461
мой комментарий 3
блога 0
сообществ 4
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
мой комментарий 3
блога 0
сообществ 4
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Александра Зорина, (на сайте с 11.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
90.24/721
276 199
просмотров
|
403
комментария
|
162
место в рейтинге
|
|
Здравствуй, новый учебный год!
Здравствуй, новый день!
Здравствуй, новый день!
– Меня, меня спросите!
Десятки глаз смотрят на тебя с ожиданием и восхищением. Глаза горят, рука поднята, всё им понятно, интересно и все готовы работать на уроке!
Спрашиваешь одного, потом другого. Вот с последней парты поднялся второгодник Миша, вот скромница Лиза робко поднимает руку. В классе создается доверительная аура, когда всем хочется высказаться, согласиться или не согласиться с мнением одноклассника. В этот момент чувствуешь себя звонарем, который дергает невидимые нити, побуждающие детские язычки-колокольчики зазвонить. Как на звоннице каждый маленький колокол звонит, а создается единый красивый перезвон. И вот громко, радостно зазвонил вечевой колокол – найдена истина!
Ради таких минут, наверное, стоит работать учителем. В такие минуты ты благодаришь судьбу, что ты – Учитель!
Что заставило вовлечь всех детей в активную работу?
Увеличенное через кодоскоп, красочное изображение на доске. Сегодня не всякий знает, что это такое? С энтузиазмом молодого исследователя я бралась показывать коллегам, как ТСО действует. Да, да – действует! Именно так влияло применение технических средств обучения на реакцию учеников.
А потом была кинокамера. И это уже была другая вещь и другое событие, но результат был все тот же: огромное желание детей учиться и творить.
Сегодня у нас интерактивная доска, видеокамера – новое слово в технических средствах обучения. Все больше и больше возрастает интерес учеников к изучаемому, а учителя к преподаваемому.
Опыт прошлых лет нам помогает прийти к современным технологиям обучения гораздо быстрее. Он служит учителю почвой для совершенствования педагогического мастерства. Ведь еще китайский мыслитель и философ Конфуций утверждал, что тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем.
Эту мысль в XIX веке подтвердил американский философ и педагог Джон Дьюи, сказав: «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра».
Это новое особенно нужно нашим детям - детям с ограниченными возможностями здоровья. Ярким примером, характеризующим особенности учеников школы, служит диалог:
– У тебя велосипед большой? - спрашивает старшеклассник моего Пашу.
– Нет, синий, - следует ответ.
Мир для этих детей не так многогранен. Тем более приятно, что в школы начали внедряться IT-технологии, которые способны расширить грани доступного окружения. Это нелегкая, но выполнимая задача. К детям с ограниченными возможностями здоровья нужно относиться с безграничным терпением. И пониманием. И любовью. Именно с любовью – она в основе, без нее нет терпения, нет понимания.
Наши дети не будут великими учеными, но научить их нужно главному: не быть равнодушными. Им надо помочь найти свой путь в жизни. «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут», - отмечал древнегреческий философ Аристипп.
Учу своих детей замечать настроение ближних, радоваться их успехам. Учу радоваться каждому новому дню. Урок в классе начинается радостным приветствием - перезвоном:
Здравствуй, небо чистое,
Солнышко лучистое.
Здравствуй, новый день,
Учиться нам не лень!
И опять: – Меня, меня спросите! ...
– Меня, меня спросите!
Десятки глаз смотрят на тебя с ожиданием и восхищением. Глаза горят, рука поднята, всё им понятно, интересно и все готовы работать на уроке!
Спрашиваешь одного, потом другого. Вот с последней парты поднялся второгодник Миша, вот скромница Лиза робко поднимает руку. В классе создается доверительная аура, когда всем хочется высказаться, согласиться или не согласиться с мнением одноклассника. В этот момент чувствуешь себя звонарем, который дергает невидимые нити, побуждающие детские язычки-колокольчики зазвонить. Как на звоннице каждый маленький колокол звонит, а создается единый красивый перезвон. И вот громко, радостно зазвонил вечевой колокол – найдена истина!
Ради таких минут, наверное, стоит работать учителем. В такие минуты ты благодаришь судьбу, что ты – Учитель!
Что заставило вовлечь всех детей в активную работу?
Увеличенное через кодоскоп, красочное изображение на доске. Сегодня не всякий знает, что это такое? С энтузиазмом молодого исследователя я бралась показывать коллегам, как ТСО действует. Да, да – действует! Именно так влияло применение технических средств обучения на реакцию учеников.
А потом была кинокамера. И это уже была другая вещь и другое событие, но результат был все тот же: огромное желание детей учиться и творить.
Сегодня у нас интерактивная доска, видеокамера – новое слово в технических средствах обучения. Все больше и больше возрастает интерес учеников к изучаемому, а учителя к преподаваемому.
Опыт прошлых лет нам помогает прийти к современным технологиям обучения гораздо быстрее. Он служит учителю почвой для совершенствования педагогического мастерства. Ведь еще китайский мыслитель и философ Конфуций утверждал, что тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем.
Эту мысль в XIX веке подтвердил американский философ и педагог Джон Дьюи, сказав: «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра».
Это новое особенно нужно нашим детям - детям с ограниченными возможностями здоровья. Ярким примером, характеризующим особенности учеников школы, служит диалог:
– У тебя велосипед большой? - спрашивает старшеклассник моего Пашу.
– Нет, синий, - следует ответ.
Мир для этих детей не так многогранен. Тем более приятно, что в школы начали внедряться IT-технологии, которые способны расширить грани доступного окружения. Это нелегкая, но выполнимая задача. К детям с ограниченными возможностями здоровья нужно относиться с безграничным терпением. И пониманием. И любовью. Именно с любовью – она в основе, без нее нет терпения, нет понимания.
Наши дети не будут великими учеными, но научить их нужно главному: не быть равнодушными. Им надо помочь найти свой путь в жизни. «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут», - отмечал древнегреческий философ Аристипп.
Учу своих детей замечать настроение ближних, радоваться их успехам. Учу радоваться каждому новому дню. Урок в классе начинается радостным приветствием - перезвоном:
Здравствуй, небо чистое,
Солнышко лучистое.
Здравствуй, новый день,
Учиться нам не лень!
И опять: – Меня, меня спросите! ...
Комментарии (403)
#1 Александра Дмитриевна! Спасибо за добрые пожелания! У Вас замечательное портфолио. Мой +!
Нажия Утепова, дата: 13.12.2014 в 1:53
#2 Александра Дмитриевна! У Вас приятное оформление портфолио. Успехов Вам и мой "+".
Валентина Яковлева, дата: 12.12.2014 в 23:08
#3 Александра Дмитриевна! Ваше портфолио-настоящий клад для начинающего (и не только) учителя! Примите мой + с признательностью!
Маргарита Абраконова, дата: 12.12.2014 в 23:04
#4 Александра Дмитриевна, я до математических недель еще не дошла, хотя я больше физик. Но лично для Вас следующую страничку оформлю про предметные недели. Приглашаю попозже посмотреть. Так что жду в ближайшее время в гости.
Людмила Викторовна Шеломенцева, дата: 12.12.2014 в 20:58
#5 Александра Дмитриевна! Замечательное портфолио! Удачи и успехов вам!
Надежда Мордовских, дата: 12.12.2014 в 20:48
#6 Александра Дмитриевна, восхищаюсь Вашим оптимизмом и жизнелюбием, которыми пронизаны странички Вашего замечательного Портфолио. Много интересных дидактических материалов. Желаю Вам здоровья и творческих успехов на Вашем педагогическом поприще. Мой + в дополнение к Вашему рейтингу.
Людмила Викторовна Шеломенцева, дата: 12.12.2014 в 20:33
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 … 66 67 68 Туда Последняя