конкурс в военно-спортивной игре «Зарничка» - учащиеся 4 ·         (2 место) ·         Участие в акции «Здоровье – это здорово» (выступление агит-бригады 8,9 класс)
- школьный	Во всех проектах	100 %	Работа инициативной группы (11 человек) по сбору, систематизации и представлению работ по истории школы, района. Выступление и презентации по выбранным темам на классных часах, школьных мероприятиях.

 
Панова Ж.В. не имеет классного руководства, поэтому работу  с обучающимися и воспитанниками по подготовке творческих работ (социально-значимых проектах, исследований и др.) ведёт во всех классах (все возрастные категории). С каждым годом ученики все больше вовлекаются в конкурсное движение, учитель ведет усиленную подготовку к участию в социально-значимых проектах.
 
Директор:                                                                                       Филимонова Г.П.
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Количество и % обучающихся, участвующих в различных видах внеурочной деятельности (индивидуальные занятия для детей «группы риска», одаренных детей, дополнительные занятия, факультативы, кружки и др.) по направлению деятельности.
 
Учитель русского языка и литературы Панова Жанна Викторовна привлекает учащихся к внеурочной деятельности через организацию:
 

№	Показатели	Количество и % обучающихся
	Индивидуальные занятия с   одаренными детьми,  ее учащиеся – активные участники учебного процесса	20 учащихся (5 и 6 класс) 37%
	Привлечение учащихся с трудностями в обучении, с проблемами личностного развития и социального взаимодействия к участию в школьных конкурсах и предметных неделях по русскому языку и литературе	Охват – 100 %
	Проведение предметных недель (декад) по русскому языку и литературе	100 % участников от числа учащихся класса
	Проведение занятий по изучению русского языка и литературы, вовлечение в исследовательские и проектные  виды деятельности, и представление работ на муниципальном уровне	Занятость 15 ч. (27 % от числа учеников классов, в которых работает учитель)
	Работа в рамках сетевого взаимодействия	Посещение тематических мероприятий центральной районной библиотеки (Результат – творческие отчёты учащихся 5, 6 класса) Экскурсии, проводимые Историческим музеем г. Волосово Результат – творческие отчёты учащихся 6 класса)

 
Панова Жанна Викторовна ведёт систематическую работу по привлечению учащихся «группы риска», одаренных детей к различным видам внеурочной деятельности, учитывая их индивидуальность, желания, возможности, способности и таланты
 
 
Директор:                                                                                        Филимонова Г.П.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Распространение опыта в области повышения качества образования и воспитания: семинары, открытые занятия, публикации, конференций и др.
 
 

Показатель	Учебные годы
	2012-2013	2013-2014
Перечень тем семинаров, конференций, совещаний	Районное совещание «Итоги государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе» выпускников 9 и 11 классов в 2011 – 2012 учебном году». Областная видеоконференция (ЛОИРО) по итогам государственной итоговой аттестации учащихся по русскому языку и литературе в 2011-2012 учебном году. Государственная итоговая аттестация учащихся по русскому языку и литературе в 2012-2013 учебном году. Круглый стол в рамках преемственности начальной школы и школы среднего звена «Единый орфографический режим» - (школьный уровень) Круглый стол в рамках преемственности начальной школы и школы среднего звена «Преемственность в обучении» - (школьный уровень) «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы» - (школьный уровень) «Организация работы с детьми «группы риска» и одарёнными детьми на уроках русского языка и литературы» - (школьный уровень) Мастер – класс: «Организация проектной и исследовательской работы на уроках русского языка и литературы» - (школьный уровень) «Комплексная работа с текстом на уроках русского языка» - (школьный уровень)	Семинар «Создание сайта на платформе Гугл» (муниципальный уровень) Районное совещание «Итоги государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе» выпускников 9 и 11 классов в 2012 – 2013 учебном году».
Открытые уроки и мероприятия	Русский язык «Состав слова и словообразование», 5 класс - (школьный уровень) Русский язык «Слитное и раздельное написание не с причастиями», 6 класс -                   школьный уровень. Филологический КВН (4, 5 класс) -             школьный уровень) Конкурс проектов по русскому языку «Учиться надо весело» (1 – 9 класс) -школьный уровень»
Публикация	Статья «Формирование устойчивой мотивации здоровья и здорового образа жизни школьника на уроках русского языка и литературы» (htt://pnsportal.ru/user) Статья «Путь к успешному обучению» (htt://pnsportal.ru/user) Статья «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка» (htt://pnsportal.ru/user) Статья «Организация работы с детьми «группы риска» и одарёнными детьми на уроках русского языка и литературы»  (htt://pnsportal.ru/user)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор:                                                                                         Филимонова Г.П.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.
 
Настоящая подтверждает, наличие у Пановой Жанны Викторовны, учителя русского языка и литературы, собственной методической системы, апробированной в профессиональном сообществе, представляющей синтез традиционных и инновационных технологий.
 

№ пп	Параметры	Описание
1	Полное название инновационной деятельности	«Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы»
2	Форма представления	Печатный формат; уроки, презентации.
3	Актуальность (соответствие современным тенденциям развития образования; проблема, решаемая внедрением данного продукта)	Здоровье человека — актуаль­ная проблема во все времена, а в наше время она приобретает первостепенное значение. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. По данным Минздрава РФ каждый пятый школьник имеет хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные отклонения. А ведь успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребёнок пришёл в первый класс. Однако результаты медицинских осмотров детей говорят о том, что здоровым можно считать лишь 20-25% первоклассников. У остальных имеются различные нарушения в состоянии здоровья. Так какими же они перейдут в среднее звено? Анализ причин "школьных болезней" привел врачей к заключению о неудовлетворительной организации обучения, приводящей к нарушению здоровья. К этим недостаткам образования относятся:  - недостаточная освещенность классов; - плохой воздух школьных помещений;  - неправильная форма и величина школьных столов; - стрессовая тактика авторитарной педагогики;  - интенсификация учебного процесса, т.е. увеличение темпа и объема учебной нагрузки;  - несоответствие технологий обучения возрастным особенностям учащихся;  - несоблюдение элементарных гигиенических требований к организации учебного процесса;  - отсутствие у учащихся элементарных знаний о том, как стать здоровым. Вышеуказанные факты свидетельствуют о том, что необходима специальная работа на уроке по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
4	Концепция инновационной деятельности (идея, способы реализации)	Здоровьесберегающие технологии – система мер по охране и укреплению здоровья детей, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды, условия жизни ребенка. Они предполагают совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к себе. Переход учащихся из начальной школы в среднее звено имеет определённый период адаптации. Именно поэтому учителя – предметники, в первую очередь, должны обращать внимание на индивидуальные особенности здоровья каждого ученика, пришедшего в пятый класс. Первостепенная задача здесь -  создать условия для включения ребёнка в учебный процесс и найти методы, адекватные именно его психофизиологическим особенностям, помогающие формированию позитивного мышления и способности к “конструированию” собственного здоровья.
5	Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)	1. Раскрытие способностей каждого ребенка через доброжелательную обстановку на уроке, спокойную интонацию речи, внимание к каждому мнению ученика, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности 2. Использование различных методов и приёмов в обучении, контроль  продолжительности, частоты чередования различных видов учебной деятельности, как элементов здоровьесберегающих технологий, повышающих эффективность качества учебно-воспитательного процесса. 3. Разработаны и апробированы приемы  деятельности учащихся на уроке: динамические паузы: упражнения для глаз, кистей рук и опорно-двигательного аппарата с целью снятия напряжения на уроке, переключения на новый вид деятельности; элементы релаксации (включение аудиозаписей «Звуки природы», упражнения «Послушай и нарисуй», прослушивание музыкальных фрагментов классической музыки, сопровождающих чтение стихотворений); наличие эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, использование юмористических картинок, поговорок, афоризмов ведёт к психологической разгрузке; в качестве контрольных, самостоятельных работ можно использовать тексты, пропагандирующие спорт, разные его виды, туризм; принцип рационального распределения время при выполнении домашних заданий (в первой четверти пятого класса проводится интегрированный урок (литература, изобразительное искусство) по теме «Учись учиться»).
6	Востребованность (кто может использовать, область применения)	Материалы можно использовать в работе на уроке, внеклассной деятельности, во взаимодействии с социумом, в работе с родителями. Данной работой могут пользоваться учителя, воспитатели, библиотекари, организаторы внеклассной деятельности и др.
8	Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)	Ко второму полугодию намечается заметное улучшение психо-эмоционального состояния школьника, уменьшается количество пропусков занятий по болезни, формируется устойчивая мотивация к обучению.
9	Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)	Повышение мотивации к изучению предмета  (такие уроки интересны) уровня самостоятельной работы с книгой, со справочной литературой 2. Развитие навыков общения, речевой культуры. 3. Повышение активности учащихся на уроках.
10	Уровни представления инновационной деятельности	Школьный уровень: уроки, презентации. г. – «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы» г. – Круглый стол «Использование здоровьесберегающих технологий для адаптации учащихся при переходе на разные уровни обучения»

 
 
 
 
 
Директор школы:                                                                                     Филимонова Г.П.
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Владение современными образовательными технологиями, в том числе информационными, владение методиками, эффективное применение в практической профессиональной деятельности.
 
Количество уроков с использованием ИКТ-технологий и цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) от общего числа уроков

Учебный год	Класс	Предмет	Количество часов за год	% уроков с применением ИКТ
2012-2013	5	Русский язык	204	60%
	6	Русский язык	204	55%
	5	Литература	68	45%
	6	Литература	68	35%

 
Учитель применяет информационные технологии на уроках русского языка и литературы в следующих направлениях:

1. подготовка печатных раздаточных материалов (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, карточки с опорными схемами);
2. мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, учебные видеоролики);
3. Использование интерактивной доски на уроках;
4. интерактивное обучение в индивидуальном режиме;
5. проведение компьютерных контрольных работ;
6. контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;
7. проведение тестовых экспресс – опросов с использованием системы голосования;
8. использование на уроках и при подготовке к ним Интернет-ресурсов.

 
 
                                
 
 
Директор:                                                                             Филимонова Г.П.
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
Личный вклад в повышение качества образования, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий
 
 
Настоящая подтверждает, что учитель русского языка и литературы Панова Жанна Викторовна в урочной и внеурочной деятельности применяет технологии:
 
1) технология разноуровневого обучения (технология уровневой дифференциации)
2) технология проблемного обучения.
3) технология проектной деятельности.
4) технология опорных схем (Шаталов В.Ф.).
5) здоровьесберегающие технологии.
6) интегрированные уроки;
7) информационно-коммуникационные технологии.
 
Результатом использования современных образовательных технологий можно считать:
 
1) отсутствие неуспевающих по предмету.
2) стабильность показателей успеваемости и качества знаний по русскому языку и литературе;
3)  устойчивую мотивацию к изучению предмета;
4) активное участие школьников в проектной, исследовательской, творческой работе на уроках и во внеурочной деятельности.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор школы:                                                                           Филимонова Г.П.
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
СПРАВКА
о наличии (отсутствии) травм во время образовательного процесса
 
 
Настоящая подтверждает, что у учителя русского языка и литературы во время образовательного процесса травм и несчастных случаев не зарегистрировано.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор:                                                                                         Филимонова Г.П.
 
 
 
 
 
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
 
 
СПРАВКА
об отсутствии жалоб со стороны участников образовательного процесса
 
 
 
Настоящая подтверждает, что на учителя русского языка и литературы Панову Жанну Викторовну за весь период работы в МОУ «Волосовская средняя общеобразовательная школа № 2» жалоб со стороны участников образовательного процесса не поступало.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор:                                                                                         Филимонова Г.П.
 
 
 
 
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
 
СПРАВКА
внутришкольного контроля педагогической деятельности
педагогического работника школы
Пановой Жанны Викторовны
 

№	Параметры контроля	Результаты
	Выполнение  организационно-педагогических вопросов всеобуча	Учитель осуществляет постоянный контроль успеваемости и посещаемости. Нет учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины.
	Качество  и ход выполнения образовательных программ и государственных образовательных стандартов	Рабочие учебные программы учителя соответствуют образовательной программе школы и учебных предметов.  Отставания по учебным программам нет.
	Качество  знаний, умений и навыков учащихся	Успеваемость 100%. Качество обучения более 61 %. (общий показатель по русскому языку и литературе)
	Уровень  воспитанности учащихся	Уровень высокий.
	Состояние  преподавания учебных дисциплин, реализующих образовательные, воспитательные и развивающие функции обучения	Учитель владеет основами теоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач. На уроке использует современные педагогические технологии развивающего,  дифференцированного обучения. Владеет и использует на уроке и во внеурочной деятельности ИКТ
	Состояние  и качество организации внеурочной воспитательной работы	Учитель является активными участниками внеурочной деятельности в школе (100 %)
	Повышение педагогического мастерства	Открытые уроки за 2012-2013 год: два тематических школьных мероприятия (в рамках предметных декад). Количество уроков, посещенных администрацией школы: 3 урока. Количество уроков, посещённых коллегами в рамках взаимопосещения: 3 урока Курсовая подготовка: 2013-14 – ЛОИРО, Участие в мероприятиях муниципального уровня.
	Эффективность совместной деятельности школы, семьи и общественности по воспитанию учащихся	Высокий уровень взаимодействия учителя, учащихся и родителей. Родители – активные участники общественной жизни школы. Жалоб со стороны родителей нет.
	Исполнение нормативных документов и принятых решений	Уровень исполнительской дисциплины педагога высокий. Дисциплинарных взысканий не имеет.
	Ведение школьной документации	Без замечаний. Постоянно осуществляет контрольно-оценочную деятельность в электронном журнале и дневниках обучающихся на проекте АИС «Сетевой город. Образование».

 
 
 
 
 
 
 
Директор:                                                                                        Филимонова Г.П.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОЛОСОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» 188410 Ленинградская область, Волосовский район, г. Волосово ул. Ф.Афанасьева, 5 Т.8-813-73-23-633   e-mail: vsoch2@mail.ru от ____________ № _______________

 
 
СПРАВКА
Об организации работы с родителями (законными представителями)
 
Настоящая подтверждает, что учителем русского языка и литературы Пановой Жанной Викторовной в профессиональной деятельности используются разные формы работы с родителями:

1. Выступление на тематических классных и общешкольных  родительских собраний
2. индивидуальные консультации для родителей
3. открытые уроки для родительской общественности
4. привлечение родителей к организации тематических предметных мероприятий
5. общение через мобильную связь, электронный журнал и дневник обучающихся на проекте АИС «Сетевой город. Образование»

.
 
 
 
 
Директор:                                                                             Филимонова Г.П.

№	Файл	Описание
1	908827418.docx	План работы на год
2	975823956.docx	Представление опыта работы согласно плану (на каком уровне представлен)
3	1718758495.docx	Педагогические технологии, используемые в практической деятельности (в рамках темы; диагностические данные, мониторинг)
4	1333168047.docx	Материалы, подтверждающие участие, организацию и проведение семинаров, мастер-классов в рамках темы. Уровень представления, разработки, отзывы
5	1341466137.docx	Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
6	382189387.doc	Другие материалы

Муниципальное общеобразовательное учреждение
         «Волосовская  средняя общеобразовательная школа № 2»
 
 

СОГЛАСОВАНО                                                          Заместитель директора                                                                         по ВР                                                  _______(Волкова Н.Ю.)                            «___» _____________ 20__г.

УТВЕРЖДАЮ        Директор ОУ ________Г.П. Филимонова          Приказ № ____ от «___» _____ 20__ г.

 
 
 
Программа филологического клуба
«Юные экскурсоводы»
 
 
 
 
 
Данная программа  представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 5-9 классов и предназначена для реализации в разновозрастных смешанных группах. Программа рассчитана на 68 часов в год (2 час в неделю)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составитель: Панова Ж.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2013
 
 
 
 
I. Описание содержания программы.
 
1. Воспитание подрастающего поколения в современном российском обществе происходит в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, детских и молодежных объединений, произошло социальное расслоение общества, целостная переориентация в молодежной среде.
Происходящие процессы выдвинули ряд важных задач по формированию у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых большое значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.
2. Изучение истории своей школы, знакомство с интересными биографиями выпускников развивает чувство гордости, ответственности за родную школу и свою малую Родину.
3. Исследовательская работа - важнейшее средство образования, воспитания гражданственности, патриотизма и оздоровления детей, нации.
4. Опираясь на имеющиеся биографические материалы о бывших выпускниках и педагогах школы необходимо организовать дальнейшую поисково - исследовательскую работу в этом направлении и систематизировать имеющийся опыт.
 
II. Цель программы
Формирование социально-активной личности, знающей историю своей школы и малой родины,  обладающей чувством  гражданского достоинства, любви к родным местам, к своему народу и готовности к его защите.
 
III. Задачи программы.
 
1. Усвоение комплекса краеведческих знаний о природе, истории и культуре родного края в процессе учебной и внеучебной деятельности.
2.  Воспитание интереса и любви к малой родине, ее истории, людям.
3. Расширение форм патриотического воспитания, которые дают возможность установить прямой контакт с выпускниками и педагогами школы с целью сохранения преемственности поколений.
4. Привлечение к реализации программы более широкого круга детей и педагогов, подростков, состоящих на внутришкольном учете, учете в ПДН и  КДН.
5. Сбор, накопление и систематизация материалов по истории родной школы.
6. Подготовка и организация мероприятий по данной теме (экскурсии, выставки, классные часы, выступления на праздниках, участие в конференциях) участниками кружка.
7. Разработка маршрутов, проектов,  заданий с опорой на исследовательскую работу.
8. Оказание посильной помощи местным организациям по содержанию в порядке памятных объектов.
9. Формирование потребности в активной жизненной позиции по сохранению и преобразованию своей школы и родного края.
10. Предупреждение негативных для общества форм поведения подростков.
11. Освоение ораторских и экскурсионных навыков.
12. Сбор информации о выпускниках и педагогах школы.
13. Сбор, систематизация и сохранение фотодокументов, писем и т.д. для подрастающего поколения.
 
IV. Пути реализации программы.
 
1. Изучение истории школы на занятиях филологического клуба «Юные экскурсоводы».
2.Познание истории малой родины в ходе исследовательского поиска, представляющего научный интерес.
3. Встречи с выпускниками, педагогами школы, старожилами района, и запись их воспоминаний.
4. Участие в тематических мероприятиях.
5. Участие и проведение экскурсий, бесед, классных часов, конференций, для обмена опытом, обсуждения результатов работы.
6. Оформление собранных материалов по истории школы.
 
V. Этапы реализации программы.
I этап (организационный)
II этап (реализация программы)
III этап (подведение итогов)
I этап. Разработка и реализация организационных программных мероприятий на уровне образовательного учреждения, направленных на развитие познавательных интересов учащихся в области истории и краеведения, на расширение комплекса исторических и краеведческих материалов, развитие материальной базы.
В результате реализации I этапа ожидается: повышение активности школьников в поисково-исследовательской работе, развитие у них стабильного интереса к познанию истории своей школы, родного края, широкое использование краеведческой и экскурсионной деятельности в образовательном процессе; создание материально-технической базы для проведения работ исследовательского характера.
II этап предполагает реализацию всей программы: развитие системы образования на основе изучения истории школы и родного края; создание условий для формирования ключевых компетентностей; модернизация материальной базы.
III этап.  Оформление материалов, подготовка проектов.  В соответствии с полученными результатами, анализ, экспертиза и корректировка программы.
 
VI. Планируемые результаты.
 
-   приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения    к истории и культуре, к людям старшего поколения, о российских традициях памяти;
- знакомство с исследовательской деятельностью, формирование опыта  публичных выступлений;
-    организация совместной деятельности, обмен опытом со школьниками района.
-    составление экскурсий, выступлений, докладов;
-  создание биографической базы данных с целью привлечения школьников и  общественности к истории школы;
-    участие мероприятиях различного уровня (конкурсы, конференции и т.д.);
-    сбор материала для летописи школы.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тематическое планирование работы филологического клуба
«Юные экскурсоводы»
2013 – 2014 учебный год
 

№ занятия	Тема занятия	Содержание	Метод
1,2, 3,4, 5,6	Изучение имеющихся материалов по истории школы	Постановка цели, задач работы; разбор, изучение, систематизация имеющихся материалов по истории школы	исследование
7, 8, 9,10, 11,12	Определение тем работ	Выбор тем, направления, сроков реализации работ	Работа в группе, малой группе, индивидуальная работа
13,14, 15,16, 17,18	Теоретические занятия	Работа с материалами: отбор необходимого имеющегося материала	Индивидуальная работа
19,20, 21,22, 23,24, 25,26	Сбор новых материалов	Встречи, беседы, переписка по выбранным темам	Исследование, индивидуальная работа
27,28, 29,30, 31,32	Теоретические занятия	Искусство презентации	Работа в группе, малой группе, индивидуальная работа
33,34, 35,36, 37,38	Работа над выступлениями	Отработка выступлений по выбранным темам	Исследование, индивидуальная работа
39,40, 41,42, 43,44	Оформительская работа	Оформление стендов, выставок, альбомов по индивидуальным темам	Работа в группе, малой группе, индивидуальная работа
45,46 47,48, 49,50, 51,52, 53,54	Презентация тем (работ) на различных уровнях	Отработка применения полученных теоретических знаний по искусству презентации	Работа в группе, малой группе, индивидуальная работа
55,56, 57,58, 59,60, 61,62	Систематизация материалов, собранных в период работы над выбранными темами	Оформление стендов, выставок, альбомов по индивидуальным темам	Исследование, индивидуальная работа
63,64, 65,66, 67,68	Подведение итогов Анализ работы Планирование дальнейшей работы	Анализ проделанной работы, выявление затруднений, определение путей их преодоления в дальнейшей работе	Работа в группе, малой группе, индивидуальная работа

 
 
Список учащихся
Филологического клуба «Юные экскурсоводы»
 

1. Бексултанова Лейла                 
2. Блохина Кристина                     
3. Галактионова Анастасия                            
4. Загуменова Елизавета                                 
5. Пархоменко Дарья                             
6. Петросян Милена    
7. Алексеева Дарья
8. Бубнов Никита
9. Вольнова Анна
10. Горюнова Анна
11. Дмитриева Ангелина
12. Корзинина Анастасия
13. Краснопольская Эльза
14. Матвеев Никита
15. Мельникова Ирина
16. Обласова Ксени
17. Постаногова Наталья

 
 

№	Ф.И. учащегося	Вид деятельности (поручения)
	Матвеев Никита	Оформительская работа
2	Бубнов Никита
3	Загуменова Елизавета
4	Корзинина Анастасия
5	Алексеева Дарья	Проект «История школы»
6	Дмитриева Ангелина
7	Вольнова Анна
8	Бексултанова Лейла	Проект «По страницам школьной летописи: Герой Советского союза Иванов Сергей Александрович»
9	Галактионова Анастасия
10	Блохина Кристина
11	Горюнова Анна	Проект «По страницам школьной летописи: Шпагин Анатолий
12	Обласова Ксения
13	Тямина Яна
14	Петросян Милена
15	Мельникова Ирина	Проект «По страницам школьной летописи: Школьные учителя»
16	Пархоменко Дарья
17	Постаногова Наталья

 
 
 
Занятия проводятся каждую пятницу с 15.15 до 17.15 в кабинете № 22
Учителем русского языка и литературы Пановой Жанной Викторовной.

                   
Приложение 1

РАССМОТРЕНО                                                      методическим объединением                                                                               учителей филологии                                                                Протокол № 1                                                                                                                         от « 26 » августа 2013 г. Руководитель МО______

СОГЛАСОВАНО                                                       Заместитель директора     по УВР                                                                                                                   ___________(Алламурадова С.А.)                            «___» _____________ 20__г.

УТВЕРЖДАЮ        Директор ОУ ______________Г.П. Филимонова          Приказ № ________                            от «___» _____ 20__ г.

План работы с одаренными детьми на 2013-2014  учебный год
МО учителей русского языка, литературы
и учителей иностранного языка

№ п/п	Содержание мероприятия	Форма проведения	Срок	Ответственный
1	Составление плана работы с одаренными детьми по предметным ассоциациям	Заседание МО	Октябрь	Рук. МО
2	Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности: интеллектуальной, академической, творческой. Диагностика родителей и индивидуальные беседы. Формирование списков обучающихся.	Анкетирование, собеседование Составление банка данных Интеллектуальные игры	Октябрь	Учителя-предметники, рук. МО
3	Школьные предметные олимпиады.	Олимпиады Лекц.-практическое занятие	Ноябрь	Рук. МО
4	Подготовка к участию в районных предметных олимпиадах.	Индивидуальные занятия с победителями шк.олимпиад.	Ноябрь	Учителя-предметники
5	Занятие «Требования к оформлению исследовательских работ, презентаций» Начало оформления творческих работ	Лекц.-практическое занятие.	Январь	Учителя-предметники, рук. МО
6	Индивидуальные консультации и завершение работы по оформлению исследований.	Отчет на заседании МО	Март	Учителя-предметники
7	Занятие «Методика защиты исследовательских работ»	Учебное занятие	Март	Рук. МО
8	«Презентация работы с одаренными детьми» Работа предметных МО с одаренными детьми	Отчет рук. МО на заседании МО	Апрель	Рук. МО
9	Результаты, достижения. Планирование на следующий уч. год	Сайт школы. Составление плана	Май	Учителя-предметники, рук. МО
10	Школьный интеллектуальный марафон	Олимпиады Лекц. практическое занятие	В теч. года, по графику	Рук. МО
11	Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней	Олимпиады Лекц.-практическое занятие	В течение года	Рук. МО, учителя-предметники
12	Участие в конкурсах и олимпиадах различных уровней	Олимпиады Лекц.-практическое занятие	В течение года	Учителя-предметники
13	Работа кружков, факультативов, элективов	Лекц.-практическое занятие	В течение года	Учителя-предметники
14	Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей	Индивидуальные занятия с победителями шк.олимпиад	В течение года	Рук. МО, учителя-предметники
15	Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности	Создание картотеки	В течение года	Рук. МО, учителя-предметники
16	Сбор и систематизация материалов периодической печати по данной проблеме	Создание фонда методических материалов и рекомендаций	В течение года	Рук. МО

 
Руководитель МО: _________________ Панова Ж.В.