С нами 16305 учителей, 5608 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1
мой комментарий
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Севда Талыбова, (на сайте с 04.02.2020 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг: 1.4/9
1 338
просмотров
3
комментария
5 938
место в рейтинге
«Начало»
Здравствуйте! Меня зовут Талыбова Севда Аслановна.
Немного расскажу вам о себе . 
Родилась я 20 сентября 1999 года в городе Энгельс Саратовской области. 
И как в судьбе практически каждого ребенка и у меня наступил этот важный, а самое главное долгожданный момент. Мой Первый класс.
В 2006 году я стала первоклассницей общеобразовательной школы поселка Прибрежного. Где все пожалуй и началось. 

Моей первой учительницей была Хирная Татьяна Юрьевна, класс у нас был не большой, но очень дружный. Много осталось в памяти ярких моментов и эмоций. На протяжении 4-х лет начальной школы я многому научилась, появились любимые книги , занятия, хобби. 

В начальной школе, помимо уроков, занималась в музыкальной школе по классу фортепиано, вокального и хорового пения, позже еще добавилось художественная школа.
Одним из главных событий было окончание начальной школы и первый выпускной.

С седьмого класса училась в «МБОУ с. Шумейка» г. Энгельса. Данная школа познакомила меня с различными людьми, подарила много жизненного опыта. Здесь я участвовала в различных олимпиадах, конкурсах, мероприятиях.

На протяжении школьной жизни я училась хорошо . Одним из трудных периодов  в моей жизни были экзамены. Я считаю, что благодаря моим усилиям и замечательным учителям школы и не только, я справилась с этой задачей. ЕГЭ было сдано успешно. 
И вот  еще одно важное событие в жизни это прощание со школой. Наш выпускной. Одно из незабываемых моментов в моей жизни. Ну вот и конец школьной жизни. 

 
«Выбор образовательных перспектив»
В течение школьной жизни перед нами стоит вопрос: «Кем же я буду когда вырасту?»
Но в 11 классе этот вопрос стоит особенно остро. Мои родители, хотели , чтобы я стала врачом и пошла по следам бабушки, но мне это было не по душе. 
После долгих раздумий я точно решила, что хочу быть учителем математики. Родители меня поддержали в моем выборе. 
Почему же  математики ?   
С детства я помогала брату с домашним заданием и представляла себя в роли учителя, мне всегда это приносило огромное удовольствие . Также мне посчастливилось встретить  двух замечательных учителей математики , которые поддерживают меня посей день. 
«Вхождение в профессиональное образовательное пространство»
1 сентября 2017 года я стала студенткой 161 группы механико-математического факультета СГУ им.Н.Г. Чернышевского (профиль –математическое образование). 

Студенческая жизнь достаточно интересна. Она совершенно отличается от школьных будней, но тем самым имеет свою особую ценность. 
За два года обучения в университете успешно прошла две учебные практики, которые в полной мере позволили мне убедиться в том, что я сделала правильный профессиональный выбор: психолого-педагогическая практика (в МБОУ СОШ с. Шумейка) и летняя вожатская практика (в МАУ «Буревестник» ЭМР).


 
Трудовой и педагогический стаж работы
Организация Должность Период
1 МАУ «Буревестник» Вожатый C 04.06.2019
по 25.06.2019
2 МАУ «Буревестник» Вожатый C 04.06.2018
по 26.06.2018
Программа личностного самопродвижения в профессии
ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО
САМОПРОДВИЖЕНИЯ В ПРОФЕССИИ
 
Профессиональные практические умения и навыки Виды деятельности Частота проявления Желаемый уровень сформиро-ванности по 10-бальной шкале
1 2 3 4
Совместно с обучающимися строить логические рассуждения в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся (У-1) Проектирование и проведение уроков и внеклассных мероприятий.
Работа с обучающимися над решением логических задач, задач с элементами логического рассуждения.
 
Не менее 8-ми уроков 8
Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения (У-2) Проектирование и проведение урока изучения нового материала.
 
3 урока 7
Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи (У-3) Проектирование и проведение уроков совместно с учителем Не менее 8-ми уроков 6
Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации (У-4) Проектирование и проведение уроков закрепления изученного материала  с использованием интерактивных методов.
 
4 урока 7
Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой (У-5) Проектирование и проведение уроков. Изучение основной документации, регламентирующей  учебно-воспитательный процесс, в том числе рабочих - программ по математике   8
Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе (У-6) Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием Не менее 8-ми уроков 8
Организация, проведение и оценивание плановой контрольной работы 1 контрольная работа в рамках 1 урока
Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала (У-7) Проектирование и проведение уроков ИНМ и ЗИМ. Не менее 8-ми уроков 8
Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций; осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий
(У-8)
Разработка индивидуальных специальных заданий
 
Использование в процессе обучения карточек коррекции.
Индивидуальная работа с учащимися
Регулярно 8
Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения (У-9) Проектирование и проведение различных видов уроков: урок изучения нового материала, урок закрепления нового материала, урок-путешествие, урок-соревнование, комбинированный урок
 
Не менее 8-ми уроков 7
Применять различные методы обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
(У-10)
Индивидуальная работа с обучающимися с  учётом их индивидуальных особенностей
 
Регулярно 8
Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися
(У-11)
Реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику, использование жизненного опыта обучающихся. Регулярно 9
Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение (У-12) Разработка фрагмента рабочей программы, включающего следующие блоки: пояснительная записка, планируемые результаты освоения учебного предмета (в течение курса прохождения практики), содержание учебного предмета, календарно-тематическое планирование учебного предмета с определением основных видов деятельности учителя и ученика
 
8 уроков 8
Проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности (У-12) Проектирование и проведение уроков с использование современных технологий, в том числе цифровых.
 
Не менее 8-ми уроков 9
Адаптировать математический текст для учащихся  общеобразовательной школы
(У-13)
Разработка плана-конспекта урока, работа с учебниками и методическим пособием 8 уроков 9
Осуществлять педагогическую рефлексию (У-14) анализ каждого проведенного учебного дня Регулярно 8
Умение подготовить и провести коллективное творческое дело (У-16) Организация и проведение учащимися одного класса математической викториныквеста 1 викторина
квест
6
Организовывать исследования, эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях (У-17) Проектирование и проведение уроков ИНМ.
Организация учебного исследования
 
 
3 урока 6
Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране (У-18) Проектирование и проведение уроков с использованием электронной доски 3 урока 7
Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач (У-19) Совместная работа с учителями математики и психологом школы   9
Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их
(У-20)
Устанавливать с детьми корректные с педагогической точки зрения взаимоотношения.
 
Регулярно 9
Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками (У-21) Посещение родительского собрания, выступление в рамках оглашения результативности обучающихся по изучаемому предмету. 1 родительское собрание 6
Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (У-22) Устанавливать в процессе уроку комфортную для обучающихся (с педагогической точки зрения) атмосферу, создавать условия для развития мотивации к обучению Регулярно 8
Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность (У-23) Создавать условия для развития мотивации к обучению, использовать разнообразные формы и методы активизации познавательной деятельности обучающихся Регулярно  
Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
(У-24)
Использование разнообразных форм и методов обучения в процессе проведения уроков Регулярно 8
Организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую (У-25) Включение в технологическую карту урока этапа закрепления изученного материала, контроля усвоения изученного материала
 
Проектирование и проведение практической работы обучающихся
 
Использование такой формы работы обучающихся, как групповая.
 
Регулярно 7
Осуществлять личностное развитие с учетом возможностей командного взаимодействия, толерантного восприятия социальных и культурных различий (У-26) Проектирование и проведение урока с использованием формы групповой работы
 
1 урок 6
Владеть профессиональной деятельностью на достаточном профессиональном уровне для осуществления педагогической и организационно-управленческой деятельности в системе образования (В-1) Проектирование и проведение уроков   8
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (В-2) Проектирование и проведение уроков Регулярно 7
Владеть ИКТ-компетентностями (предметно-педагогическими): знание и использование информационных источников по своему предмету (В-3) Проектирование и проведение уроков   8
Владеть основными технологиями организации конференций, математических конкурсов для учащихся школ (В-4) Проектирование и проведение уроков   6
Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений – численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальными лабораториями (вероятность, информатика) (В-5) Проектирование и проведение уроков Не менее 8-ми уроков 7
Владеть основами работы с официальными документами; способами ориентации в профессиональных источниках информации
(В-6)
Изучение основной документации, регламентирующей учебно-воспитательный процесс, в том числе рабочих программ по математике - 6 Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету (разделу, теме); тематических и поурочных планов учителя, плана внеурочной / внеклассной работы по предмету   6
Владеть методикой разработки и реализации индивидуальных программ развития детей (В-7) Проектирование и проведение уроков   8
Владеть приемами самоорганизации и самообразования (В-8) Проектирование и проведение уроков Регулярно 8
 
Индивидуальный план прохождения практики
План-сетка работы учителя-практиканта Талыбовой Севды Аслановны, проходящего практику в образовательном учреждении МБОУ Музыкально-эстетическом лицее имени А. Г. Шнитке на период с 6 февраля по 5 марта
Неделя Аналитическая деятельность Учебная работа Вне учебная работа по математике Воспитательная работа Педагогическая рефлексия
 
 
 
 
 1
1.Установочная конференция
2.Знакомство с классом
3.Посещение уроков: наблюдение за учащимися
4. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету
5. Консультация классного руководителя
1.Проверка тетрадей
2.Разработка календарно-тематического плана проведения уроков
Собеседование  с учителем Планирование воспитательной работы Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
 
 
 
 
2
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности;
Мониторинг качества знаний; Мониторинг развитости учащихся
Проведение уроков математики; проверка тетрадей Собеседование с учителем; проведение внеклассного мероприятия, собеседование с детьми Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания; самоанализ эффективности применяемых средств обучения
 
 
3
Выявление мотивов учащихся в деятельности Проведение уроков Анализ результатов внеурочной деятельности      
Внеурочная деятельность
Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности
 
 
 
4
Составление отчёта Осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений
 по предмету
Описание внеурочной работы на сайте и в отчете Описание воспитательной  работы на сайте и в отчете
 

Комментарии (3)

#1 Севда Аслановна!Поздравляю с днем рождения! Желаю невероятной радости, потрясающего успеха, волшебного вдохновения, искренних улыбок, верных друзей, замечательных любимых! А еще — удачных дней, хороших новостей, огромной силы духа, приятных событий и неиссякаемого оптимизма!
Екатерина Морозова, дата: 20.09.2021 в 10:59  
#2 Здравствуйте, спасибо большое
Севда Талыбова, дата: 24.02.2020 в 12:16  
#3 Севда Аслановна, начало положено. Успехов Вам в работе над портфолио и мой +!
Елена Матвеева, дата: 17.02.2020 в 11:30  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ