Самоанализ профессиональной деятельности
учителя-логопеда МОУ Шатровская начальная общеобразовательная школа
Лопатиной В. Г.
 
Цель работы:
  достижение максимально положительного результата в работе с детьми, имеющими недостатки устной и письменной речи, которые препятствуют успешному усвоению детьми школьной программы.
Задачи:

1. Выявление эффективных методов и приёмов работы с детьми ( в т.ч. с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья) по преодолению речевых нарушений.
2. Формирование коммуникативных навыков, развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы.
3. Оказание методической,  помощи учителям и семьям, имеющим ребёнка с речевыми недостатками.

Направления логопедической работы:

• диагностическое;
• коррекционно - педагогическое;
• консультативно – профилактическое;
• организационно – методическое;
• контрольно – оценочное.

Диагностическое.
В начале года (с 1 по 15 сентября) проводится диагностическая работа с обучающимися, которая позволяет квалифицировать речевые нарушения каждого ребёнка.  Результаты обследования отмечаются в индивидуальных речевых картах. Записи в речевых картах делаются полные, заключения логопеда должны быть аргументированные. Делаются выводы о степени речевых нарушений каждого ребёнка, подбираются методы и формы работы с детьми. Формируются группы в зависимости от степени речевого развития ребёнка.  Составляется план  работы с детьми каждой группы на перспективу. При поурочном планировании определяются конкретные образовательные и коррекционно – развивающие цели на каждое занятие, через реализацию которых решаются и воспитательные задачи, закладываемые в его содержание.
 Коррекционно - педагогическое.
В работе с обучающимися использую следующие формы работы:
групповая; подгрупповая; индивидуальная;
Каждое занятие подчинено следующим требованиям:

• всесторонне развивать личность ребёнка;
• обучение должно носить воспитывающий характер;
• учитывать возрастные особенности детей;
• учитывать структуру речевого дефекта и в соответствии с этим подбирать доступный материал;
• осуществлять личностно ориентированный подход на фоне коллективной деятельности;
• добиваться прочности приобретённых знаний, умений и навыков;
• широко использовать наглядность, игровые методы и приёмы.

Всё оборудование, дидактический, наглядный , раздаточный, игровой материал служат одной цели: коррекции и устранению недостатков развития речи детей.
Делается всё, чтобы логопедический кабинет привлекал внимание детей, внушал интерес к занятиям. Дети с желанием идут на занятия и работают с интересом.
 
Вся логопедическая работа подчинена следующим принципам:

1. Деятельностный подход в организации педагогического процесса;
2. Принцип функциональной тренировки;
3. Принцип творчества (соавторства)педагога и школьника.
4. Принцип вариативности (предоставление педагогу и ребёнку права выбора форм и вариантов игровой и учебной деятельности).
5. Принцип интеграции доступных ребёнку видов деятельности в виде образа этой деятельности как «нормы» культуры.

3.  Консультативно – профилактическое.
Работа с родителями.
Очень важно для ребёнка иметь сплочённую семью, где родители контролируют и корректируют поведение и обучение детей. Очень важно для ребёнка иметь опору. Дома – это мама и папа, в общеобразовательном учреждении – это педагоги, у которых дети учатся общению. В работе с родителями использую следующие формы:

• сообщения на родительских собраниях;
• индивидуальные консультации, беседы;
• открытые занятия с детьми для родителей;
• оформление стенда «Вам, родители»;
• изготовление индивидуальных домашних заданий для занятий родителей с детьми.

Взаимодействие с педагогами.
Не менее важно в логопедической  работе и взаимодействие с педагогами. Для успешной реализации намеченных целей в обучении детей необходимо взаимодействие логопеда с психологом, дефектологом, учителями, воспитателями, медицинскими работниками, с родителями, т. е. всеми звеньями педагогического процесса. Задачи этой совместной педагогической работы не ограничиваются коррекцией речевого дефекта, они значительно глубже, сложнее, т. к. наряду с отклонениями в речевом развитии у ребёнка могут отмечаться соматическая ослабленность, недостаточное физическое, интеллектуальное развитие, нарушение слуха, зрения, повышенная возбудимость, тревожность, неуверенность в своих силах, что выражается в поведенческих реакциях и слабо сформированных навыках учебной деятельности. В задачи учителя – логопеда входит создание условий для формирования интереса к учебному процессу и коррекция нарушений поведения.
      В работе с педагогами использую следующие формы работы:
 

• консультации педагогов по вопросам правильного обучения и воспитания детей, имеющих речевые нарушения в различной степени;
• выступления на педсоветах, методических объединениях (школьных и районных), на семинарах – практикумах;
• обсуждение результатов деятельности и проблем в обучении на консилиумах;

  4. Организационно – методическое.
Традиционными стали « Дни науки», которые проводят сотрудники Курганского ИРОСТ. Это даёт возможность получать ценную информацию и в дальнейшем использовать полученные знания в работе. Периодически выступаю с сообщениями и показываю открытые занятия на МО учителей начальных классов, на консилиумах.
   Так же приходят на практику и периодически обращаются за методической помощью студенты педагогического института. Работа с ними требует постоянного повторения теории. Недаром Сенека сказал: «Уча других, мы учимся сами».
Мной сформирован комплекс коррекционно – развивающих занятий по различным темам, материалы для консультирования родителей и педагогов.
 
Постоянно интересуюсь методами и приёмами работы коллег ОУ и ДОУ. Публикую статьи в районной газете и выступаю по районному радио.
5.  Контрольно – оценочное.
В декабре проводится промежуточное обследование, а в мае – итоговое обследование всех детей, посещающих занятия. Итоги каждого обследования отражаются в речевых картах. С помощью мониторинга делаю вывод о том, чего добились в течение учебного года, а над чем ещё надо поработать.
 
Информация о мероприятиях,
проведённых в 2011-2012 уч. году.
 

Сообщение для родителей «Результаты первичной диагностики детей. Направления коррекционной работы».                                                                                    сентябрь 11г.	Учрежденческий
Методика формирования грамматических понятий в старших классах. Беседа на заседании районной проблемной группы учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.                                                                          Октябрь11г.	Муниципальный
Методика формирования грамматических понятий в младших классах. Беседа на заседании районной проблемной группы учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.                                                                                   Октябрь 11г.	Муниципальный
Участие в фестивале медиауроков. «Развитие анализа и синтеза слов различной слоговой структуры».  Логопедическое занятие в 3 классе.                                                                                     Ноябрь 11г	Муниципальный
Участие в конкурсе уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).  (Шатровское ТШО). Логопедическое занятие с обучающимися  3 класса, имеющими недостатки чтения и письма, обусловленные  общим недоразвитием  речи.                   Тема «Состав слова» (обобщающее занятие).                                                                                     Декабрь 11г.	Муниципальный
Особенности обучения умственно-отсталых школьников  грамоте и счёту.                          Беседа на заседании районной проблемной группы учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.                                                                                       Декабрь 11г	Муниципальный
Статья «Планирование коррекционной работы с заикающимися детьми в условиях школьного логопедического пункта».                              Научно-методический журнал «Логопед» №8       2011год.	Всероссийский
Здоровьесбережение в начальной школе с применением элементов  технологии профессора В. Ф. Базарного.                          Выступление на педсовете.                                                                                 Январь 2012г	Учрежденческий
Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях.     Выступление на районной научно-практической конференции.                                                                                  Январь 2012г.	Муниципальный
Консультирование учителей, обучающих на дому умственно-отсталых детей с ДЦП.                        на заседании районной проблемной группы учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.                                                                                     Февраль 2012 г	Муниципальный
Особенности обучения умственно-отсталого школьника с ДЦП. Беседа на заседании районной проблемной группы учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.                                                                           Февраль 2012 г.	Муниципальный
Сообщение для родителей «Итоги логопедической работы с первоклассниками».                                                                                           май 12г.	Учрежденческий

 
                                                   Информация о мероприятиях,
проведённых в 2012-2013 уч. году.
 

Сообщение для родителей «Результаты первичной диагностики детей. Направления коррекционной работы». 1-а, 1-б, 1-в.                                                                                     сентябрь 12г.	Учрежденческий
Проведение семинара для учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.               Беседа «Особенности обучения грамоте школьников с умеренной и глубокой умственной отсталостью».                                                                                     Октябрь 2012г.	Муниципальный
Проведение семинара для учителей, работающих с   обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Беседа «Приёмы и упражнения для преодоления причин ошибочного чтения у школьников с умеренной и глубокой умственной отсталостью»                                                                                     Октябрь 2012г.	Муниципальный
Статья в научно-практическом журнале ГУО Курганской       области «Педагогическое Зауралье»             «Применение здоровьесберегающих технологий на   логопедических занятиях».                                                                                      №1, 2012 год.	Муниципальный
Участие во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества (Санкт-Петербург).             Разработка «Логопедический праздник в форме КВН».                                                                                          2012 год	Всероссийский
Участие в региональных педагогических чтениях (ИРОСТ) по теме «Реализация системно-деятельностного подхода в гуманитарном образовании».   Рассматриваемая проблема: «Формирование мотивации к обучению при общем недоразвитии речи у обучающихся младших классов массовой школы».                                                                                         2012 год.	Региональный
Участие в фестивале медиауроков. Тема «Дифференциация приставок и предлогов».                                                                                      Ноябрь 2012	Региональный
Открытое логопедическое занятие. Тема «Дифференциация парных согласных Б-П».                                                                                Декабрь 2012	Учрежденческий
Открытое логопедическое занятие. Тема «Автоматизация звука Р в словах и в предложениях.                                                                                 Декабрь 2012	Учрежденческий
Выступление на педсовете «способы создания ситуаций успеха».                                                                                Март 2013год	Учрежденческий
Статья в районной газете «Сельская новь» «Школьные трудности леворуких первоклассников».                                                                              Март 2013 год	Муниципальный
Марафон открытых уроков. Тема «Дифференциация приставок и предлогов».                                                                                 Апрель 2013 год	Учрежденческий
Беседа для родителей будущих первоклассников «Речевое развитие дошкольников».                                                                              Апрель 2013 год	Учрежденческий
Выступление на ШМО классных руководителей «Работа логопеда с родителями обучающихся».                                                                                   Май 2013 год	Учрежденческий

Информация о мероприятиях,
проведённых в 2013-2014 уч. году.

Сообщение для родителей «Результаты первичной диагностики детей. Направления коррекционной работы». 1-а, 1-б, 1-в.                                                                        сентябрь 13г.	Учрежденческий
Проведение семинара для учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.   Беседа «Особенности обучения школьников с умеренной и глубокой умственной отсталостью».                                                                         Октябрь 2013г.	Муниципальный
Проведение семинара для учителей, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Итоги обучения школьника с умеренной умственной отсталостью                                                                                                                                                   Май 2014г.	Муниципальный
Участие во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества по теме             «Портфолио учителя-логопеда».                                                                   2014 год	Всероссийский
Участие в региональных педагогических чтениях (ИРОСТ) по теме «Реализация системно-деятельностного подхода в гуманитарном образовании».   Рассматриваемая проблема: «Формирование мотивации к обучению при общем недоразвитии речи у обучающихся младших классов массовой школы».                                                                              2013 год.	Региональный
Фестиваль открытых уроков.  Обобщающее занятие во 2 классе по теме «Правописание парных согласных на конце слова».                                                                        Март 2014 год	Учрежденческий