50
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Анастасия Хряпова (Монакова), (на сайте с 21.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 3 месяца назад
Рейтинг:
68.37/96
10 556
просмотров
|
18
комментариев
|
219
место в рейтинге
|
![]() ![]() |
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины "Математика-5"
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Математика-5» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом Монаковой Анастасией Владимировной
Пояснительная записка составлена на основе документов:
Распределение учебной нагрузки по четвертям:
Распределение учебных часов по разделам:
Обучение математике направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
Пояснительная записка составлена на основе документов:
- Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).
- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
- Учебный план МОУ «Гимназия №31» г. Саратова.
- Мерзляк А.Г., «Математика 5 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вента-Граф, 2016-2017.
- Математика. Дидактические материалы. 5 класс / Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Рабинович Е. М., Якир М. С. – М.: Вента-Граф, 2017. – 145 с.
- Математика. Методическое пособие. 5 класс / Буцко Е. В., Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. – М.: Вента-Граф, 2012. – 290 с.
Распределение учебной нагрузки по четвертям:
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | |
Учебных недель | 9 | 7 | 10 | 8 |
Учебных часов | 45 | 35 | 50 | 40 |
Из них контрольных работ (1 кр /1 час) | 2 | 3 | 3 | 2 |
Распределение учебных часов по разделам:
№ | Наименование разделов тем | Всего часов |
1 | Натуральные числа | 20 |
2 | Сложение и вычитание натуральных чисел | 33 |
3 | Умножение и деление натуральных чисел | 37 |
4 | Обыкновенные дроби | 18 |
5 | Десятичные дроби | 48 |
6 | Повторение и систематизация учебного материала | 19 |
Итого: | 175 |
Обучение математике направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
- формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
- развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
- развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
- овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат;
- овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
- овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений;
- формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических задач;
- развить представления о натуральном числе, десятичной и обыкновенной дроби и роли вычислений в человеческой практике;
- сформировать практические навыки выполнения устных, письменных вычислений, развить вычислительную культуру;
- развить представления об изучаемых понятиях: уравнение, координаты и координатная прямая, процент, упрощение буквенных выражений, угол и треугольник, формула и методах решения текстовых задач как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений;
- получить представление о статистических закономерностях и о различных способах их изучения, об особенностях прогнозов, носящих вероятностный характер;
- развить логическое мышление и речь-умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, проводить примеры, использовать словесный и символический языки математики для иллюстрации, аргументации и доказательства.
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности
Аналитическая записка "Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности"
В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования внеурочная деятельность в МОУ «Гимназия №31» организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное; в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.Основными направлениями деятельности классного руководителя, согласно действующей должностной инструкции, являются:
(1) организация деятельности классного коллектива учащихся;
(2) организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
(3) организация вне учебной жизни класса;
(4) изучение личности и коррекция в воспитании учащихся;
(5) социальная помощь и защита учащихся;
(6) взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
Проанализируем все направления.
Организация деятельности классного коллектива учащихся.
- Регулярное проведение классных часов. Классный час, посвященный профилактике асоциального поведения (11.01.19); «Урок Безопасности» по правилам безопасного поведения на объектах инфраструктуры ОАО «РЖД» (19.01.19); Классный час, посвящённого 75-летию снятия блокады Ленинграда (28.01.19).
- Контроль посещаемости учащимися уроков и внеурочных занятий, мероприятий. У классного руководителя существует лист посещения, в котором он ежедневно отмечает посещаемость учащихся и доносит данные сведения администрации.
- Укрепление здоровья учащихся и его охрана. Спортивно-оздоровительные мероприятия: Спортивные секции: шахматы, волейбол, мини-футбол, баскетбол, биатлон. Соревнования, легкоатлетические кроссы, эстафеты, спортивные часы, Дни здоровья (названия спортивных секций отсутствуют).
- Организация питания. Классный руководитель ежедневно дает сведения в столовую о количестве детей, которые будут обедать и составляет «меню» индивидуально для каждого ребенка.
- Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника. Регулярная работа (ежедневно) с сайтом дневник.ру, ежедневное выставление оценок и домашнего задания.
- Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечением им помощи в учёбе. Учителя готовы провести дополнительные уроки, с учащимися, пропустившими занятия по болезни.
- Создание условий для развития наиболее одарённых детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т.п.). Общекультурная деятельность: Детские объединения по интересам: студия танца «Акварель», вокальная студия «Рассвет», кружок декоративно-прикладного творчества, Театр моды, кружок ораторского искусства «Master Holiday»*. Конкурсы рисунков, поделок, чтецов, фотографий; фестивали художественной самодеятельности, отчётные концерты, праздничные выступления; посещение музеев, выставок, театров; встречи с творческими людьми города, района; театральный кружок, образовательный туризм. Общеинтеллектуальная деятельность: Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», кружок радиоконструирования. Участие в научно-практических конференциях, участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах, олимпиадах; предметные кружки, консультации по предметам, подготовка к олимпиадам; учебное проектирование. Духовно-нравственная деятельность: Театральная студия «Отражение», экологический театр «Горячее сердце», объединение «Наше наследие». Классные часы, митинги, взаимодействие с общественными, национальными и религиозными организациями, образовательный туризм. Военно-патриотическая деятельность: Детско-юношеское движение «ЮНАРМИЯ», военно-патриотические объединения «Патриоты России», «Зарница», «Допризывник». Классные часы, линейки, поисковая работа, посещение воинских частей, музеев, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла, участниками боевых действий, благоустройство воинский захоронений; смотр строя и песни; участие в работе комнаты Боевой славы гимназии; работа с допризывной молодёжью; образовательный туризм. Социальное движение: Агитбригада «Вперед!», детские объединения «Юные инспекторы дорожного движения», правовое объединение «Лидер», кружок «Журналист», команда «КВН», общественно-полезная практика на пришкольном участке, участие в работе ученических бригад, субботниках, дежурство по школе, столовой, участие в социально значимых акциях, линейки, сотрудничество с семьями учащихся.
- Забота о круге чтения (рекомендации учителей предметников, знакомства с кругом чтения, помощь в выборе книг, коррекция). Учителя-предметники советуют учащимся дополнительную литературу по своим предметам.
- Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом через порученное дело, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.
- Всемерное вовлечение в общественно-полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия. Проведение КТД «Планета Доброты», которое позволяет развивать добросовестное отношение друг к другу, содействовать развитию креативных способностей, познавательных интересов учащихся.
- Изучение личности и коррекция в воспитании школьников; изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнением учителей, работающих в классе, и родителей; Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника. Работа психолога в начале и в конце четверти.
- Организация нравственного воспитания; воспитание политической культуры; формирование эстетической культуры. Данные направления реализуются через внеурочную деятельность и в рамках дополнительного образования.
- Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков. Данное направление реализуется на уроках труда и технологии, а так же на субботниках.
- Привитие санитарно-гигиенических навыков. Проведение беседы медицинским работником.
- Проведение родительских собраний 1 раз в четверть. Классным руководителем 1 раз в четверть проводится родительское собрание с целью оповещение родителей об успеваемости детей.
- Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности классного коллектива. Родители регулярно организуют поездку детей с классным руководителем в театр, музей и т.д.
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Характеристика класса:
В 7(А) классе обучаются 25 учеников. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. Успеваемость у класса хорошая. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес. Классный руководитель находится в теплых и доверительных отношения с классом. Учащиеся ценят и уважают своего классного руководителя.
Аналитическая записка " Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету"
Дидактические материалы
Дидактические материалы, разработанные учителем - практикантом за время прохождения педагогической практики
№ | Название | Вид | Линия / модуль / тема | Класс | Уровень математического развития учащихся |
1 | Дроби и деление натуральных чисел | Самостоятельная работа | Тема: «Дроби и деление натуральных чисел» | 5 «Б» | Средство контроля (базовый уровень) |
2 | Сложение и вычитание смешанных чисел | Индивидуальные карточки | Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» | 5 «Б» | Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ |
Комментарии (18)
![](/users/aecad42329922dfc97eee948606e1f8e/mini_knNvY6KrMBnE.jpg)
#1 Анастасия Владимировна, спасибо за проявленный интерес и комментарии к моей статье. Надеюсь, что что-нибудь да пригодится!
Татьяна Медведева, дата: 07.02.2019 в 20:02
![](/users/aecad42329922dfc97eee948606e1f8e/mini_knNvY6KrMBnE.jpg)
#2 Анастасия Владимировна, с удовольствием приветствую нового участника сайта! Желаю творческой работы на его страницах. В поддержку примите мой +!
Татьяна Медведева, дата: 07.02.2019 в 20:00
![](/users/e6fb52c108655e3dbb47bfeccce12131/mini_7dORvncZXk6V.jpg)
#3 Анастасия Владимировна, спасибо, что заглянули на мою страницу! Приветствую Вас! Желаю Вам успехов!
Алёна Антонова, дата: 07.02.2019 в 19:22
![](/users/24e709bb46c4ae9841eecac2a9e8c503/mini_xsjOmpsry2Gu.jpg)
#4 Анастасия Владимировна, благодарю вас за оценку моего портфолио и желаю вам творческих успехов в работе над своим портфолио!
Ирина Алексеева, дата: 07.02.2019 в 18:52
![](/users/988ffc07e6cc403de91ec70d5508767e/mini_mQp4A6MlWh6p.jpg)
#5 Анастасия Владимировна, здравствуйте, приветствую Вас на замечательном и очень дружном сайте, от меня "+". Успехов Вам и творчества!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 31.01.2019 в 16:34
![](/users/73a1c863a54653d5e184b790fee14754/mini_e3ncUJFEPIDw.jpg)
#6 Анастасия Владимировна, прошла Ваш опрос. Интересно, что никогда не задумывалась раньше о своем отношении к математике. Я - учитель английского, а мама моя была математиком. Мама так усердно помогала мне, что решала всё за меня.И я не очень любила математику в детстве.У меня была тяга к английскому и ИЗО. Многих, кстати, удивляет, что мама - математик не привила любви мне к этому предмету. А видимо всё значительно проще, мама развивала нас с сестрой всесторонне, и любовь появилась у меня вовсе не к математике.Оставляю свой "+" в Вашем рейтинге и приглашаю к себе на странички.
Любовь Хабарова, дата: 31.01.2019 в 16:12
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 Туда Последняя