Анализируя полученные средние показатели качества и успеваемости за два учебных года, можно сделать следующие выводы: показатели успеваемости составляют 100%. Качество знаний находится в пределах допустимого и оптимального уровней. Но прослеживается понижение качества знания по предметам. 
Приведённые данные в таблице свидетельствуют, что в классах на протяжении всех четвертей наблюдается как положительная, так и отрицательная динамика качества знаний.
Стабильно высокий уровень знаний наблюдается в 5 «А» классе: 100% качества знаний за год. Также высокий показатель качества знаний отмечен в 7 «В» классе, что говорит о высоком уровне мотивации к обучению. Самый низкий уровень знаний по истории (68%) наблюдается в 5 «В» классе.
Почти во всех классах (за исключением 7,6«В») после первой четверти происходит снижение качества знаний. Это объясняется тем, что заканчивается повторение изученного.
Основные пути повышения качества знаний по истории и обществознанию:
 
•  обучение на уровне способностей и возможностей ученика при помощи дифференцированного обучения;
•  более глубокое изучение психологических и личностных (обучаемость, сформированность учебных навыков) особенностей учащегося;
•      развитие познавательных интересов и формирование учебной мотивации; обучение на доступном уровне требований и сложности программного материала;
•  взаимодействие учителя-предметника, классного руководителя и администрации школы.