22
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 1
учебный материал 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 1
учебный материал 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Галина Чупахина, (на сайте с 08.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Рейтинг:
16.08/76
107 994
просмотра
|
124
комментария
|
920
место в рейтинге
|
|
Основная цель формирующего оценивания - осуществление оперативной взаимосвязи между учителем и учениками в процессе обучения. Оно позволяет школьникам понимать, насколько правильно они выполняют учебные задания в период изучения нового материала.
Никакого непосредственного влияния на итоговые отметки формирующие оценки не имеют. Это сделано для того, чтобы снять у учащихся страх перед ошибками, которые неизбежны при первоначальном освоении учебного материала.
Одно из основных требований к такому оцениванию - его органичность, слитность с процессом обучения. Совсем не обязательно оно должно выражаться какими-то формальными баллами. Скорее надо стремиться к тому, чтобы оно было как можно более словесно-описательным, то есть максимально информативным для учеников.
Еще одним крайне желательным обстоятельством является участие школьников в процессе оценивания во всех четырех доступных для этого формах: самооценивания, взаимного оценивания, участия в разработке критериев оценки и рефлексивного разбора результатов выполненных учебных действий.
Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого учащегося и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными учащимися, так и административных выводов по результатам обучения. Формирующим данный вид оценивания называется потому, что оценка ориентирована на конкретного ученика, призвана выявить пробелы в освоении учащимся элемента содержания образования с тем, чтобы восполнить их с максимальной эффективностью.
Основным инструментом формирующего оценивания является технология выстраивания обратных связей.
Важнейшим условием для применения формирующего оценивания является наличие грамотно спланированных образовательных результатов: результаты должны быть детализированы до отдельных единиц содержания и должен быть назван планируемый уровень их освоения.
Результатами применения формирующего оценивания является:
Формирующее оценивание нацелено на развитие у учеников критического мышления. Выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления темы программного учебного материала в интересной для учеников форме, организацию коллективной учебной деятельности; помогает ученикам анализировать сложные учебные системы.
Никакого непосредственного влияния на итоговые отметки формирующие оценки не имеют. Это сделано для того, чтобы снять у учащихся страх перед ошибками, которые неизбежны при первоначальном освоении учебного материала.
Одно из основных требований к такому оцениванию - его органичность, слитность с процессом обучения. Совсем не обязательно оно должно выражаться какими-то формальными баллами. Скорее надо стремиться к тому, чтобы оно было как можно более словесно-описательным, то есть максимально информативным для учеников.
Еще одним крайне желательным обстоятельством является участие школьников в процессе оценивания во всех четырех доступных для этого формах: самооценивания, взаимного оценивания, участия в разработке критериев оценки и рефлексивного разбора результатов выполненных учебных действий.
Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого учащегося и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными учащимися, так и административных выводов по результатам обучения. Формирующим данный вид оценивания называется потому, что оценка ориентирована на конкретного ученика, призвана выявить пробелы в освоении учащимся элемента содержания образования с тем, чтобы восполнить их с максимальной эффективностью.
Основным инструментом формирующего оценивания является технология выстраивания обратных связей.
Важнейшим условием для применения формирующего оценивания является наличие грамотно спланированных образовательных результатов: результаты должны быть детализированы до отдельных единиц содержания и должен быть назван планируемый уровень их освоения.
Результатами применения формирующего оценивания является:
- Обеспечение освоение стандарта всеми учащимися в наиболее комфортных для каждого условиях,
- Максимальное приближение каждого учащегося к запланированному им результату в случае, если результат выходит за рамки стандарта по уровню освоения содержания,
- Формирование оценочной самостоятельности учащихся,
- Формирование адекватной самооценки.
Формирующее оценивание нацелено на развитие у учеников критического мышления. Выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления темы программного учебного материала в интересной для учеников форме, организацию коллективной учебной деятельности; помогает ученикам анализировать сложные учебные системы.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Листы самооценки учащихся
- Самооценка учащихся перед началом проекта.
- Самооценка учащихся во время работы в проекте.
- Самооценка учащихся при работе в группе.
- Самооценка учащихся после работы над проектом.
- Взаимооценивание теста.
- Взаимооценивание защиты продукта группы.
Листы оценивания работы учащихся учителем
- Журнал контроля работы учащихся в проекте.
- Критерии оценивания тестов.
- Критерии оценивания сообщения.
- Критерии оценивания презентации.
- Критерии оценивания публикации.
Перед началом работы над проектом
Советы для мотивацииСамооценивание перед началом работы
Оценивание презентации
В ходе работы над проектом
Планирование выступления
Самооценивание в ходе работы
После работы над проектом
Самооценка группы после работы
Контрольный лист
Рецензия на выступление
Комментарии (124)
#1 Галина Анатольевна, здравствуйте! 16 июля 1928 года родился Андрей Дементьев – русский поэт, автор порядка тридцати книг. Более двенадцати лет Дементьев главенствовал над журналом «Юность». С 1980-х годов был телеведущим таких передач как «Клуб молодоженов», «Добрый вечер, Москва», «Семейный канал», «Браво» и «Воскресные встречи», а в начале 2000-х годов стал политическим обозревателем «Радио России».
Елена Маратовна Онищук, дата: 16.07.2015 в 14:33
#2 Галина Анатольевна, приветствую Вас на сайте! Мой вам + в вашу копилку рейтинга.Успехов в дальнейшем оформлении.Приглашаю посетить мои блоги.Буду рада вашим комментариям.
Галина Пожарова, дата: 05.07.2015 в 12:47
#3 Галина Анатольевна, Вы в отпуск собираетесь,
Пакуйте чемоданы!
На отдых отправляетесь!
Ждут города и страны!
Пускай незабываемо
Ваш отпуск пролетит!
И чудо обязательно
Пусть отпуск совершит!
Тамара Спиридонова, дата: 30.06.2015 в 3:26
#4 Галина Анатольевна, 22 июня 2015 года исполняется 74 года со дня начала Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Эта трагическая дата навсегда останется в памяти граждан нашего Отечества.Война унесла более 27 миллионов жизней советских граждан. В День памяти и скорби, 22 июня, по всей России и в других странах пройдёт торжественная акция, во время которой активисты молодёжных и других общественных объединений выйдут на площади и воинские мемориалы и зажгут вместе с ветеранами «свечи памяти».
Елизавета Левахина, дата: 22.06.2015 в 22:39
#5 Галина Анатольевна, Поздравления с отпуском,
Коллега принимай.
Пусть будет он насыщенным,
Как ароматный чай.
Безмерно насладиться,
Прекрасно отдохнуть.
И впечатлений ярких,
Набраться не забудь
МОЙ +!
Светлана Трушина, дата: 22.06.2015 в 1:29
#6 Галина Анатольевна, Поздравляю с Днем России!Нас много, любящих Россию,
Готовых её сохранять,
Объединим мы наши силы,
Поможем ей счастливей стать!
Давайте общими мечтами
Мы сотворим страны судьбу,
И будем делать лично сами
Великой Родину свою.Счастья, радости, добра –Всем согражданам!
Надежда Юрьевна Чихачёва, дата: 11.06.2015 в 21:29
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 … 19 20 21 Туда Последняя