УчПортфолио

66
моих комментариев

0
блогов

0
сообществ

0
учебных материалов

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Ольга Образцова, (на сайте с 06.01.2019 г.)

Был(а) на сайте 5 месяцев назад

Рейтинг: 146.37/209

51 380 просмотров	62 комментария	112 место в рейтинге

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

Я, как учитель начальных классов, не могу представить себя без классного руководства. Считаю, что свою работу нужно начинать с того, чтобы полюбить своих учеников, пропустить их через свое сердце, это очень трудно, а потом так больно расставаться. . Ко мне приходят малыши в 1 класс. Для них я и учитель, и мама.
Каждое утро я с улыбкой встречаю детей и дети рады встрече со мной. Стараются мне всегда что – то рассказать, чем – то поделиться. А если ребенок доверяет учителю, это путь к успеху.
Классный руководитель - это педагог, который вводит ребенка в мир культуры, общение, взаимоотношений, идущий рядом с ребенком, когда тот, входя в сложный мир, вынужден разрешать проблемы личной жизни, нуждаясь в помощи.
Моя задача увидеть, с каким настроением пришли дети в школу, все ли в порядке со здоровьем, нет каких – либо проблем. Вовремя разрешить конфликтные ситуации, не дать разгореться «пожару» в классе. Стараться создать все условия для формирования дружного коллектива.
Я всегда владею информацией о семье, в которой растет ребенок и поддерживаю тесную связь с родителями. Здесь важно знать все: про здоровье ребенка, в каких условиях он живет, а также каковы его отношения с родителями. К детям отношусь одинаково. Ярлыков не навешиваю и «любимчиков» не выделяю. Дети быстро все подмечают, переживают.
В наше время много негатива и агрессии. Это все видят дети, некоторые ведут себя агрессивно. Поэтому в классе у нас существует «закон протянутой руки, души распахнутой»
Как классный руководитель использую инновационные воспитательные технологии, направленные на всестороннее воспитание и развитие детей младшего школьного возраста.
Воспитательную работу планирую по следующим направлениям:

Духовно – нравственное воспитание.
Интеллектуально – познавательная деятельность.
Гражданско – патриотическое воспитание.
Спортивно- оздоровительная работа.

Провожу тематические классные часы, викторины, тематические КВНы, ролевые игры, диспуты, социальные проекты, тематические выставки, трудовые десанты, устные журналы, классные часы о культуре поведения , беседы о ЗОЖ, ПДДД, ППБ, экскурсии, спортивные и развлекательные мероприятия, различные конкурсы, концерты.
Каждый воспитанник с первых дне в школе получает сменное поручение, в течение года поручения меняются, дети могут попробовать свои силы в выполнении различных поручений. Дети учатся выполнять обязанности по классу и столовой, руководить и быть в роли подчиненного. Делают первые попытки планировать работу, организовывать мероприятия.
В классе организована работа секторов:

Трудовой (трудовые десанты, дежурство, чистота учащихся, их принадлежностей)
Культмассовый (поздравления с праздниками, мероприятия, стенгазеты, конкурсы)
Спортивный (зарядка, игры на переменах, спортивные праздники)
Учебный (помощь отстающим, олимпиады, предметные недели)

Дети младшего школьного возраста копируют своего учителя, поэтому для них я- наставник. Своим примером, поступками, манерой говорить я воспитываю своих ребятишек.
Учитель- носитель культуры народа, и я не исключение. Стараюсь приобщать детей к истории своей страны и своей малой Родины, литературе, театру, музыке, живописи, путешествиям, физкультуре и спорту, играм. Стремлюсь прививать учащимся любовь к природе, животным.
Кроме всего, я еще являюсь организатором коллективной творческой деятельности детей.
Ребятишки постоянно принимают участие во всех школьных мероприятиях: День Учителя, День Матери, 8 Марта, Зарница, Осенняя мозаика, Зимняя сказка, Осенний кросс, Лыжня…года и т.д.
К внеклассным мероприятиям относятся с большим интересом, с удовольствием готовят их. Особенно любят театрализованные представления. Участвуют не только дети, но и родители, которые со всей ответственностью подходят к подготовке мероприятий. Без участия родителей не прошел ни один праздник. Родители оказывают большую помощь в организации работы класса.
В современной школе меняется многое: структура и содержание, позиция педагогов и учащихся, микроклимат их взаимоотношений, методика и техника урока. Остаются родители и дети – с их радостями, горестями, проблемами, потребность в своевременном совете мудрого, знающего детскую психологию педагога. Остаётся учитель, нуждающийся в сотрудничестве с родителями.
Работа с родителями – это совершенно отдельная и самостоятельная работа: индивидуальные беседы, посещение семей учащихся, родительские собрания. Главной задачей своей считаю создание в классе единого коллектива детей и родителей. У меня уважительные отношения с родителями, среди которых есть бывшие ученики. Они молоды, активны, помогают во всём. Родители частые гости в моем классе. Мы решаем, как помочь детям в учебе, как разрешить межличностные конфликты, как лучше провести праздники. Родительское собрание – это, прежде всего, доброе общение, информация по запросу родителей, там обсуждаем проблемы жизни классного и родительского коллективов. Родительские собрания пытаюсь проводить в новой манере: с решением проблемных ситуаций, с различными анкетами и памятками, презентациями, в форме круглого стола. Провожу открытые уроки специально для родителей.
Ни для кого не секрет, что педагогу порой трудно находить общий язык с родителями учащихся. Во многих семьях считается дурным тоном советоваться с учителем по поводу возникающих проблем в воспитании ребенка. Поэтому основное для меня в работе с родителями соблюдение такта, терпения, выдержки и знаний, но самое главное родителей надо принимать такими, какие они есть. В общении с ними я опираюсь на понимание, сотрудничество, толерантность.
Справедливое отношение к каждому ребенку, тесная связь с родителями помогают мне в формировании личности ребенка, его социализации. Вся моя работа направлена на развитие индивидуальности личности, на раскрытие интеллектуальных и творческих способностей детей.

В. А. Сухомлинский писал: «Воспитывает каждая минута жизни, каждый уголок земли, каждый человек, с которым личность соприкасается подчас как бы случайно, мимоходом. Осмысливать многогранные воздействия окружающего мира – в этом как раз и заключается организующая воспитательная роль школы, педагога».

ДЕНЬ ЗНАНИЙ