280
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 11
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 11
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Эльмира Тугушева , (на сайте с 13.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 6 лет назад
Рейтинг:
59.76/379
112 637
просмотров
|
253
комментария
|
259
место в рейтинге
|
|
Текушая воспитательная работа (дневник)
Текущая воспитательная работа.
16 января. Знакомство с классным руководителем и учащимися 7 класса. Классный руководитель кратко охарактеризовала каждого ученика 7 класса, предоставила нам для изучения план воспитательной работы, план внеурочной работы, так же предоставила анализ воспитательной работы за предыдущий 2013-2014 год, и сообщила, что в 2014-2015 учебного году проблемной темой является, тема «духовности и нравственности»В 7 классе учатся 27 человек. Класс многонациональный.
В целом у детей сформированы чувства коллективизма, уважительное отношение к взрослым людям. Доброжелательны друг с другом, сопереживают другим людям, способны окружить заботой и вниманием нуждающихся в этом людей.
Во внеклассной работе дети активны, во всем хотят участвовать, но не всегда получается.
17 января. Классный руководитель предложила остаться нас после уроков, для того чтобы поближе познакомиться с учениками, с их увлечениями, выяснить сферу учебных и внеучебных интересов.
Ученики проявили интерес ко мне. Задавали вопросы. Беседа шла легко и непринужденно. Ребятам сразу хотелось узнать мой возраст, где я учусь, буду ли я у них вести уроки.
Каждый ученик с нетерпением рассказывал про свои увлечения, так же какие именно предметы ему нравятся в школе. Большинство учащихся занимались в спортивных секциях. увлечениях компьютерными играми. Любимыми предметами в школе у 10 учеников является математика, 8 – русский язык, физкультура – 10 человек, английский язык – 3 человека, информатика – 5 человека.
Вне школы. Анализирую деятельность классного руководителя по основным направлениям его работы.
19 января. Для того чтобы лучше познакомиться с каждым учеником классный руководитель предложила провести классный час и так же предоставила материал к нему.
20 января. Проведен классный час на тему «Толерантность – путь к миру».Мной было замечено, что учащиеся понимают значение слова «толерантность». В конце классного часа было проведено тестирование для определения толерантности у ребят. Я сделала вывод, что все дети класса толерантны, они уверены в себе и могут выразить свое мнение.
21 января. Классный руководитель попросила собрать и проверить дневники уч-ся.
Многие из учащихся заполняли дневники аккуратно, регулярно записывая домашнее задание, регулярно подавая на оценку. Но некоторые дневники были несколько небрежны: потрепанная обложка, лишние записи, неаккуратное заполнение.
22 января. Организация дежурства в классном кабинете. Так как в классе учащиеся все время спорили, кто и когда дежурит, мы составили график дежурств на бумаге. После чего, мы оформили его в печатном виде, распечатали и разместили в классном уголке.
23 января. Мной была собрана контактная информация о родителях учеников (номера телефона).
24 января. Составлено анкетирование для родителей, для выявления сильных сторон и трудностей ребенка.
26 января. Был организован сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
27 января. Провела анкетирование для выявления представления учащихся о своем классе, их оценочные суждения о деятельности и отношениях в классном сообществе.
Вне школы. Анализирую результаты анкетирования.
Полученные данные позволили выяснить представления учащихся о своем классе, положительных и отрицательных сторонах жизнедеятельности классного сообщества. Была получена информация о родителях и друзьях учащихся, об интересах и увлечениях. Анализ ответов на некоторые вопросы помог определить круг наиболее авторитетных и значимых лиц, оказывающих решающее влияние на формирование личности каждого из учащихся.
28 января. Был организован сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
29 января. Обратилась к ученикам с предложением обновить классный уголок ( по разделам «дежурный в классе», «поздравление имениннику»).
30 января. Собрались с учениками для подведения итогов прошедшей недели. Обсуждали трудности, которые возникли на уроках, и чем запомнилась прошедшая неделя.
2 февраля. Проведен диагностический тест для исследования тревожности у подростков, после чего классный руководитель забрал анкеты для дальнейшей обработки.
4 февраля. Готовлюсь к проведению игры «Крестики-нолики» для 7 класса.
Сбор и обработка информации для проведения игры. Подготовка оборудования.
5 февраля. Провожу игру «Крестики-нолики».
После проведения мероприятия учащиеся признались, что задания им показались очень интересными, любопытными, забавными и увлекательными.
6 февраля. Был проведен классный час «Час интеллектуального общения». Целью данного классного час было : оптимизация межличностных взаимоотношений, развитие навыков группового взаимодействия, умения считаться с мнением других.
7 февраля. Мной было проведено анкетирование для выявления мотивов учащихся в деятельности.
Учащимся предлагалось определить, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности.
Для ответа используется следующая шкала: 3 – привлекает очень сильно;2 – привлекает в значительной степени;1 – привлекает слабо;0 – не привлекает совсем.
Что привлекает в деятельности?
1. Интересное дело.
2. Общение с разными людьми.
3. Помощь товарищам.
4. Возможность передать свои знания.
5. Творчество.
6. Приобретение новых знаний, умений.
7. Возможность руководить другими.
8. Участие в делах своего коллектива.
9. Вероятность заслужить уважение товарищей.
10. Сделать доброе дело для других.
11. Выделиться среди других.
12. Выработать у себя определенные черты характера.
После обработки ответов, был получен следующий результат: