Внеклассное мероприятие «Десятичные дроби»
для учащихся 6 классов
 
Цель:
– формирование интереса учащихся к изучению математики;
– развитие понятия десятичной дроби;
– отработка вычислительных навыков.
 
План математического часа:
   
1. История развития десятичных дробей
Вступительное слово учителя. Ребята, вы знаете, что уже в глубокой древности приходилось считать. В результате счета предметов появились числа 1, 2, 3, и т.д. – натуральные числа. Измерение (предметов) расстояний, деление предмета на равные части привели людей к дробным числам. Сначала люди пользовались простыми дробями ½, ¼, 1/3 (половина, четверть, треть), а затем и более сложными. Из множества дробных чисел они выделили те, которые имеют знаменатели 10, 100, 1000, …т.е. записываются единицей с последующими нулями. Их назвали десятичными. Вы уже знаете, что десятичные дроби записываются не так, как обыкновенные. Например, 3 2/100 = 3,02. Почему же десятичные дроби мы изучаем специально? Чем заслужили они такое большое внимание?
     Попробуем ответить на эти вопросы.
     Вспомним, что в записи любого натурального числа значение цифры зависит от занимаемого ею места, от ее позиции. Вот натуральное число 2072. Цифра 2 в первом разряде означает 2 единицы, а цифра 2 в четвертом – 2 тысячи единиц. Такую систему записи называют позиционной.
      Если перемещаться по разрядам слева направо, то в записи чисел, которой мы пользуемся, единица каждого следующего разряда меньше в 10 раз единицы предыдущего. По этому же принципу записываются и десятичные дроби. Например, в дроби 2072,38 единица первого разряда после запятой в 10 раз меньше единицы, взятой из разряда единиц, и т.д.
     Сейчас нам кажется: как же это просто! Но к этому способу записи десятичных дробей люди шли очень долго. Об этом доклад «Из истории десятичных дробей».
   
 
 
Доклад
      Решать задачу облегчения вычислений ученые начали еще с древних времен. В 1427 году самаркандский математик и астроном Джемшид-ибн-Масуд аль-Каши впервые подробно описал систему десятичных дробей и действий над ними. Труды аль-Каши долго не были известны европейским ученым. А потребность в упрощении вычислений с десятичными дробями возрастала все больше и больше. Это было связано с развитием техники, производства, мореплавания, торговли. Нужно было быстро и точно вычислять: складывать, умножать, вычитать и делить десятичные дроби, а способ их записи в виде обыкновенных дробей не давал возможности это делать.
     Прошло полтора века после открытий аль-Каши, и вот талантливый фламандский инженер и ученый Симон Стевин в своей книге «Десятая»(1585) списал арифметические действия с десятичными дробями. Он же ввел для них символику, которая приближалась к современному виду. Популяризация десятичных дробей является огромной заслугой Стевина перед наукой. Обычно он признается и их изобретателем.
      В русской литературе учение о десятичных дробях было впервые изложено в «Арифметике» Л.Ф.Магницкого – первом русском печатном учебнике по математике (1703 г). Магницкий был преподавателем математики в московской школе математических и навигационных наук. Его книга сыграла большую роль в распространении математических знаний в России, по ней учился гениальный русский ученый М.В.Ломоносов.
2. Обобщение арифметических действий
 
     Посмотрим, почему же употребление десятичных дробей в современной форме записи значительно облегчило вычислительную работу.
 
I обобщение II обобщение III обобщение  
 
IV обобщение  
V обобщение  
Сравнение чисел очень важная операция. В медицине, например, известно, что «великан» среди микробов имеет размер 16 миллимикрон, т.е.(0,1:1000:1000)*16=0,0000016 мм. Сравнивая размеры, медики определяют, чем вызвано заболевание (микробом или вирусом?), и узнают, какая болезнь. Ребята, вы знаете, как важна точность в расчетах. Математические расчеты нужны и при создании космических кораблей и при постройке двухквартирного дома.
Подкрепление моим словам в стихотворении Лифшица «Три десятых».
 
 
 
3. Стихотворение «Три десятых»
 
Это кто из портфеля швыряет в досаде
Ненавистный задачник, пенал и тетрадки?
И сует свой дневник, не краснея при этом,
Под дубовый буфет, чтоб лежал под буфетом?..
 
Познакомьтесь, пожалуйста, Костя Жигалин,
Жертва вечных придирок,- он снова провален.
И шипит, на растрепанный глядя задачник:
-Просто мне не везет!..Просто я неудачник!..
 
В чем причина обиды его и досады?
Что ответ не сошелся лишь на три десятых!
Это сущий пустяк, и к нему, безусловно,
Придирается строгая Марья Петровна.
 
Три десятых…Скажи про такую ошибку,
И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку.
Три десятых…И все же об этой ошибке
Я прошу вас послушать меня без улыбки.
 
Если б, строя ваш дом, тот, в котором живете,
Архитектор немного ошибся в расчете –
Что б случилось, ты знаешь ли, Костя Жигалин?
Этот дом превратился бы в груду развалин!
 
Ты вступаешь на мост, он надежен и прочен,
А не будь инженер в чертежах своих точен,
Ты бы, Костя, свалившись в холодную реку,
Не сказал бы спасибо тому человеку!
 
Вот турбина, в ней вал токарями расточен.
Если б токарь в работе не очень был точен,
Совершилось бы, Костя, большое несчастье.
Разнесло бы турбину на мелкие части.
 
Три десятых – и стены возводятся косо!
Три десятых – рухнут вагоны с откоса!
Ошибись только на три десятых аптека –
Станет ядом лекарство, убьет человека…
 
Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно
И скажи – не права ль была Марья Петровна?
Если честно подумаешь, Костя, об этом,
То недолго лежать дневнику под буфетом!
 
4. Соревнование «Думай и соображай»
 
Задачи предлагаются всему классу. Отвечает тот, кто первый поднял руку. За правильное решение – 1 балл. К концу урока баллы подсчитываются. Список задач:

1. Какой знак можно поставить между числами 7 и 8, чтобы получившееся число было больше 7 и меньше 8?
2. Между числами 5,2 и 5,3 поставьте число, большее 5,2 и меньшее 5,3?
3. Даны числа: 0,3; 7,7; 0,125. Поставьте между ними такие знаки, чтобы в результате выполнения указанных ими действий получилась 1. ((0,3 + 7,7)*0,125 = 1)
4. Найдите устно сумму 20 чисел: 0,1 + 0,2 + 0,3 +…+ 1,8 + 1,9 + 2 (  )
5. Даны две суммы: 2,18 + 4,36 + 6,53 + 8,77 и 7,82 + 5,64 + 3,47 + 1,23. Найдите устно сумму этих сумм ((2,18 + 7,82)*4 = 40)
6. Найдите устно значение выражения (13 - 2,46 : 3,54)*(0,5 - 1/2)  (0)

5. Игра «Заполни клетку»
Учащиеся получают листочки, текст которых приведен ниже:

Вариант 1	Вариант 2
1,4 + 0,6 =_ _ -   1,7 =_ _*    1,2 =_ _:        9 =_ _+  0,96 =_ _-    0,2 =_ _*    0,5 =_ _:   0,02 =_	2,6 + 0,4 =_ _-    2,8 =_ _*    1,8 =_ _:     12 =_ _+  0,97 =_ _-     0,1 =_ _*     0,5 =_ _:    0,15 =_

 
Правило заполнения клеток состоит в том, что ответ предыдущего действия ставится в первую клетку следующего. Число баллов команде начисляется по числу правильных ответов в последней клетке. В первом варианте ответ 20, а во втором 3.
6. Игра «Сравни дроби»
На доске прикреплены две таблицы (по одной для каждой команды), на которых изображены квадраты, разбитые на 9 одинаковых клеток. В каждой клетке написана десятичная дробь. Дроби во всех таблицах одинаковы, но расположены по-разному.
Учащимся предлагается в течение одной минуты рассмотреть числа в таблице, а затем выстроиться друг за другом. По знаку ребята, стоящие в команде первыми, бегут одновременно к таблицам и выписывают на доске -1 команда – самое маленькое число, 2 команда – самое большое. Остальные члены команды выбегают тогда, когда предыдущий возвратится и встанет в конце строя. Первая команда располагает числа в порядке возрастания, вторая – в порядке убывания.
 

3,07	6,4	0,4
0,23	2,48	0,09
3,1	6,39	2,5

 

0,3	2,06	5,4
1,48	0,08	0,29
5,39	2,1	1,5

                 
Начисление баллов идет по двум критериям: кто быстрее; кто без ошибок.                       

7. Итог урока

Подсчитываются баллы, оценки выставляются в журнал.

Коллективное творческое дело, посвященное Дню защитника Отечества
Пояснительная записка
Воспитание ощущения чувства гордости за свой народ и страну, за ее вклад в мировую цивилизацию на примерах значимых исторических событий, дающих ощущение сопричастности с великой историей и культурой России, с ее ратными и трудовыми подвигами, различными аспектами ее современной жизни – одна из основных задач патриотического воспитания.
Краткое содержание
Вся содержательная часть мероприятия направлена на выполнение поставленных целей и задач. В основе КТД совместная деятельность детей и педагогов, объединенных общей идеей.
Мероприятие было проведено в рамках празднования Дня защитника Отечества, в нем нашли отражение разные аспекты жизни нашей Родины. Во время подготовки и проведения КТД обучающиеся более детально познакомились с государственными символами России, Международной конвенцией о правах ребенка, сформировали знания об умении человека принимать людей с иной культурой, сознанием, отдали дань героическому прошлому нашей страны.
Цель – воспитание патриотических качеств личности и развития гражданской позиции у детей и молодёжи, через участие воспитанников в коллективно-творческих делах.
Задачи:
– приобщить учащихся к духовно-нравственным ценностям, культурному наследию, пониманию российской ментальности;
– создать условия для формирования твердой гражданской позиции;
– развить мотивацию к познанию и творчеству.
Область применения – воспитательная, внеклассная работа.
Форма проведения мероприятия – праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
Участники КТД – учащиеся 5-11 классов и педагоги МОУ «СОШ № 95 с УИОП».
Планируемые результаты
В результате реализации участники КТД приобщатся к духовно-нравственным ценностям, национальной культуре и историческим традициям.
Программа праздника, посвященного Дню защитника Отечества
На сцене приглушенный свет, фоном звучит музыка. Выходят ведущие.
Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Мы здесь сегодня собрались, чтобы отметить замечательный праздник – День защитника Отечества.
Ведущий 2. Разрешите праздничный концерт считать открытым.
Звучит гимн России
Ведущий 1. Праздник «День защитника Отечества» берет свое начало в 1918 году, когда был подписан декрет об организации Рабоче-крестьянской Красной Армии и Рабоче-крестьянского Красного флота.
Ведущий 2. С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского флота. В феврале 1995 был принят закон, в котором этот день назван «День защитника Отечества».
Ведущий 1. Праздник 23 февраля – это дань нашего уважения всем поколениям российских воинов, от древних времен до сегодняшнего дня, мужественно защищавших родную землю от захватчиков. В этот день все мужчины принимают поздравления и подарки.
Ведущий 2. Слово для поздравления предоставляется директору нашей школы –  Пахоменко Ирине Владимировне.
(Слайд 1, музыка)
Праздник всех солдат наших –
Вот что значит этот день!
День защитников отважных
Да и просто всех парней!
Ведь любой из них мечтает
Защитить детей, семью,
Покорить хоть что-то в мире
И найти свою судьбу!
Ребенок 1.
Солдат на марше. Родине присяга.
В его душе незыблемо живет
Как вечный свет единственного стяга,
Ведущего вперед, вперед, вперед.
 
Ребенок 2.
Солдат в делах. Пускай не сахар служба
Превыше прочих чувств – Отчизне долг,
К тому же в трудный час мужская дружба
Поможет и на выручку придет.
 
Ребенок 3.
Солдат в учебе. Все постигнуть надо.
Чтоб защищать страну, коль грянет гром,
И для него заветная награда –
Быть в деле боевом.
 
Ребенок 1.
Служи, солдат! Ты сын земли родимой.
И, верность клятве воинской храня
 
Ребенок 2.
Храни вот также – верно, нерушимо
 
Ребенок 3.
Покой земли, и маму, и меня.
 
Ведущий 1.
Мы поздравляем Вас тепло,
С Днем Армии и флота,
Пусть будет радость от того,
Что помнит, чтит и любит кто-то.
 
Ведущий 2.
И пусть улыбка промелькнет,
И пусть разгладятся морщины,
И пусть всегда на душе поет,
Сегодня праздник Ваш, мужчины.
 
 Ведущий 1. Примите поздравления от воспитателей нашей школы. Муз.  композиция. Под. рук. Хмара Н.Е.
Ведущий 2. Сейчас веселые девчушки споют для вас частушки (в платьях и c платочками).
Ведущий 1. В последнее время в нашей Армии служат и девушки (сценка «Три девицы»).
Ведущий 2. Встречайте. Дом моделей. Под. рук. Агапенковой И.П.
Стих. «Офицеры» (под музыку и клип офицеры)
 
Без вниманья не оставляю.
Дедуля у меня всегда герой,
Хотя уже совсем не молодой.
В войну еще мальчишкой он был.
Не воевал, но много пережил.
Пусть нет наград военных и медалей,
Страну трудом мальчишки защищали
Горжусь дедулей я моим.
Защитник он под номером один!
Он для меня и друг и командир –
Любим, необходим, незаменим.
Ведущий 1. Песня «Дед расскажи о Войне» в исполнении Маханькова И.А. и учащиеся.
Ведущий 2. Наши дети поздравляют мужчин (танец «Джеймс Бонд» Под. рук. Квочиной А.С.
Ведущий 1.
Этот славный день Вооруженных сил!
Пусть светит солнце в мирном небе
И не зовет труба в поход.
Чтоб только на ученьях солдат
В атаку шел вперед.
Пусть вместо взрывов гром весенний
Природу будет ото сна,
А наши дети спят спокойно
Сегодня, завтра и всегда!
Здоровья крепкого и счастья
Всем тем, кто мир наш отстоял.
И кто его сегодня охраняет,
И кто сполна долг Родине отдал!
Ведущий 2.Сценка «Как родная меня мать провожала»
(Припев «Как родная меня мать провожала»)
Ваня:
Как родная меня мать провожала
Тут и вся моя родня набежала.
Мама:
Ох, куда ж ты мой сынок,
Ох, куда ж ты?
Не ходил бы ты, Ванек в солдаты.
 
Бабушка:
В этой армии солдатушки найдутся,
Без тебя они, внучок обойдутся.
Сестра:
Не ходил бы ты туда, Ваня-братик
А давай пойдем со мною в детсадик.
Будем в танчики играть, манку кушать,
С пистолетика стрелять, няню слушать.
Ваня:
Колька с Петькой и Сашкой уже служат,
Ну, скажи, батяня, им: чем я хуже?
Отец:
Я служил, и наш Ванек пусть отслужит,
Значит Родине солдат такой нужен.
Настоящим мужиком станет Ваня
Сильным, ловким наш сынок, знаю, станет.
Отжиматься и стрелять там научат
Постарается – бойцом станет лучшим.
Мама:
Я слыхала - там у них дедовщина
Не отдам, обидят там маго сына.
Бабушка:
Он замерзнет, ОРЗ заболеет.
Одевайся, мой внучок, потеплее.
(под муз. «Как родная  меня мать провожала» кутают Ваню)
Бабушка:
(рюкзак, сетка с банками, баранки на шее).
Ох, зачахнет с голодухи дитятко
Вот харчи тебе, внучок мой Ванятка.
Сестра:
Вот мобильники тебе, брат, с запасом
Ноутбук и вот бутылочка с квасом (бутылка с соской)
Мама:
Не забудь аптечку взять ты с собою
Возвращайся поскорее героем.
Отец:
Честно ты служи всему там учися,
Чтоб могла семья тобою гордиться.
(песня «Славянка». Бабушка крестит, мама плачет, отец обнимает, сестра целует. Уходит через зал)
Ведущий 1. Исполняет хор песню «Не отнимайте солнце у детей».
Ведущий 2. Исполняется песня «Желаем, чтобы все были здоровы», дарят подарки гостям.