338
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 4
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 4
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Наталья Гуднева, (на сайте с 14.08.2014 г.)
Был(а) на сайте 2 дня назад
Рейтинг:
644.47/721
|
507 153
просмотра
|
439
комментариев
|
29
место в рейтинге
|
|
||
"ПЕДАГОГ ГОДА * 2020"
.jpeg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
(11).jpg)
(13).jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
ЭССЕ "Я - ПЕДАГОГ"
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
«Педагог года-2020»
Конкурсное задание-эссе
«Я – педагог»
«Я – педагог»
Гуднева Н.В. - учитель начальных классов
МБОУ СОШ п.с.т. Заречный Нерчинского района
МБОУ СОШ п.с.т. Заречный Нерчинского района
«Всё, что было или есть, началось с мечты», - мне так близки эти слова, что, если бы их не сказал кто-то другой, их бы обязательно сказала я. Почему я так уверенно говорю об этом? Потому что у меня всё началось с мечты - мечты стать учителем. И не просто учителем, а хорошим учителем, то есть таким, который умеет мечтать вместе с детьми, помогает каждому ребёнку научиться верить в себя, научиться учиться. Именно такого учителя я встретила, когда впервые пришла учиться в школу в 1 класс, я просто влюбилась в свою первую учительницу, которая стала моим кумиром. Поэтому, став педагогом, я воплотила в жизнь свою детскую мечту. Надо сказать, учителем я начала работать не сразу, сначала, по ряду объективных причин пришлось потрудиться в детском доме – воспитателем, где я обрела очень ценный опыт общения с детьми. Но детская мечта звала меня в школу, я чувствовала, вернее точно знала, что в школе я обрету то, что так необходимо каждому человеку - гармонию… И вот, наконец, школа - моя любимая школа, именно в её стенах зародилась моя детская мечта, моя школа - в п.с.т. Заречный Нерчинского района, где уже десять лет я работаю учителем начальных классов, моя школа, где я и мои ученики вместе учимся учиться.
Первый класс. Каждый учитель испытывает волнение 1 сентября, в какой бы раз он ни входил к своим новым ученикам. Такое же чувство испытывала и я 1 сентября 2010 года, но к моему чувству волнения примешивалось чувство ожидания чего-то нового и неизвестного. Я впервые буду работать учителем… Оправдаются ли мои надежды и ожидания? Как встретят меня дети, родители? Получится ли у меня? Вопросы, сомнения, волнения…
Говорят, что учителем надо родиться. Я согласна с этим утверждением. В талантливом учителе должно сочетаться огромное количество качеств и черт характера: любовь к детям, ум и доброта, терпение и справедливость, тактичность и твёрдость убеждений, душевная молодость и строгость, готовность к принятию нового, стремление к самообразованию и саморазвитию…
Я открыла для себя принципы, которые применяю в своей работе: любить детей, не навредить, сохранить и развить уникальность, индивидуальность и самобытность детской души, дать возможность каждому ребёнку открывать свои способности и идти своим путём; уважать каждого ребёнка, не унижать, не играть с детьми в жизнь и в школу, а жить, расти и развиваться вместе с ними; быть вместе, а не рядом; сотрудничая, развиваться и постигать мир во всех его проявлениях. Учитель обязан быть романтиком, авантюристом, человеком творческим, умеющим ставить учеников в позицию исследователя, учёного-первооткрывателя.
Сейчас, когда сделан второй выпуск, а на смену ему пришли новые первоклашки, когда прошли первые трудности, появились первые успехи, уверенность, доверие со стороны педагогического коллектива, благодарность от родителей и повзрослевших выпускников, когда всё встало на свои места, я сделала открытием: «Учитель – это не профессия, а образ жизни». Невозможно, закрыв в конце рабочего дня дверь кабинета, стать обычным человеком, возвращающимся с работы домой. Ученики, их родители, бабушки и дедушки постоянно напоминают тебе о том, что ты учитель.
Большую роль в своей работе отвожу проектно-исследовательской деятельности как на уроке, так и во внеурочное время, с помощью которой развиваю каждого ребёнка и слабого, и сильного, как ЛИЧНОСТЬ. Владея методами исследовательской деятельности, я испытываю огромное желание углубленно работать с учащимися по изучению различных объектов окружающего мира. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я являюсь сторонником той точки зрения, которая предполагает, что все дети являются способными. Я думаю, что в начальных классах нужно создать такие благоприятные условия, чтобы каждый ребёнок мог найти свою «нишу одарённости». И сама я постоянно стараюсь работать в этом направлении со своими учениками. Мои обучающиеся часто становятся призёрами школьных и муниципальных научно-исследовательских конференций.
Второе направление в работе, обеспечивающей создание развивающей среды, - участие моих учеников в конкурсах, олимпиадах, викторинах разного уровня: школьных, муниципальных, краевых, всероссийских, международных. Мои подопечные стараются попробовать свои силы в разных направлениях, активно принимают участие в различных мероприятиях, достигают положительных результатов.
Как же оценить то, что познано, сделано, вложено в учеников? Количеством призов и грамот? Выигранными конкурсами? Наверное, и ими тоже, но главное критерии оценки в другом. В том, что позволило кому-то из подопечных стать увереннее в себе; что позволило увидеть в жизни не только своё призвание, но и потребность в более широком наборе необходимых знаний и умений. Для оценки достижений учащихся использую образовательную технологию «Портфолио». Использование «Портфолио» в работе позволяет проследить индивидуальный рост ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны, позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях. Совместно с родителями определила разделы «Портфолио». Учащиеся сначала с моей помощью и с помощью родителей, а затем самостоятельно отбирают в свои «Портфолио» творческие работы, результаты тестов, самостоятельных и проверочных работ, грамоты и дипломы за достигнутые успехи. Регулярно в классе провожу презентации «Портфолио». Такая форма оценивания является средством получения качественной оценки собственной деятельности ребенка. В своей работе всегда планирую только позитивный результат, стараюсь отыскать приёмы и способы, которые шаг за шагом продвигают вперёд каждого ученика. Я стараюсь в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем, подарить самого себя, помочь поверить в свои силы, для каждого найти «слова, исполненные доброго доверия». Стараюсь как можно чаще говорить: «Вы – лучшие!». Я привыкаю к ним, для меня они мои дети, мы – единое целое.
Несмотря на то, что состав учеников класса приходит в школу разнороден по уровню дошкольного развития, по личностным качествам и познавательным способностям, в процессе обучения все дети смогли усвоить программный материал на уровне стандарта, а более половины - на «4» и «5».На моих уроках ребята часто ощущают себя учёными, совершающими открытия. Я каждый день наблюдаю, как в головках моих учеников рождаются мудрые мысли, как они учатся обосновывать свои высказывания. Ещё более важным итогом такого обучения я считаю развитие личностных качеств своих выпускников. Овладев основными приёмами мыслительных операций, мои ученики сегодня уверенно движутся по пути познания, не пасуют перед нестандартными заданиями, демонстрируя способность «учить надолго, а не знать, пока изучаешь». Мои выпускники теперь уверенно продвигаются в среднем звене, проявляя свой талант, свои знания и умения.
Учитель жив в профессии, пока движется вперёд, несмотря на неудачи и поражения. Я люблю свою профессию за возможность в каждый миг творить себя во взаимодействии с детьми. Их чистота, доброта, непосредственность порой ставят в тупик самого опытного педагога. За неповторимость каждого мгновения, огромную душевную отдачу, беспредельные возможности к совершенствованию. Профессия УЧИТЕЛЬ уникальна тем, что исполняет глубинную мечту каждого человека о бессмертии, так как отданное детям добро, тепло, внимание отражается, растёт и приумножается в детских сердцах и спустя время с удвоенной силой возвращается в общество, делая его чище, мудрее, гуманнее. А значит, и учитель становится неосязаемой частичкой общества будущего!!! Профессия учителя начальных классов самая важная в мире, потому что ВСЕ профессии начинаются с начальных классов.
Наши мечты – дорога к нашему счастью. Ведь если бы я не шла за мечтой, я не стала бы счастливым учителем, любящим свою профессию, своих учеников и свою школу, учителем, который превращает мечту в реальность!
Первый класс. Каждый учитель испытывает волнение 1 сентября, в какой бы раз он ни входил к своим новым ученикам. Такое же чувство испытывала и я 1 сентября 2010 года, но к моему чувству волнения примешивалось чувство ожидания чего-то нового и неизвестного. Я впервые буду работать учителем… Оправдаются ли мои надежды и ожидания? Как встретят меня дети, родители? Получится ли у меня? Вопросы, сомнения, волнения…
Говорят, что учителем надо родиться. Я согласна с этим утверждением. В талантливом учителе должно сочетаться огромное количество качеств и черт характера: любовь к детям, ум и доброта, терпение и справедливость, тактичность и твёрдость убеждений, душевная молодость и строгость, готовность к принятию нового, стремление к самообразованию и саморазвитию…
Я открыла для себя принципы, которые применяю в своей работе: любить детей, не навредить, сохранить и развить уникальность, индивидуальность и самобытность детской души, дать возможность каждому ребёнку открывать свои способности и идти своим путём; уважать каждого ребёнка, не унижать, не играть с детьми в жизнь и в школу, а жить, расти и развиваться вместе с ними; быть вместе, а не рядом; сотрудничая, развиваться и постигать мир во всех его проявлениях. Учитель обязан быть романтиком, авантюристом, человеком творческим, умеющим ставить учеников в позицию исследователя, учёного-первооткрывателя.
Сейчас, когда сделан второй выпуск, а на смену ему пришли новые первоклашки, когда прошли первые трудности, появились первые успехи, уверенность, доверие со стороны педагогического коллектива, благодарность от родителей и повзрослевших выпускников, когда всё встало на свои места, я сделала открытием: «Учитель – это не профессия, а образ жизни». Невозможно, закрыв в конце рабочего дня дверь кабинета, стать обычным человеком, возвращающимся с работы домой. Ученики, их родители, бабушки и дедушки постоянно напоминают тебе о том, что ты учитель.
Большую роль в своей работе отвожу проектно-исследовательской деятельности как на уроке, так и во внеурочное время, с помощью которой развиваю каждого ребёнка и слабого, и сильного, как ЛИЧНОСТЬ. Владея методами исследовательской деятельности, я испытываю огромное желание углубленно работать с учащимися по изучению различных объектов окружающего мира. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я являюсь сторонником той точки зрения, которая предполагает, что все дети являются способными. Я думаю, что в начальных классах нужно создать такие благоприятные условия, чтобы каждый ребёнок мог найти свою «нишу одарённости». И сама я постоянно стараюсь работать в этом направлении со своими учениками. Мои обучающиеся часто становятся призёрами школьных и муниципальных научно-исследовательских конференций.
Второе направление в работе, обеспечивающей создание развивающей среды, - участие моих учеников в конкурсах, олимпиадах, викторинах разного уровня: школьных, муниципальных, краевых, всероссийских, международных. Мои подопечные стараются попробовать свои силы в разных направлениях, активно принимают участие в различных мероприятиях, достигают положительных результатов.
Как же оценить то, что познано, сделано, вложено в учеников? Количеством призов и грамот? Выигранными конкурсами? Наверное, и ими тоже, но главное критерии оценки в другом. В том, что позволило кому-то из подопечных стать увереннее в себе; что позволило увидеть в жизни не только своё призвание, но и потребность в более широком наборе необходимых знаний и умений. Для оценки достижений учащихся использую образовательную технологию «Портфолио». Использование «Портфолио» в работе позволяет проследить индивидуальный рост ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны, позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях. Совместно с родителями определила разделы «Портфолио». Учащиеся сначала с моей помощью и с помощью родителей, а затем самостоятельно отбирают в свои «Портфолио» творческие работы, результаты тестов, самостоятельных и проверочных работ, грамоты и дипломы за достигнутые успехи. Регулярно в классе провожу презентации «Портфолио». Такая форма оценивания является средством получения качественной оценки собственной деятельности ребенка. В своей работе всегда планирую только позитивный результат, стараюсь отыскать приёмы и способы, которые шаг за шагом продвигают вперёд каждого ученика. Я стараюсь в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем, подарить самого себя, помочь поверить в свои силы, для каждого найти «слова, исполненные доброго доверия». Стараюсь как можно чаще говорить: «Вы – лучшие!». Я привыкаю к ним, для меня они мои дети, мы – единое целое.
Несмотря на то, что состав учеников класса приходит в школу разнороден по уровню дошкольного развития, по личностным качествам и познавательным способностям, в процессе обучения все дети смогли усвоить программный материал на уровне стандарта, а более половины - на «4» и «5».На моих уроках ребята часто ощущают себя учёными, совершающими открытия. Я каждый день наблюдаю, как в головках моих учеников рождаются мудрые мысли, как они учатся обосновывать свои высказывания. Ещё более важным итогом такого обучения я считаю развитие личностных качеств своих выпускников. Овладев основными приёмами мыслительных операций, мои ученики сегодня уверенно движутся по пути познания, не пасуют перед нестандартными заданиями, демонстрируя способность «учить надолго, а не знать, пока изучаешь». Мои выпускники теперь уверенно продвигаются в среднем звене, проявляя свой талант, свои знания и умения.
Учитель жив в профессии, пока движется вперёд, несмотря на неудачи и поражения. Я люблю свою профессию за возможность в каждый миг творить себя во взаимодействии с детьми. Их чистота, доброта, непосредственность порой ставят в тупик самого опытного педагога. За неповторимость каждого мгновения, огромную душевную отдачу, беспредельные возможности к совершенствованию. Профессия УЧИТЕЛЬ уникальна тем, что исполняет глубинную мечту каждого человека о бессмертии, так как отданное детям добро, тепло, внимание отражается, растёт и приумножается в детских сердцах и спустя время с удвоенной силой возвращается в общество, делая его чище, мудрее, гуманнее. А значит, и учитель становится неосязаемой частичкой общества будущего!!! Профессия учителя начальных классов самая важная в мире, потому что ВСЕ профессии начинаются с начальных классов.
Наши мечты – дорога к нашему счастью. Ведь если бы я не шла за мечтой, я не стала бы счастливым учителем, любящим свою профессию, своих учеников и свою школу, учителем, который превращает мечту в реальность!
Комментарии (439)
#1 Наталья Викторовна, спасибо! Мой Вам "+"
Надежда Карпенко, дата: 09.01.2016 в 18:04
#2 Наталья Викторовна, приглашаю на моем блоге "Неординарный человек - это какой?" обсудить вопросы: 1. Нужны миру Индивидуальности? 2. Из школ выпускаем "стандарт"? 3. Легко ли быть неординарным? uchportfolio.ru/blogs/read/?id=2652 Буду признательна за ваши комментарии и оценку.
Любовь Хабарова, дата: 09.01.2016 в 17:58
#3 Наталья Викторовна, С Рождеством Вас поздравляю
И конечно же желаю:
Вьюга пусть на целый год,
Вам здоровья наметет,
Ветер выдует все хвори
На холодное подворье.
Снег пусть искрами кружится,
Чтоб светлели ваши лица,
Пусть одна из ярких звезд
Даст талантам вашим рост,
www.playcast.ru/view/7065652/00606edb9d8a704e477bccd5e35abdaa0a9af5fepl
Ирина Матюшина, дата: 06.01.2016 в 20:43
#4 Наталья Викторовна,
поздравляю с Рождеством! Сегодня хочу пожелать Вам всего, что есть на свете лучшего и светлого! Пусть в жизни царит любовь, пусть исполняются мечты! Верьте, что Ваше будущее прекрасно, и пусть всегда будут силы сделать его таким, удержать свое счастье в теплых руках, у самого сердца, и приумножить его!
Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 06.01.2016 в 16:13
#5 Наталья Викторовна, большое спасибо за поддержку!
Екатерина Лукина, дата: 06.01.2016 в 9:42
#6 Наталья Викторовна, Рождество - удивительное время, когда все мы пребываем в ожидании чуда, сердце чувствует приближение таинственного Рождества и душа наполняется радостью. Каждый из нас старается провести этот день не так, как любой другой: подарить добро и любовь близкому человеку, стать чуточку лучше, а самое главное - ближе к Богу.
В настоящее время первоначальное значение Рождества почти утрачено. Праздник этот стал еще одним поводом собраться всей семьей, сделать друг другу приятные подарки, сказать приятные слова. На Рождество все становятся чуть-чуть добрее и внимательнее друг к другу.
Тамара Спиридонова, дата: 06.01.2016 в 0:28
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 … 72 73 74 Туда Последняя