В содержании образования все более важным становится не знаниевый, а компетентностный, деятельностный подход, объединяющий интеллектуальную, навыковую и ценностную составляющие образования. Однако количество часов в учебных программах не всегда позволяет в полной мере реализовать возможности предмета в данном направлении. Внеурочная деятельность по истории и обществознанию  дает мне возможность развивать творческие способности обучающихся, отрабатывать навыки коллективной творческой деятельности, вырабатывать ответственное отношение к результатам своей работы и работы коллектива, работать с одаренными детьми.
Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации, поэтому я, используя компьютерные технологии, провожу традиционные школьные мероприятия:

• Круглые столы;
• Научно-практические конференции;
• Исторические погружения (виртуальные экскурсии, инсценировки);
• Олимпиады;
• Предметные недели;
• Мини социологические исследования, направленные на установление и решение интересующих ребят вопросов.

Немаловажную роль во внеурочной деятельности я посвящаю музейным урокам. Уже три года я сотрудничаю с Областным краеведческим музеем, с ребятами мы посещаем не только тематические занятия (например, «Первобытный мир», «Древняя Греция», «В рыцарском замке», «Восточные славяне»), но и расширяем свой кругозор через посещения тематических залов («Этнографический зал», «Развитие оружия: от палки копалки до автомата Калашникова» и другие). Также с учащимися мы посещаем театральные постановки, которые отражают исторические события (например, «Белая гвардия», «Екатерина Великая» - Театр Музыкальной Комедии).
По моей инициативе создан отряд «Нам важно знать!». Приобщаясь к активной творческой деятельности мои ученики:

• Выпускают «Молнию», где ребята отражают наиболее интересные события школьной жизни, приглашают к решению социально значимых проблем.
• Проводят различные мероприятия, посвященные знаменательным событиям. В 2014-2015 учебном году ребята инициировали создание    «Книги Памяти» в честь празднования 70-летия  Победы в Великой Отечественной Войне. В создании Книги Памяти приняли участие не только учащиеся моего класса, но ребята смогли заинтересовать учащихся разных возрастов.

Творческие работы обучающихся, в том числе созданные  в форме мультимедийных презентаций,  качественно оформлены и являются частью учебно-методического комплекса кабинета истории и обществознания, используются мной в целях воспитания и развития личности обучающихся на уроках и во внеклассной работе.
Мои ученики ежегодно принимают участие в:

• городском конкурсе Международный Кубок Мира игры «Что? Где? Когда?» (2013г. – 4 место);
• образовательной игре «Гражданином быть обязан!»;
• районном конкурсе «Момент Истины»;
• Международном фестивале любителей истории «День Грифона»;
• Конкурсе «Золотое Руно»;
• олимпиадах Уральского Федерального округа;
• районных и муниципальных олимпиадах по истории и обществознанию: Костенко Александра (обществознание); Саитгареев Алексей (обществознание).

В 2012-2013 учебном году мой ученик, Каргалев Артем, стал участником телекоммуникационного конкурса компьютерных проектов «Человек в истории. История о человеке».
В сентябре  2015 года учащийся 7 «Б» класса, Ремезов Арсений,  принял участие во Всероссийском творческом конкурсе мини-проектов «Мой летний проект», описав свое путешествие по Пермскому краю.
Активность учащихся во внеурочной деятельности достигается за счет применения дифференцированного метода обучения, главной целью которого является создание оптимальных условий для  выявления задатков, развития интересов и способностей учащихся, когда усвоение учебного материала идет на различных уровнях, но не ниже базового (обязательного) уровня. На занятиях создается «ситуацию успеха» для ученика, учитываются возрастные, индивидуальные особенности ребят.