![](/users/08fe2621d8e716b02ec0da35256a998d/photo_1111555614.jpg)
2085
моих комментариев 3
блога 0
сообществ 12
учебных материалов 5
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 3
блога 0
сообществ 12
учебных материалов 5
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
нина гунькина, (на сайте с 16.02.2013 г.)
Был(а) на сайте 8 лет назад
Рейтинг:
55.34/2294
469 570
просмотров
|
772
комментария
|
280
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Вкладки
- классный руководитель
- воспитательная система
- дневник классного руководителя
- сайт 11 класса
- сайт 6 класса
- занятость учащихся
![](/users_content/08fe2621d8e716b02ec0da35256a998d/images/12%20(1).png)
![](/users_content/08fe2621d8e716b02ec0da35256a998d/images/12%20(2).png)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа Высокогорненского городского поселения»
ДНЕВНИК
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Классный руководитель: Гунькина Нина Алексеевна
Класс: 10 а класс
2013/2014 учебный год
ЦИКЛ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1.
2.
3.
4.
Цель:
развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Приоритетными направлениями работы являются:
Усиление межличностной направленности образования;
Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
Совершенствование системы работы класса, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;
Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.
Задачи воспитательной работы:
Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России
Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.
Совершенствование системы воспитательной работы в классном коллективе;
Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.
Тема самообразования: «Индивидуальность личности – как одна из структур воспитания человека будущего».
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
1. Познавательная
2. Трудовая
3. Общественная
4. Ценностно-ориентированная
5. Художественная
6. Спортивно-оздоровительная
7. Свободное общение
8. Экологическая
Циклограмма работы классного руководителя в течение года
1. Один раз в год:
а)Оформление личных дел учащихся.
б) Анализ и оформление КТП по предметам.
в) Анализ и составление плана воспитательной работы с коллективом класса.
2. Один раз в четверть:
а) Оформление классного журнала.
б) Семинар классных руководителей школы.
в) Анализ выполнения КТП и его корректировка.
г) Анализ выполнения плана классного руководителя и его корректировка.
3. Ежемесячно:
а) Решение хозяйственных вопросов.
в) Работа с родительским комитетом.
г) Посещение уроков в своем классе.
д) Консультации с педагогами, ведущими занятия по дополнительному образованию.
4. Еженедельно:
а) Проверка дневников учащихся.
б) Работа с активом класса.
в) Работа с учителями-предметниками (по необходимости).
г) Дежурство по школе (по графику).
д) Работа с родителями, проведение консультаций.
е) Проведение мероприятий по плану.
ж) Встреча с медсестрой по вопросу учета справок о болезни учащихся.
5. Ежедневно:
а) Встреча класса.
б) Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Социальный паспорт класса
Список учителей-предметников, работающих в 10 классе
Расписание занятий 10 класса на 1 полугодие
Расписание занятий 10 класса на 2 полугодие
Расписание по личной учебной нагрузке
Дополнительная нагрузка Занятия в вечерней школе (УКП)___ _______
Дежурство по школе ___согласно графика____________________
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif)
Список учеников класса
Цепочка для срочного оповещения учащихся
Дни рождения учеников класса по месяцам
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif)
Сведения об учащихся класса и их родителях
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif)
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время по дням недели
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif)
Текущие дела
(Дежурство по классу, по школе, участие в генеральных уборках и трудовых делах по месяцам)
ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
КАРТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ
РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Посещение родительских собраний
План воспитательной работы I четверть
средняя общеобразовательная школа Высокогорненского городского поселения»
ДНЕВНИК
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
![]() |
Классный руководитель: Гунькина Нина Алексеевна
Класс: 10 а класс
2013/2014 учебный год
ЦИКЛ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1.
2.
3.
4.
Цель:
развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Приоритетными направлениями работы являются:
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
Задачи воспитательной работы:
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
![*](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif)
Тема самообразования: «Индивидуальность личности – как одна из структур воспитания человека будущего».
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
- Здоровье «Школа – территория здоровья»
- Учеба «Ученье – свет, а не ученье – тьма».
- Семья «Семья- это то, что, с тобою всегда».
- Военно – патриотическое «Ты тоже родился в России…»
- Экология «Сохраним нашу планету».
- Культура.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
1. Познавательная
2. Трудовая
3. Общественная
4. Ценностно-ориентированная
5. Художественная
6. Спортивно-оздоровительная
7. Свободное общение
8. Экологическая
Циклограмма работы классного руководителя в течение года
1. Один раз в год:
а)Оформление личных дел учащихся.
б) Анализ и оформление КТП по предметам.
в) Анализ и составление плана воспитательной работы с коллективом класса.
2. Один раз в четверть:
а) Оформление классного журнала.
б) Семинар классных руководителей школы.
в) Анализ выполнения КТП и его корректировка.
г) Анализ выполнения плана классного руководителя и его корректировка.
3. Ежемесячно:
а) Решение хозяйственных вопросов.
в) Работа с родительским комитетом.
г) Посещение уроков в своем классе.
д) Консультации с педагогами, ведущими занятия по дополнительному образованию.
4. Еженедельно:
а) Проверка дневников учащихся.
б) Работа с активом класса.
в) Работа с учителями-предметниками (по необходимости).
г) Дежурство по школе (по графику).
д) Работа с родителями, проведение консультаций.
е) Проведение мероприятий по плану.
ж) Встреча с медсестрой по вопросу учета справок о болезни учащихся.
5. Ежедневно:
б) Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Социальный паспорт класса
№ п/п | Показатели | Количество о |
Примечания |
1. |
Количество учащихся: — мальчиков — девочек | 10 | |
- мальчиков - |
6 | ||
-девочек |
4 | ||
2. | Воспитываются: | ||
|
— в полной семье | 10 | |
|
— в неполной семье | ||
|
— одинокой матерью | ||
|
— матерью, находящейся в разводе | ||
|
— матерью-вдовой | ||
|
— отцом-вдовцом | ||
|
— отцом, находящимся в разводе | ||
|
— опекуном | ||
3. | Состав семей: | ||
— с одним ребенком | 1 | ||
— с двумя детьми | 9 | ||
— с тремя детьми | - | ||
— более трех детей | - | ||
4. |
Семьи «группы риска»: | ||
— авторитарный стиль воспитания | - | ||
— попустительский стиль воспитания | 5 | ||
— алкоголиэированные | |||
— семьи, в которых употребляют наркотики |
- | ||
5. |
Общее количество родителей: | 20 | |
— из них неработающих | |||
6. |
Образование родителей: | ||
— неполное среднее | |||
— среднее | |||
— среднее профессиональное | 17 | ||
— высшее профессиональное | 3 | ||
7 |
Материальное состояние семей: | ||
— высокий уровень доходов | 1 | ||
— уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму | 9 | ||
— уровень доходов ниже реального прожиточного минимума | |||
8 |
Место жительства: | ||
— собственный дом | |||
— отдельная благоустроенная квартира | 9 | ||
— деревянная квартира | 1 | ||
— общежитие | - | ||
— не имеют жилья (съемная квартира, живут у родственников) | - | ||
9 |
Дополнительные сведения о семьях: | ||
— имеют статус беженцев | - | ||
— родители-чернобыльцы | - | ||
|
— родители-инвалиды |
Список учителей-предметников, работающих в 10 классе
Предмет | Фамилия, имя, отчество |
Русский язык | Кушнерова Марина Александровна |
Литература | Кушнерова Марина Александровна |
Алгебра | Трофимова Наталья Алексеевна |
Геометрия | Трофимова Наталья Алексеевна |
Английский язык | Фролова Антонина Владимировна |
Биология | Гунькина Нина Алексеевна |
География | Гунькина Нина Алексеевна |
История | Толстихина Алла Леонидовна |
Обществознание | Толстихина Алла Леонидовна |
Физкультура | Макарова Светлана Михайловна |
Химия | Кургак Ирина Сергеевна |
Физика | Зырянов Андрей Гурьевич |
Технология | Скляр Елена Владимировна |
Информатика | Луданова Александра Викторовна |
ОБЖ | Зырянов Андрей Гурьевич |
Право МХК |
Савельева Алёна Викторовна Бычкова Галина Николаевна |
Расписание занятий 10 класса на 1 полугодие
№ урока | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
1 | Русский | Геометрия | Русский | Геометрия | География | Английский |
2 | Английский | Физика | Алгебра | Литература | Биология | Алебра (и.з) |
3 | Физическая культура | ОБЩ | Информатика | География | Алгебра | География |
4 | История | Литература | Физическая культура | Химия | Русский | Музыка |
5 | Алгебра | Технология | История | черчение | технология | Русский(и.з) |
6 | Физика | информатика | биология | английский | ||
Доп. Занятия |
Факультатив по алгебре |
Расписание занятий 10 класса на 2 полугодие
№ урока | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | ||||||
Доп. Занятия |
Расписание по личной учебной нагрузке
№ урока | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
1 | Природоведение 5б | Биология 6 а | Биология 6б | Природоведение 5б | Природоведение 5а | Природоведениеи 5а) |
2 | Биология 8 б | География 8а | Биология 8а | Биология 6а | Биология 6б | Биология 9а |
3 | География 9 б | География 8б | Биология 8б | География 8а | Биология 8а | |
4 | География 9 а | Биология 9б | География 9б | География 10а | География 8б | |
5 | Биология 9 б | Биология 9а | География 9а | Классный час 5а | Биология 10а | |
6 | Классный час 10а | |||||
Доп. занятия |
Школьное лесничество «Эколог» | Внеурочная деятельность 3 кл «Я- эколог» | Внеурочная деятельность 1 кл «Я-эколог» | Школьное лесничество «Эколог» | Внеурочная деятельность 2 кл «Я-эколог» |
Дополнительная нагрузка Занятия в вечерней школе (УКП)___ _______
Дежурство по школе ___согласно графика____________________
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif)
Список учеников класса
№ | Фамилия, имя | Адрес | Примечания |
1. | Артюхов Дима | Ул. Хабаровская 8-13 | 89144022301 |
2 | Елагин Вова | Ул. Мира 6-16 | 89098668996 |
3 | Зубарев Вадим | Ул. Лесная 18-12 | 89141744082 |
4 | Марюкин Антон | Ул. 60 лет Октября 7-3 | 89241120645 |
5 | Перминов Сергей | Ул. Хабаровская 12-15 | 89098635877 |
6 | Ступина Татьяна | Ул. Советская 19-3 | 89098290873 |
7 | Фадеева Надя | Ул. Лесная 4-1 | 89638276476 |
8 | Фоменко Василина | Ул. Лесная 2-1 | 89141604856 |
9 | Чудновец Сергей | Ул. Мира 6-5 | 89142130882 |
10 | Халимон Юля | Ул. Центральная 5-2 | 89242202685 |
Цепочка для срочного оповещения учащихся
1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа |
АртюховД | Елагин В | Зубарев В | Фоменко В |
Чудновец С | Марюкин А | Перминов С | Фадеева Н |
Халимон Ю | Ступина Т | ||
Дни рождения учеников класса по месяцам
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль |
24 Фадеева Надя | 21 Фоменко Василина | ||||
Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август |
1 Халимон Юля | 16 Марюкин Антон | 12 Артюхов Дима | 2 Зубарев Вадим | 15 Елагин Вова | |
28 Перминов Сергей | 6 Ступина Таня | ||||
7 Чудновец Сергей | |||||
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif)
Сведения об учащихся класса и их родителях
№ | Фамилия, имя | ФИО матери, место работы | ФИО отца, место работы |
1 | Артюхов Дима | Артюхова Оксана Викторовна аптека |
Артюхов Александр Анатольевич водитель |
2 | Елагин Вова | Дёмина Марина Сергеевна Декретный отпуск |
Александр Валерьевич «Аркаим» оператор |
3 | Зубарев Вадим | Ирина Викторовна домохозяйка | Вячеслав Викторович ДЕПО слесарь |
4 | Марюкин Антон | Майя Алексеевна станция кассир | Николай Васильевич начальник станции |
5 | Перминов Сергей | Аталья Сергеевна ДЕПО | Павел Валерьевич восстановительный |
6 | Ступина Таня | Марина Валерьевна школа повар | Николай Сергеевич Депо помощник машиниста |
7 | Фадеева Надя | Ирина Владимировна продавец | Алексей Владимирович «Аркаим» крановщик |
8 | Фоменко Василина | Ольга Аминовна частный предприниматель | Евгений Анатольевич ДЕПО машинист |
9 | Чудновец Сергей | Анна Викторовна ШЧ экономист | Виктор Михайлович начальник водокачки |
10 | Халимон Юля | Наталья Владимировна продавец | Константин Владимирович шиномонтаж |
|
№ | Фамилия, имя | Дата рождения | Состояние здоровья | |||||
1 | Артюхов Дима | 12.06.1997 | II основная | |||||
2 | Елагин Вова | 15.08.1997 | II основная | |||||
3 | Зубарев Вадим | 02.07.1997 | II основная | |||||
4 | Марюкин Антон | 16.05.1997 | II основная | |||||
5 | Перминов Сергей | 28.07.1997 | подготовительная | |||||
6 | Ступина Таня | 06.08.1997 | III основная | |||||
7 | Фадеева Надя | 24.10.1997 | III основная | |||||
8 | Фоменко Василина | 21.01.1997 | II спецгруппа | |||||
9 | Чудновец Сергей | 07.07.1997 | II спецгруппа | |||||
10 | Халимон Юля | 01.04.1997 | II спецгруппа | |||||
11 | ||||||||
12 | ||||||||
13 | ||||||||
14 | ||||||||
15 | ||||||||
16 | ||||||||
17 | ||||||||
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif)
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время
№ | Фамилия, имя | Кружки, секции | Дни занятости | Поручения в классе | |||||||||
1 полугодие | 2 полугодие | 1 пол. | 2 пол. |
1 полугодие |
2 полугодие |
||||||||
1 | Артюхов Дима | пауэрлифтинг | Пн, ср,пят | Трудовой сектор | |||||||||
2 | Елагин Вова | Спортивные секции |
Пон, пят |
Спортивный сектор |
|||||||||
3 | Зубарев Вадим | «Театр + Мули» | Пон, среда |
Отдел учёбы | |||||||||
4 | Марюкин Антон | пауэрлифтинг | Понед, пятница | Президент школы | |||||||||
5 | Перминов Сергей | Спортивные секции | Пон, четв. | Культурно-массовый | |||||||||
6 | Фадеева Надя | Театр+ Мули | Понед пятн |
Зам мэра | |||||||||
7 | Фоменко Василина | Театр+ Мули | мэр | ||||||||||
8 | Ступина Таня | «эколог» | Пн, ср,пят | Экология | |||||||||
9 | Чудновец Сергей | Театр+ Мули | Реклама и информация | ||||||||||
10 | Халимон Юля | «Эколог» | Пн, ср,пят | Отдел безопасности | |||||||||
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время по дням недели
№ | Фамилия, имя | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб |
1 | Артюхов Дима | + | + | + | |||
2 | Елагин Вова | + | + | ||||
3 | Зубарев Вадим | + | + | + | |||
4 | Перминов Сергей | + | + | ||||
5 | Ступина Таня | + | + | + | |||
6 | Фадеева Надя | + | + | ||||
7 | Фоменко Василина | + | + | + | |||
8 | Чудновец Сергей | + | + | + | |||
9 | Марюкин Антон | + | + | ||||
10 | Халимон Юля | + | + | + | |||
![](file:///C:/Users/1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif)
Текущие дела
(Дежурство по классу, по школе, участие в генеральных уборках и трудовых делах по месяцам)
№ | Фамилия, имя | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Артюхов Дима | |||||||||
2 | Елагин Вова | |||||||||
3 | Зубарев Вадим | |||||||||
4 | Марюкин Антон | |||||||||
5 | Перминов Сергей | |||||||||
6 | Ступина Таня | |||||||||
7 | Фадеева Надя | |||||||||
8 | Фоменко Василина | |||||||||
9 | Чудновец Сергей | |||||||||
10 | Халимон Юля | |||||||||
11 | ||||||||||
12 | ||||||||||
13 | ||||||||||
14 | ||||||||||
15 | ||||||||||
16 | ||||||||||
ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
№ | Фамилия, имя | Особенности ребенка | Замечания, предложения | Работа |
1 | Артюхов Дима | |||
2 | Елагин Вова | |||
3 | Зубарев Вадим | |||
4 | Марюкин Антон | |||
5 | Перминов Сергей | |||
6 | Ступина Таня | |||
7 | Фадеева Надя | |||
8 | Фоменко Василина | |||
9 | Чудовец Сергей | |||
10 | Халимон Юля | |||
11 | ||||
12 | ||||
13 | ||||
14 | ||||
15 | ||||
КАРТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ
№ | Критерии воспитанности | Уровень воспитанности | ||
высокий | средний | низкий | ||
1 | Отношение к окружающим людям | |||
2 | Отношение к труду | |||
3 | Отношение к учебной деятельности и научным занятиям | |||
4 | Отношение к своему Отечеству, гражданским правам и обязанностям | |||
5 | Отношение к окружающей природе | |||
6 | Отношение к прекрасному, к искусству и культуре, к эстетическим ценностям |
|||
7 | Отношение к самому себе |
№ | Фамилия, имя ученика | Критерии воспитанности | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
1 | Артюхов Дима | ||||||||
2 | Елагин Вова | ||||||||
3 | Зубарев Вадим | ||||||||
4 | Марюкин Антон | ||||||||
5 | Перминов Сергей | ||||||||
6 | Ступина Таня | ||||||||
7 | Фадеева Надя | ||||||||
8 | Фоменко Василина | ||||||||
9 | Чудновец Сергей | ||||||||
10 | Халимон Юля | ||||||||
РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Дата | Вид работы |
Посещение родительских собраний
Ф.И | Дата проведения | |||
11.09.13 |
28.11.13 | |||
Артюхов Дима | ||||
Елагин Вова | ||||
Зубарев Вадим | ||||
Марюкин Антон | ||||
Перминов Сергей | ||||
Ступина Таня Фадеева Надя Фоменко Василина Чудновец Сергей Халимон Юля |
||||
План воспитательной работы I четверть
Коллективные творческие дела | Тематические классные часы | Работа с семьей | Индивидуальная работа с учащимися |
Акции:
15.10. Районная социальная акция «Жизнь без табака – наш выбор» Конкурс слогонов «Нет – курению, да – здоровому движению» 20.09. субботник |
|
6.10 общешкольное родительское собрание Индивидуальные встречи, беседы с родителями. Посещение учащихся на дому. Работа с семьей учащихся по вакцинации детей. Безопасность детей в семье, предупреждение насилия на детьми. |
Индивидуальная работа с учащимися и учителями-предметниками. Ликвидация задолжностей по предметам. Взаимопомощь учитель-ученик-кл.рук. Беседы с родителями и учащимися. Индивидуальные беседы с учащимися и Кл.рук. |
Воспитательная система класса
классный руководитель Гунькина Нина Алексеевна
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А в современной школе роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, учит, направляет, но и воспитывает.
Народная мудрость гласит:
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне действовать самому, и я научусь».
Моя задача как классного руководителя – быть помощником ребёнку в его жизненном самоопределении, обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребенка и с уважением отнестись к ее самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности и необходимости развития его индивидуальности.
Тема, над которой я работаю в воспитательной системе:
«Индивидуальность личности – как одна из структур воспитания человека будущего»
Совместная деятельность с родителями и учащимися позволила мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и их родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии
2
учащихся, формированию индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам
Цели воспитательной системы класса
3
МОЁ ВИДИЕНИЕ МОДЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В КЛАССЕ
Моделирование воспитательной системы - это сложный и длительный процесс, так как происходящие изменения в жизни общества, школы, класса, требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель. Во всей работе отчётливо реализуется идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально- психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог-ученик», «Ученик-родитель», «Педагог-родитель». Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются: индивидуальность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы и жизнедеятельности классного общества.
Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Что же является надёжным результатом творческих дел? Это позитивная активность школьников, причём не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы решили, сделали, провели). Нельзя обойти вниманием тот факт, что одним из наиболее ярких проявлений системы является смоуправление.
Самоуправление. Здесь главное – не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива. Использую метод чередования организационных поручений. Сущность метода заключается в создании гибких, мобильных, часто обновляющихся по составу органов самоуправления с целью обучить всех участников коллективной деятельности организаторскому мастерству. Органы самоуправления создаются для проведения конкретных дел.
4
классное самоуправление
![](file:///C:Users1AppDataLocalTempmsohtmlclip1)
классный руководитель Гунькина Нина Алексеевна
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А в современной школе роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, учит, направляет, но и воспитывает.
Народная мудрость гласит:
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне действовать самому, и я научусь».
Моя задача как классного руководителя – быть помощником ребёнку в его жизненном самоопределении, обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребенка и с уважением отнестись к ее самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности и необходимости развития его индивидуальности.
Тема, над которой я работаю в воспитательной системе:
«Индивидуальность личности – как одна из структур воспитания человека будущего»
Совместная деятельность с родителями и учащимися позволила мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и их родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии
2
учащихся, формированию индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам
Цели воспитательной системы класса
- Управление процессом развития личности;
- Развитие познавательного интереса к учёбе, уверенности в значимости высокого уровня знаний;
- Взаимодействие всех участников воспитательного процесса;
- Формирование коммуникативных навыков;
- Самореализация;
- Научение социальным навыкам;
- Адаптация к социуму;
- Развитие волевых качеств, бережное отношение к природе;
- Включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента.
- Формирование патриотического, гражданского, правового сознания;
3
МОЁ ВИДИЕНИЕ МОДЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В КЛАССЕ
Моделирование воспитательной системы - это сложный и длительный процесс, так как происходящие изменения в жизни общества, школы, класса, требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель. Во всей работе отчётливо реализуется идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально- психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог-ученик», «Ученик-родитель», «Педагог-родитель». Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются: индивидуальность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы и жизнедеятельности классного общества.
Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Что же является надёжным результатом творческих дел? Это позитивная активность школьников, причём не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы решили, сделали, провели). Нельзя обойти вниманием тот факт, что одним из наиболее ярких проявлений системы является смоуправление.
Самоуправление. Здесь главное – не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива. Использую метод чередования организационных поручений. Сущность метода заключается в создании гибких, мобильных, часто обновляющихся по составу органов самоуправления с целью обучить всех участников коллективной деятельности организаторскому мастерству. Органы самоуправления создаются для проведения конкретных дел.
4
классное самоуправление