Основной формой учебного процесса является урок. Включая разнообразные коллективные, групповые и индивидуальные занятия учащихся, урок предполагает хорошую подготовленность учителя в области педагогической теории и языковых реалий, а также его умение применять знания в своей педагогической работе с конкретными детьми.

Нет сомнения в том, что современный урок призван развивать познавательный интерес и способности школьников, служить важным средством их общего развития. Его задача – научить ребенка мыслить, рассуждать, аргументировать свои суждения.

Именно в связи с этой задачей учителя и ставят вопрос о необходимости воспитания у школьников интереса к учебе. Сущность вопроса сводится к созданию у них таких психических состояний, при которых им хочется овладеть умениями и навыками. Урок и другие нетрадиционные формы: за круглым столом, брейн-ринг, КВН, урок-концерт, урок- встреча, урок-экскурсия, урок-викторина – выступают при этом в роли средства для достижения цели.

Следовательно, любая форма, любой метод и прием обучения не может считаться эффективным, если он не способствует воспитанию самостоятельности у детей, развитию их интеллектуальных способностей. И хороша та форма, тот метод и прием, при использовании которого учитель обеспечивает для плодотворной работы, учебной деятельности такое психическое состояние учащихся, при котором им хочется учиться, мыслить, действовать. Особенно интересны, эффективны и любимы детьми уроки-соревнования, уроки-викторины, где присутствует дух коллективизма, переживания за свою команду, дух соперничества, стремления победить и получить награду.

В данной презентации представлена викторина “Что? Где? Когда?” по теме “Соединенные Штаты Америки”. Викторину следует проводить после прохождения темы по УМК Opportunities (Pearson)