Для меня это был первый опыт подготовки учащихся к сдаче экзамена по обществознанию в форме ОГЭ. Для повышения квалификации я посетила семинар и просила поделиться опытом старших коллег.Все это привело к успешным результатам ребят на ОГЭ по обществознанию.
В 9-х классах экзамен по обществознанию сдавали 5 обучающихся:
 

	Кол-во учащихся	% уч-ся выбравших предмет	Успеваемость %	Качество %	Средний балл
Обществознание (Склизкова О.В.)	5	6 %	100%	100%	4,4 (31,8б из 39)

 
 
Результаты ГИА по обществознанию в форме ЕГЭ
 за 2014 – 2015 учебный год
На сегодняшний день экзамен по обществознанию (ЕГЭ) среди учащихся школ самый востребованный и массовый из тех, что сдаются по выбору. Это объясняется широтой спектра специальностей в различных вузах и ссузах, принимающих результаты ЕГЭ по обществознанию, а также престижностью и востребованностью этих специальностей. Для более успешного прохождения учащимися ЕГЭ по обществознанию, считаю формирование интереса к предмету. Практика показывает, что при достаточно интенсивной подготовке учащегося к экзамену, при наличии у него заинтересованности в максимально успешной сдаче ЕГЭ, результат не будет высоким, если у ребёнка отсутствует интерес к предмету. Успешно освоить предмет обществознание и пройти единый государственный экзамен возможно лишь при систематических занятиях.
 По результатам экзамена показали соответствие итоговой аттестации и годовых отметок  - 94% учащихся (16 человек).
  Итоги ЕГЭ могут дать информацию о некоторых характерных тенденциях, связанных с преподаванием предмета, а также о типичных ошибках, которые допускают выпускники в процессе сдачи экзамена.
 Количество учащихся,  выбирающих обществознание на этапе итоговой аттестации стабильно высокое. Экзаменационную работу в этом году выполняли - 17 учеников, что составляет 61% от всех выпускников.
Пороговый балл, подтверждающий освоение выпускником общеобразовательной программы среднего полного общего образования по обществознанию   в 2015 году составил – 42 балла. Для того  чтобы получить положительную оценку,  выпускник должен был набрать 18 первичных баллов (42 тестовых).
 
 

Предмет	Кол-во учащихся	% уч-ся выбравших предмет	Порог	Средний балл	Самый высокий балл	Не преодолели порог
Обществознание (Склизкова О.В.)	17 из 28	61%	42 тестовых балла	58	71	1 (6%)

 

Предмет	Порог	Средний балл педагога	Средний балл по Свердловской области	Средний балл по г.Екатеринбургу	Средний балл по РФ
Обществознание (Склизкова О.В.)	42 тестовых балла	58	58,6	56,7	53,3

 
Резерв для дальнейшего улучшения результатов существует, в первую очередь, при решении заданий повышенного уровня сложности. Следовательно, необходимо сделать акцент на повышение предметной компетенции учащихся за счет развития у них практических навыков решения задач подобного типа на уроках закрепления и повторения изученного материала.  С заданиями высокого уровня сложности справились выпускники целенаправленно и осознанно изучающие обществознание в объемах превышающих требования стандартной школьной программы. Углубленное освоение программного материала возможно только в рамках спецкурсов либо факультативов.
 
  При подготовке к государственной итоговой аттестации по обществознанию выпускников 2015-2016  учебного года я буду ориентироваться на следующие рекомендации:

• вся деятельность должна вестись на высоком уровне трудности. Это не значит, что для всех учащихся и сильных, и слабых предлагаются сложные вопросы, выходящие за рамки школьного курса. Каждому ребенку нужно предложить свой уровень сложности, который подвигал бы его к размышлениям и, в конечном итоге, к самообразованию;
•  в ходе дополнительных консультационных часов углубляются знания основных восьми содержательных линий: человек, общество, познание, право, экономическая сфера общества, духовная жизнь общества, политика, социальные отношения. Причем, изучению экономики и права отводится особое значение, так как анализ результатов ЕГЭ показывает, что при выполнении заданий этой линии чаще всего бывают затруднения.