С нами 14185 учителей, 5026 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
20
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Диана Хатаева, (на сайте с 04.02.2019 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Просмотров: 5722, комментариев: 14, рейтинг: 38.13/56
Начало
Я родилась 8 февраля 1998 года, в городе Камышин Волгоградской области.
Зима- с детства любимое время года. Мне кажется это самое прекрасное время года!

Я росла в окружении двух парней, двух братьев и была очень активным ребенком.

В моей жизни играют важную роль две женщины.
Это моя мама - Исаева Наталья Викторовна 
и бабушка - Исаева Александра Михайловна

1 сентября 2005 года я пошла в 1 класс МБОУ СОШ с.Бережновка, где проучилась 6 лет!
Моей первой учительницей была Колосова Наталья Ивановна. 
Она замечательный человек и профессионал своего дела. Именно о ней я могу сказать, что педагогика это ее призвание! 

Школа- это важный этап в жизни каждого человека, ведь именно здесь мы готовимся к взрослой жизни, здесь формируется личность. В школе мы получаем первые свои знания, учимся жить в обществе, здесь появляются друзья, с которыми проходим рука об руку всю жизнь . 
Так я проучилась в МБОУ СОШ с.Бережновка до 7 класса. где  я была круглой отличницей, учавствовала в различных олимпиадах(районных и областных), была активным участником жизни класса и школы, занималась в танцевальном  и художественном кружках. 

В 2011 году  я с родителями переехала в город Камышим и пошла в 7а класс в  МБОУ СШ№4 

В этой школе  моей классной учительницей была Богатырева Светлана Владимировна( была с нами год) , а затем Бергер Валентина Николаевна и она же выпустила нас со школы! 

Школу закончила с двумя четверками в аттестате!
Выбор образовательных перспектив

Когда я была маленькая, как и все девочки, я любила играть в куклы, доктора, и конечно же школу. Но нет, при том я не думала о том, что «вот вырасту и стану учителем!».  
Хотя мне нравилось быть учителем: что-то объяснять, выставлять оценки в «журнал».
Ещё в начальных классах, я смотрела на свою первую учительницу и восхищалась ней. Она очень добрая, справедливая, искренняя, заботливая. Всё своё время, знания моя первая учительница отдавала нам, чтобы мы выросли умными, добрыми, отзывчивыми, честными людьми. Наталья Ивановна  научила нас читать, писать, решать примеры и задачи, видеть прекрасное вокруг себя. Она была строгим, серьёзным, но справедливым педагогом, всегда жила нашими заботами, проблемами, старалась всем помочь, переживала за каждого из нас, давала нам основы знаний и азы воспитания, как мама.
Так же на выбор моей будущей профессии повлияла моя родная тетя Кривоногова Ирина Викторовна. На её уроках очень интересно. Она рассказывает так хорошо, как, мне кажется, ни один из учителей нам так не рассказывал. Ирина Викторовна  никогда не повышала голос на ребенка. Она очень отзывчивый человек. Всегда поможет в трудной ситуации, даст совет. А также она очень активная. Участвует во  всех мероприятиях. У неё интересная жизнь. Она много рассказывает о себе, как училась в школе, как собиралась вместе со своим классом, рассказывает интересные истории из своей жизни. Она любит природу, любит ездить на рыбалку, и очень любит смотреть хоккей.

Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)

После окончания школы я подала документы в Саратовский Государственный Университет на механико-математический факультет.
С 1 сентября 2016 года я студентка механико-математического факультета НИИ СГУ им.Чернышевского 
Первую педагогическую практику я проходила в Медико-Биологическом Лицеи города Саратова 
Вторая практика проходила в моей родной 4 школе города Камышина. 
Я была вожатой летней пришкольной площадки. 
Сейчас  я студентка 3 курса и прохожу практику в  МАОУ ЛМИ города Саратова.

Программа личностного самопродвижения в профессии

Программа личностного самопродвижения в профессии

Профессиональные практические умения и навыки Виды деятельности Частота проявления Уровень развития по 10-балльной шкале
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме  
 
8 уроков
 
 
 
1 проект/исследование
 
 
7/10
Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты
 
К 8 урокам  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6/10
Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием
 
К 8 урокам
Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя 1 контрольная работа
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения  1 урок  
 
 
5/10
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности;  обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 
Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании
 
 
 
Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.
Регулярно
 
 
 
 
 
 
 
 
 
К 4 урокам
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6/10
Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ. 2 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 4-6 учеников)
Владеть ИКТ-компетентностями: 
общепедагогическая ИКТ-компетентность;
предметно-педагогическая ИКТ-компетентность
создание электронных дидактических материалов  4 презентации 9/10
умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать регулярно
организовывать различные виды внеурочной деятельности: культурно-досуговую, художественно-продуктивную, учебно-исследовательскую, игровую, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства, историко-культурного своеобразия региона  Проектирование и проведение соревнований в игровой форме в параллельных классах 1 соревнование 8/10
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п
 
Проектирование и планирование экскурсии/ похода/ экспедиции    
Владеть   профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Индивидуальная работа (беседы) с учащимися. регулярно 8/10
Владеть   основными математическими компьютерными инструментами
 
Разработка раздаточного материала по изучаемым темам 1 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 3-4 учеников) 7/10
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок регулярно 7/10
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения регулярно 8/10
Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Спроектировать новые образцы образовательной деятельности детей и взрослых, позволяющие выращивать детско-взрослую общность регулярно 6/10
Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач
 
Регулярно
 
 
 
 
 
 
 
 
7/10
возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке  
регулярно
Уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение задач в игровой форме 1 урок 7/10
Уметь   защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях понимать временные психические состояния личности учащегося  регулярно 8/10
Уметь   ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику  регулярно 6/10
Уметь   сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач Проектирование учебной деятельности с педагогическими работниками  
 
регулярно
6/10
Уметь   использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий работа над задачами,
ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося 
регулярно  
 
 
 
 
 
 
 
 
6/10
организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций) регулярно
Уметь совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Работа над задачами с логическими рассуждениями.
 
ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики
регулярно 7/10
 
Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения
 
Проектирование и проведение урока ИНМ
 
4 урока
 
5/10
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Проектирование и проведение урока ЗИМ 4 урока 6/10
Уметь совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Работа над задачами с помощью соответствующих формул регулярно 6/10
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере Решение задач с иллюстрацией
 
 
Создание презентаций с наглядными математическими объектами
1 урок
 
 
 
1 презентации
8/10
Уметь использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики, знакомить с ними обучающихся Нахождение информации по изучаемой теме и предоставить материалы с пояснениями ученикам
 
 
регулярно 7/10
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения регулярно 6/10

 

Индивидуальный план
План-сетка работы учителя-практиканта Хатаевой Дианы Алиевны, проходящего практику в образовательном учреждении МАОУ “Лицей Математики и Информатики”
г. Саратова

на период с 6 февраля по 5 марта
Неделя Аналитическая деятельность Учебная работа Внеучебная работа по математике Воспитательная работа Педагогическая рефлексия
 
 
 
 
1
1.Установочная конференция
2.Знакомство с классом
3.Посещение уроков: наблюдение за учащимися
4. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету
5. Консультация классного руководителя
1.Проверка тетрадей
2.Разработка календарно-тематического плана проведения уроков
Собеседование  с учителем Планирование воспитательной работы Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
 
 
 
 
2
Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности;
Мониторинг качества знаний; Мониторинг развитости учащихся
Проведение уроков математики; проверка тетрадей Собеседование с учителем; проведение внеклассного мероприятия, собеседование с детьми Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания; самоанализ эффективности применяемых средств обучения
 
 
3
Выявление мотивов учащихся в деятельности Проведение уроков Анализ результатов внеурочной деятельности      
Внеурочная деятельность
Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности
 
 
 
4
Составление отчёта Осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений
 по предмету
Описание внеурочной работы на сайте и в отчете Описание воспитательной  работы на сайте и в отчете
 Отчет о выполнении индивидуального плана
Первая, вторая неделя практики прошла не в соответствии с составленным планом, т.к. школы были закрыты на карантин. За это время удалось: разработать календарно-тематический план проведения уроков; пройти собеседование с руководителем по организации практики; составить план воспитательной работы; изучить работу классного руководителя, то есть изучили все документы и материалы, необходимые для прохождения практики, так же дети на время карантина не сидели без дела, я разрабатывала им домашнее задание на каждый день и прикрепляла в электронном портале Дневник.ру
   Последние две недели прошли в соответствии с индивидуальным планом, плюс ко всему в это время пришлось выполнить то, что было запланировано на первую и вторую недели практики.

 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 Последняя

#1 Диана Алиевна, добрый день! Зашла к вам в гости, чтобы сказать вам слова восхищения за работу на сайте. Все очень красиво оформлено. Вы- молодец!+ к Вашему рейтингу!
Вера Красикова , дата: 16.03.2019 в 21:51  
#2 Диана Алиевна, замечательных фотоотчёт о первых шагах в профессию!
Светлана Лебедева, дата: 05.03.2019 в 9:09  
#3 Диана Алиевна, Вы начинаете свой творческий путь с Учпортфолио и мне приятно видеть в Вас вдохновленного учителя, творческую личность и влюбленного в свою работу. Вы только-только начинаете свой путь и уже есть чем поделиться с нами. Ваши фотографии с первых уроков, Ваши открытые уроки - всё это замечательно и мне, честное слово, очень приятно видеть такие яркие молодые лица в стенах школы. В добрый Вам путь!
Ольга Степанова, дата: 20.02.2019 в 22:11  
#4 Диана Алиевна, спасибо большое! Я только пытаюсь, потом сделаю иначе. Вам тоже успехов и творческого вдохновения. А + в вашу копилку -обязательно!
Ольга Образцова, дата: 17.02.2019 в 11:22  
#5 В середине февраля, Праздник к нам приходит, Разговоры о любви, С нами он заводит, С Днем влюбленных, Нынче поздравляю, Быть счастливыми в любви, От всей души желаю! Пусть, как птица, вам любовь, Сердце окрыляет, Пусть по жизни вас ведет И не оставляет!
Мадина Ихсанова, дата: 14.02.2019 в 16:16  
#6 Диана Алиевна, Успехов Вам!!!
Сапа Махемов, дата: 13.02.2019 в 22:17  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.