С нами 13856 учителей, 4845 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
50
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Анастасия Монакова, (на сайте с 21.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Просмотров: 3200, комментариев: 14, рейтинг: 67.97/93
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины "Математика-5"
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Математика-5» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом Монаковой Анастасией Владимировной
Пояснительная записка составлена на основе документов:
  1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).
  2. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
  3. Учебный план МОУ «Гимназия №31» г. Саратова.
  4. Мерзляк А.Г., «Математика 5 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вента-Граф, 2016-2017.
  5. Математика. Дидактические материалы. 5 класс / Мерзляк А. Г.,  Полонский В. Б., Рабинович Е. М., Якир М. С. ­– М.: Вента-Граф, 2017. ­– 145 с.
  6. Математика. Методическое пособие. 5 класс / Буцко Е. В., Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. – М.: Вента-Граф, 2012. – 290 с.
Дисциплина  «Математика-5» относится к федеральному компоненту базисного учебного плана; на её изучение в 5 классе отводится 5 учебных часов в неделю, всего 170 часов в год.

Распределение учебной нагрузки по четвертям:
  I четверть II четверть III четверть IV четверть
Учебных недель 9 7 10 8
Учебных часов 45 35 50 40
Из них контрольных работ (1 кр /1 час) 2 3 3 2

Распределение учебных часов по разделам:
Наименование разделов тем Всего часов
1 Натуральные числа 20
2 Сложение и вычитание натуральных чисел 33
3 Умножение и деление натуральных чисел 37
4 Обыкновенные дроби 18
5 Десятичные дроби 48
6 Повторение и систематизация учебного материала 19
  Итого: 175

Обучение математике  направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
   • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
   • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
   • формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
   • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
    • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
    • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
    • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
    • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
  • формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
  • развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
  • развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
  • овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат;
  • овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей; 
  •  овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений; 
  • формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических  задач;
Задачи математики в 5 классе:
  • развить представления о натуральном числе, десятичной и обыкновенной дроби и роли вычислений в человеческой практике;
  • сформировать практические навыки выполнения устных, письменных вычислений, развить вычислительную культуру;
  • развить представления об изучаемых понятиях: уравнение, координаты и координатная прямая, процент, упрощение буквенных выражений, угол и треугольник, формула и методах решения текстовых задач как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений;
  • получить представление о статистических закономерностях и  о различных способах их изучения, об особенностях прогнозов, носящих вероятностный характер;
  • развить логическое мышление и речь-умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, проводить примеры, использовать словесный и символический языки математики для иллюстрации, аргументации и доказательства.
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности
Аналитическая записка "Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности"
В соответствии с требованиями ФГОС основного  общего образования внеурочная  деятельность  в  МОУ «Гимназия №31» организуется  по основным направлениям  развития  личности:  духовно-нравственное, физкультурно-спортивное  и  оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное;  в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Основными направлениями деятельности классного руководителя, согласно действующей должностной инструкции, являются:
(1) организация деятельности классного коллектива учащихся;
(2) организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
(3) организация вне учебной жизни класса;
(4) изучение личности и коррекция в воспитании учащихся;
(5) социальная помощь и защита учащихся;
(6) взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
Проанализируем все направления.
Организация деятельности классного коллектива учащихся.
  • Регулярное проведение классных часов. Классный час, посвященный профилактике асоциального поведения (11.01.19); «Урок Безопасности» по правилам безопасного поведения на объектах инфраструктуры ОАО «РЖД» (19.01.19); Классный час, посвящённого 75-летию снятия блокады Ленинграда (28.01.19).
  • Контроль посещаемости учащимися уроков и внеурочных занятий, мероприятий. У классного руководителя существует лист посещения, в котором он ежедневно отмечает посещаемость учащихся и доносит данные сведения администрации.
  • Укрепление здоровья учащихся и его охрана. Спортивно-оздоровительные мероприятия: Спортивные секции: шахматы, волейбол, мини-футбол, баскетбол, биатлон. Соревнования, легкоатлетические кроссы, эстафеты, спортивные часы, Дни здоровья (названия спортивных секций отсутствуют).
  • Организация питания. Классный руководитель ежедневно дает сведения в столовую о количестве детей, которые будут обедать и составляет «меню» индивидуально для каждого ребенка.
  • Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника. Регулярная работа (ежедневно) с сайтом дневник.ру, ежедневное выставление оценок и домашнего задания.
Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся
  • Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечением им помощи в учёбе. Учителя готовы провести дополнительные уроки, с учащимися, пропустившими занятия по болезни.
  • Создание условий для развития наиболее одарённых детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т.п.). Общекультурная деятельность: Детские объединения по интересам: студия танца «Акварель», вокальная студия «Рассвет», кружок декоративно-прикладного творчества, Театр моды, кружок ораторского искусства «Master Holiday»*. Конкурсы рисунков, поделок, чтецов, фотографий; фестивали художественной самодеятельности,  отчётные концерты, праздничные выступления; посещение музеев, выставок, театров; встречи с творческими людьми города, района; театральный кружок, образовательный туризм. Общеинтеллектуальная деятельность: Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»,  кружок радиоконструирования. Участие в научно-практических конференциях, участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах, олимпиадах; предметные кружки, консультации по предметам, подготовка к олимпиадам; учебное проектирование. Духовно-нравственная деятельность: Театральная студия «Отражение», экологический театр «Горячее сердце», объединение «Наше наследие». Классные часы, митинги, взаимодействие с общественными, национальными и религиозными организациями, образовательный туризм. Военно-патриотическая деятельность: Детско-юношеское движение «ЮНАРМИЯ», военно-патриотические объединения «Патриоты России», «Зарница», «Допризывник». Классные часы, линейки, поисковая работа, посещение воинских частей, музеев, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла, участниками боевых действий, благоустройство воинский захоронений; смотр строя и песни; участие в работе комнаты Боевой  славы гимназии; работа с допризывной молодёжью; образовательный туризм. Социальное движение: Агитбригада «Вперед!», детские объединения «Юные инспекторы дорожного движения», правовое объединение «Лидер», кружок «Журналист», команда «КВН», общественно-полезная практика на пришкольном участке, участие в работе ученических бригад, субботниках, дежурство по школе, столовой, участие в социально значимых акциях, линейки, сотрудничество с семьями учащихся.
  • Забота о круге чтения (рекомендации учителей предметников, знакомства с кругом чтения, помощь в выборе книг, коррекция). Учителя-предметники советуют учащимся дополнительную литературу по своим предметам.
Организация вне учебной жизни классного коллектива.
  •  Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом через порученное дело, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.
  •  Всемерное вовлечение в общественно-полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия. Проведение КТД «Планета Доброты», которое позволяет развивать добросовестное отношение друг к другу, содействовать развитию креативных способностей, познавательных интересов учащихся.
  • Изучение личности и коррекция в воспитании школьников; изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнением учителей, работающих в классе, и родителей; Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника. Работа психолога в начале и в конце четверти.
  • Организация нравственного воспитания; воспитание политической культуры; формирование эстетической культуры. Данные направления реализуются через внеурочную деятельность и в рамках дополнительного образования.
  • Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков. Данное направление реализуется на уроках труда и технологии, а так же на субботниках.
  • Привитие санитарно-гигиенических навыков. Проведение беседы медицинским работником.
Взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
  • Проведение родительских собраний 1 раз в четверть. Классным руководителем 1 раз в четверть проводится родительское собрание с целью оповещение родителей об успеваемости детей.
  • Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности классного коллектива. Родители регулярно организуют поездку детей с классным руководителем в театр, музей и т.д.
Основные задачи воспитательной деятельности в 7-ом классе:
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Характеристика класса:
В 7(А) классе обучаются 25 учеников. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. Успеваемость  у класса хорошая. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес. Классный руководитель находится в теплых и доверительных отношения с классом. Учащиеся ценят и уважают своего классного руководителя.
 
Аналитическая записка " Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету"
Дидактические материалы
Дидактические материалы, разработанные учителем - практикантом за время прохождения педагогической практики
Название Вид Линия / модуль / тема Класс Уровень математического развития учащихся
1 Дроби и деление натуральных чисел Самостоятельная работа Тема: «Дроби и деление натуральных чисел» 5 «Б» Средство контроля (базовый уровень)
2 Сложение и вычитание смешанных чисел Индивидуальные карточки Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» 5 «Б» Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 Последняя

#1 Анастасия Владимировна, здравствуйте. Ваш рассказ биография вызывает уважение. Вы очень трепетно рассказали о себе, о своём окружающем мире. Мне понравилось, как чётко Вы представили свою Программу личностного самопродвижения в профессии. Молодец! Молодым - всегда дорога! Пусть всегда горит зеленый свет на Вашем пути!
Ольга Степанова, дата: 03.03.2019 в 18:48  
#2 Анастасия Владимировна, спасибо Вам за комментарий к моей статье! Открытый урок в отличие от обычных — это специально подготовленная форма организации методической работы педагога, но не смотря на это на таких уроках протекает реальный учебный процесс поэтому естественно излагаемый преподавателем материал должен вызывать искренний интерес и подлинную увлеченность и у обучающихся и у гостей, присутствующих на данном уроке.
Елена Кулыгина, дата: 13.02.2019 в 9:10  
#3 Анастасия Владимировна, приятно, что заходите и может даже просматриваете страницу. Вам удачи, творческих задумок и интересной работы!
Людмила Афанасьева, дата: 13.02.2019 в 1:51  
#4 Анастасия Владимировна, мне очень приятно, что Вы находите время и читаете статьи и блоги коллег, мои в частности. Благодарю за комментарий к моей статье про мир природы.
Маргарита Абраконова, дата: 12.02.2019 в 20:21  
#5 Анастасия Владимировна, спасибо за реплику к статье, Вы правы: совершенно неважно, сколько в классе детей. Сколько их есть, стольких и будем учить)
Елена Пойманова, дата: 10.02.2019 в 0:03  
#6 Анастасия Владимировна, очень признательна Вашему комментарию к моему мероприятию. Мне бы очень хотелось увидеть не только положительные отзывы, но и ещё недочёты, Я совершенно адекватно отношусь к критике. Мне очень важен будет краткий анализ с точки зрения начинающих молодых специалистов, так как Ваши взгляды более современны.
Наталья Чубаева, дата: 09.02.2019 в 20:01  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.