Маленькая, кругленькая,
Из кармана в карман скачет,
Весь мир обскачет,
Ни к чему сама не годна,
А всем нужна.    (монета) 
           
 Это — средство обращения,
 Это — средство накопления.
 Средство стоимости также,
 Также средство платежа.    (деньги)
 
В наши дни не встретишь эту.
Очень малую монету.
В сказках ты её найдёшь,
Денежка зовётся…   (грош)
 
 Он в Америке родился,
Путешествовать пустился.
С тех пор по миру гуляет,
Везде цену себе знает.
С ним торгуют, управляют, 

 Как его все называют?     (доллар)
 
 Для всех мы в обилии рождаемся на свет.
У одних нас много, а у других нас нет.    (деньги)
 
  Одно брюхо, четыре уха.    (кошелек)

Сколько купили вы колбасы,
Стрелкой покажут вам точно.    (весы)
 
 И врачу, и акробату 
Выдают за труд …    (зарплату)
Половинку от зарплаты,
Называют как, ребята?      (аванс)

 Из какого аппарата
Выдаётся нам зарплата?   (банкомат)
        
 Чтоб хранить свои доходы, на карманные расходы, 
 Хрюша требуется мне, та, что с дыркой на спине…    (копилка) 
            
 Как ребёнка нет без мамы,
 Продажи нету без…     (рекламы)

 Эта резвая купчиха,
 Поступает очень лихо!
 В телевизор залезает,
 И товары предлагает:
 От компьютеров до хлама.
 Имя у нее…   (реклама)

Это крупный магазин,
У него не счесть витрин.
Всё найдётся на прилавке,
От одежды до булавки.    (супермаркет) 
 
Кто товары покупает,
Деньги продавцу вручает?    (покупатель)
 
 Если заболела Юля,
Где мы купим ей пилюли?    (в аптеке)

 Мебель купили, одежду, посуду.
Брали для этого в банке мы…    (ссуду)
 
 Всё, что в жизни продаётся,
Одинаково зовётся:
И крупа, и самовар
Называются …    (товар)
 
 Угадай, как то зовётся,
Что за деньги продаётся.
Это не чудесный дар,
А просто - напросто…    (товар) 
 
 Люди ходят на базар:
Там дешевле весь…   (товар) 
 
 Та бумага не простая,
И владелец её знает,
Что она ему раз в год
Дивиденды принесёт.    (акция)
 
 Стал владельцем, братцы, я
 Вот завода…   (акция)
 
 В этой фирме все бывают,
Бланк сначала заполняют,
Вносят в кассу платежи.
Что за фирма, подскажи?   (банк)

 Будут целыми, как в танке,
Сбереженья ваши в…   (банке)
 
 Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждёт…    (банкир)

В море коварном товаров и цен 
Бизнес-корабль ведёт…   (бизнесмен)

 Есть он в банке, ресторане,
И на фабрике, и в бане.
Он деньгам ведёт учёт:
Где расход, а где приход.
Математику он знает,
Цифры быстро сосчитает,
Здесь расход, а здесь приход –
Ничего не пропадёт!   (бухгалтер)

 В фирме прибыль он считает,
Всем зарплату начисляет.
И считать ему не лень,
Все налоги целый день.         (бухгалтер)

 Фирмой крупной управляет,
И разумно, и умело.
Деньги так распределяет,
Чтоб росло и крепло дело.
Порученья он даёт,
Всем сотрудникам своим,
Чтобы фирма шла вперёд,
Приносила прибыль им.   (менеджер)

Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам.    (продавцы)
 
 За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт.    (кассир)
 
 Дела у нас пойдут на лад:
Мы в лучший банк внесли свой…   (вклад)
 
 Чтобы дом купить я смог,
Взял кредит, внеся…   (залог)
 
 В банке для всех вас висит прокламация:
«Деньги в кубышках съедает ...»   (инфляция)
 
 Приносить доходы стал,
В банке папин…   (капитал)

 Чуть оплошаешь — так в тот же момент
Рынок захватит весь твой…   (конкурент)
 
 Коль трудился круглый год,
Будет кругленьким…   (доход).

Очень вкусная витрина
Овощного…    (магазина)

Чтобы партнёров не мучили споры,
Пишут юристы для них…   (договоры).
 
 Дядя Коля — нумизмат.
Значит, каждый экспонат,
Я скажу вам по секрету,
Называется…    (монета).
 
 На рубль — копейки, на доллары — центы,
Бегут-набегают в банке…   (проценты)

В море коварном товаров и цен         
Бизнес-корабль ведет…   (бизнесмен)

Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждет…   (банкир)

Очень вкусная витрина
Овощного…   (магазина)

За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьет…   (кассир)

Из какого аппарата
Выдается нам зарплата?   (банкомат)

Дядя Коля нумизмат.
Значит, каждый экспонат,
Я скажу вам по секрету,
Называется…   (монета)

Чтоб хранить свои доходы,
На карманные расходы,
Хрюшка требуется мне,
Та, что с дыркой на спине.   (копилка)

Это крупный магазин,
У него не счесть витрин.
Все найдется на прилавке –
От одежды до булавки.   (супермаркет)

Это — средство обращения,
Это — средство накопления.
Средство стоимости также,
Также средство платежа.   (деньги) 

Кто товары покупает,
Деньги продавцу вручает?   (покупатель)



 
 
 
 

     

                                                                                                                                Разработали педагоги:
                                                                                                                                Сигаева Е. А.
                                                                                                                                Воробьёва Т. А.
                                                                                                                                Будаева О. Н.
                                                                                                                                Чиканова Л. В.
                                                                                                                                     2021 год
Тема: «Финансовый турнир»
Форма работы: развлечение.
Цель: развитие экономического мышления у старших дошкольников.
Задачи:
- совершенствовать умения детей применять первичные экономические
знания на практике;
-закреплять представления о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления и  умение  анализировать цены на товар;
- стимулировать активность детей, любознательность, навыки самоконтроля и самооценки, способность к взаимопомощи.
-воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку,  финансовую культуру;
Интеграция с образовательными областями: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: беседы по теме, дидактические игры, просмотр мультфильмов, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры, рассматривание денежных знаков.
Оборудование и материалы: письмо, дидактические игры, копилки с монетами, карандаши, карточки с заданиями, монеты-жетоны.
Ход деятельности:
I этап. Мотивация детей к деятельности. Методы и приёмы: сюрпризный момент.
Воспитатель показывает конверт, предлагает детям прочитать письмо:
«Ребята, приглашаем вас принять участие в финансовом турнире 10 апреля в 10-00 часов. В конкурсе может принять участие команда их 10 человек».
II этап. Постановка детьми цели предстоящей деятельности. Методы и приёмы: вопросы к детям.
Воспитатель: «Что мы узнали из письма?  Кто может попасть на турнир? Как вы думаете, мы можем попасть на этот конкурс? А что мы должны знать, чтобы поучаствовать в этом турнире? В конкурсе может участвовать только одна команда из 10 человек, а нас в группе 20 детей, как нам быть?» (Деление детей на 2 команды, с помощью жеребьёвки, придумывание название команд).
III этап. Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности. Методы и приёмы: игровые ситуации, вопросы к детям.
Воспитатель: «Нас ожидают сложные задания, поэтому нам нужно быть внимательными, думать, размышлять, помогать друг другу.  Готовы? За каждое правильно выполненное задание команда получает монетку. По окончанию соревнований выиграет та команда, которая наберет больше монет.
1 задание. Разминка. Загадки:

1. Коль трудился целый год,

        Будет кругленький …(доход)

2.  На них я подарок подруге куплю,

        Потому что каждый день коплю…(деньги)

3. Из какого аппарата,

        Выдаётся всем зарплата…(банкомат)

4. На рубль – копейки, на доллары – центы,

          Бегут, набегают в банке…(проценты)
           5.Сколько купили вы колбасы,
               Стрелкой покажут вам точно…(весы)
           6.Угадай, как то зовётся,
              Что за деньги продаётся.
              Это не чудесный дар,
               А просто-напросто…(товар)
             7. Кто товары покупает,
               Деньги продавцу вручает…(покупатель)
             8.Где на прилавке товары лежат,
               Все разложенные в ряд… (в магазине)
2 задание. Дидактическая игра «Рассортируй монеты». (Правило: каждой команде даётся по копилке с монетами, они должны разобрать монеты разного достоинства (1, 2, 5, 10 рублей).
 3 задание.  Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя купить за деньги?» (набор картинок: котёнок, мяч, дом, любовь, дружба, здоровье, книга, кукла и т.д.)
Физкультминутка «Покупка»
Видео-презентация с музыкальным сопровождением.
Мы бежали по дорожке (бег на месте)
Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)
Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)
Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)
Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).
 4 задание.  Игра  «Экономика в сказках». (дети должны назвать сказки, в которых идёт речь об обмене, правильной покупке, профессии, товаре, бартере).
При затруднении детей воспитатель задаёт наводящие вопросы:

• В какой сказке мастерство героя – строителя спасло жизнь ему и его братьям? (Три поросенка).
• В какой сказке сдобное изделие, рационального использования продуктов, «купился на лесть»? (Колобок)
• Герои какой сказки, благодаря рациональному разделению труда, имели выгоду в совместном проживание? (Теремок)
• В какой сказке умение делать рекламу, помогло герою  обогатить своего хозяина?  (Кот в сапогах) и   т.д.

IV этап. Самостоятельная работа с детьми по апробации  способов деятельности.
         5 задание.  Дидактическая игра  « В магазин за покупками»
Правило: Каждому ребёнку даётся карточка с изображением  монеты 5 рублей  и картинками товара с ценой. Необходимо совершить покупку (соединить стрелочкой  монету с товаром, который можно купить на эту монету).  Примечание: можно на одну монету совершить покупку одного или двух товаров).
         Взаимопроверка выполненного задания, далее проверка на видео-презентации (слайд-шоу). Каждый ребёнок за правильно выполненное задание получает монету в копилку своей команды.
V этап. Рефлексия. Методы и приёмы: вопросы к детям, оценка деятельности, подведение итогов, обсуждение результатов.
Воспитатель:  «Ребята, вам понравилось участвовать в турнире? Какие задания понравились вам больше всего, а  какие вызвали затруднения?
Озвучивание результатов турнира. 
Ребята, почему вам удалось победить? (Вопрос задаётся выигравшей команде).  А почему   команде «…»  не удалось одержать победу? (Вопрос проигравшей команде). Что нужно сделать, чтобы в следующий раз победить?
Поздравление победителей и пожелание одержать победу  в муниципальном  финансовом турнире!!!
Используемая литература:

1. Интернет источник: МААМ.
2. «Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры» авт.- сост. Г.П. Поварницына, Ю.А. Киселёва. - Изд.2-е, испр. - Волгоград: Учитель. -186с.