С нами 17170 учителей, 7299 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
34
моих комментария
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Любовь Пестрякова, (на сайте с 18.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг: 90.45/81
9 886
просмотров
14
комментариев
161
место в рейтинге
Начало
Родилась в городе Балаково Саратовской области 23 марта 1998 года.

Мама - Пестрякова Наталья Владимировна - инженер-диспетчер, отец - Пестряков Павел Николаевич - инженер-электрик.
В 2005 году я пошла в 1 класс средней общеобразовательной школы 27 с углублённым изучением отдельных предметов г. Балаково.
Моей первой учительницей стала Клычкова Алла Евгеньевна. 
С этой учительницей каждый день был – как праздник. Она старалась относиться к каждому ребенку с внимательностью и добротой, всегда ко всем прислушивалась. Мы никогда не видели ее уставшей! Она всегда светилась, словно солнце, всегда пылала энергией и позитивом. К ней можно было подойти с любой проблемой, с любым вопросом и она всегда терпеливо выслушивала каждого своего ученика.

Я была активной ученицей: участвовала в школьных олимпиадах по разным предметам, с удовольствием принимала участие во внеклассных мероприятиях и научно-практических конференциях.




С 1 по 9 класс училась на "отлично"; 11 класс окончила с одной "4" по математике.

Одним из самых любимых предметов в школе для меня была математика. Любовь к математике привила наша учитель - Черкашина Ирина Александровна.
Мне очень нравились ее уроки - они были ЖИВЫМИ, инетресными и увлекательными. Её уроки стали для меня эталоном.

 
Выбор образовательных перспектив
Одноклассники не понимали, как математика может нравиться, да и зачем она вообще нужна. Но я знала: математика - царица наук! Компьютеры, современные телефоны и прочая техника сопровождают нас каждый день, а их создание невозможно без использования законов и расчетов великой науки; кроме того, математика улучшает возможности абстрактного мышления, способность концентрироваться, тренирует память и усиливает быстроту мышления.
Я всегда знала, что хочу, чтобы моя профессия была связана именно с математикой. Почему я выбрала именно профессию учителя?
С детства меня завораживало слово "учитель": оно ассоциировалось у меня с чем-то ярким и светлым; меня окружали чуткие учителя - мастера своего дела, которые являлись для меня эталоном. И самое важное, на мой взгляд, - это любовь к детям: я понимаю их, нахожу с ними общий язык.
Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)
После окончания школы я поступила в Саратовский Государственный Университет на механико-математический факультет.
С 1 сентября 2016 годя я стала студенткой механико-математического факультета.  
Первую педагогическую практику я проходила в Медико-биологическом лицее г. Саратова.
А вторая педагогическая практика проходила в МАОУ СОШ №27 на детской площадке, где я была вожатой.
 
Программа личностного самопродвижения в профессии
Программа личностного самопродвижения в профессии
Профессиональные практические умения и навыки Виды деятельности Частота проявления Уровень развития по 10-балльной шкале
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме К 8 урокам 7/10
Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование 1 проект / исследование
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты К 8 урокам 7/10
Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием К 8 урокам
Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя 1 контрольная работа
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения 1 урок 8/10
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности;  обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании Регулярно


 
5/10
Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам К 4 урокам
 
Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ
 
2 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на  4-6 учеников)
Владеть ИКТ-компетентностями: 
общепедагогическая ИКТ-компетентность;
предметно-педагогическая ИКТ-компетентность
Создание электронных дидактических материалов 4 презентации 10/10
Умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать Регулярно
организовывать различные виды внеурочной деятельности: культурно-досуговую, художественно-продуктивную, учебно-исследовательскую, игровую, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства, историко-культурного своеобразия региона

 
Проектирование и проведение соревнований в игровой форме в  параллельных классах 1 соревнование 8/10
Владеть  методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п

 
Проектирование и планирование экскурсии/ похода/ экспедиции _ 4/10
Владеть   профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Индивидуальная работа (беседы) с учащимися Регулярно 7/10
Владеть   основными математическими компьютерными инструментами

 
Разработка раздаточного материала по изучаемым темам 1 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на  3-4 учеников) 8/10
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок Регулярно 7/10
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их Устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения Регулярно 8/10
Уметь  создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Спроектировать новые образцы образовательной деятельности детей и взрослых, позволяющие выращивать детско-взрослую общность Регулярно 5/10
Уметь  управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность Сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач Регулярно
 
 
 
 

 
7/10
Возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке
Регулярно
Уметь  анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу Сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение  задач в игровой форме 1 урок 7/10
Уметь   защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях Понимать временные психические состояния личности учащегося Регулярно 8/10
Уметь   ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися Реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику Регулярно 6/10
Уметь   сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач Проектирование учебной деятельности с  педагогическими работниками Регулярно 8/10
Уметь   использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Работа над задачами,
ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося

 
Регулярно 6/10
Организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций) Регулярно
Уметь  совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Работа над задачами  с логическими рассуждениями
 
Регулярно 8/10
Ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики Регулярно

Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения

Проектирование и проведение урока ИНМ

4 уроков

7/10
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Проектирование и проведение урока ЗИМ 4 уроков 7/10
Уметь совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Работа над задачами с помощью соответствующих формул Регулярно 6/10
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере Решение задач с иллюстрацией 1 урока 7/10
Создание презентаций с наглядными математическими объектами 1 презентации
Уметь использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики, знакомить с ними обучающихся Нахождение информации по изучаемой теме и предоставить материалы с пояснениями ученикам
 

 
Регулярно 7/10
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения Регулярно 6/10
 
 
 

Комментарии (14)

Начало Сюда 1 2 3 Последняя

#1 Любовь Павловна, Поздравляю Вас с днем рождения. Сегодня день, когда Вам можно всё, и я желаю Вам провести его с улыбкой на лице и удовольствием в душе. Пускай Ваше сердце всегда радуется мелочам, а улыбка не исчезает с лица. Искренне желаю Вам простого женского счастья и, конечно, крепкого здоровья. Удачи Вам, достатка, положительных эмоций и добра. С днем рождения!
Екатерина Морозова, дата: 23.03.2023 в 20:28  
#2 Любовь Павловна!Здоровья — покрепче, а отпуск — подольше! И чтоб кошелек тяжелей был и больше! Начальство пусть будет добрей и щедрее, И пусть выходной наступает скорее! И премий больших, и нескучной работы, Пусть даже она вдруг застанет в субботу. Желаем еще и рабочего рвенья, Успеха, удачи, любви! С днем рожденья!
Екатерина Морозова, дата: 23.03.2021 в 20:42  
#3 Любовь Павловна, добрый вечер. Мой Вам + для работы на сайте.
Екатерина Морозова, дата: 05.03.2021 в 20:19  
#4 Любовь Павловна, здравствуйте! Мой + на развитие Вашего Портфолио! Успехов на сайте!
Людмила Запольских, дата: 30.06.2019 в 17:22  
#5 Любовь Павловна, здравствуйте.Поздравляю Вас с днём рождения!Пусть череда счастливых лет Составит светлых дней букет! Пусть радость, словно мотылек, С цветка порхает на цветок! Пусть каждый вашей жизни миг Осветит счастья яркий блик, А каждый пробежавший час Станет праздником для Вас!
Татьяна Спиридонова, дата: 23.03.2019 в 17:53  
#6 Любовь Павловна, с плодотворным началом педагогической деятельности, очень радует факт пополнения наших рядов молодыми кадрами. Желаю творческих успехов, жаждущих знаний учеников.Мой Вам большой +!
Ольга Лепешкина, дата: 18.03.2019 в 7:06  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ