С нами 17149 учителей, 7296 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
104
моих комментария
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталья Жавнерович, (на сайте с 05.05.2016 г.)
Был(а) на сайте 14 часов назад
Рейтинг: 331.91/473
76 584
просмотра
77
комментариев
60
место в рейтинге
СтартАп "Территория без границ - С.А.Д."
В 2018/19 учебном году команда МОУ "СОШ №55" участвовала во Iгородском конкурсе "СтартАп" в номинации педагогический проект (начальная стадия реализации). Название Проекта  «Территория без границ – С.А.Д.» (средовая адаптация детей с ОВЗ).
Актуальность проекта
Тема нашего Проекта связана с приоритетным направлением  развития российской системы  образования -  инклюзивным образованием.
Инклюзия – это тренд развития общества. Процветание и упадок государства зависит от экономических и политических институтов. Успех государства обеспечивают инклюзивные институты: общие блага общедоступны, выгоду от равного доступа к ресурсам, власти, правам и возможностям получают все. Инклюзивные институты создают стимулы для развития, роста уровня жизни. Инклюзивное общество уважает и ценит отличия, преодолевает дискриминацию и предубеждение.
У нас долго говорили, что отсутствует база инклюзивного образования. И вот, наконец, свершилось. Но, если посмотреть историю, то от Декларации прав человека до Конвенции о правах людей с инвалидностью прошло 50 лет. Это был длительный период. В 1993 году в стандартных правилах ООН заговорили о тех социальных факторах, которые  являлись препятствием для развития способностей людей с инвалидностью. Произошло признание прав разных людей.
Сейчас инклюзия активно вошла в нормативное поле.
На сегодняшний день создана прекрасная нормативная база: очень много документов.
С 1.09.2016 г вступили в силу ФГОС НОО ОВЗ. Одним из требований условий для реализации стандартов  - создание комфортной среды для обучения, развития и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
2 июля 2018 г состоялось первое заседание рабочей группы по разработке Концепции развития системы образования обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
В этом документе будут определены  цели, задачи, принципы и основные направления развития инклюзивного образования в Российской Федерации на период до 2030 года
 Правительством Российской Федерации был утверждён межведомственный комплексный план по вопросам организации инклюзивного общего и дополнительного образования и создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ на 2018-2020 годы.
В развитие указанного плана Министром просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой 19 июня 2018 года был утверждён комплексный план на 2018-2020 годы, в который включены мероприятия, направленные на решение задач, связанных с проблемами обучения, реабилитации и социализации лиц с инвалидностью и ОВЗ.
Заявки у  государства есть. Мы с этим должны работать.  
Проблем  инклюзивного образования много: есть внешние и внутренние. Внешние проблемы частично решены с введением Закона образования, стандартами. 
По результатам мониторинга работы по ФГОС НОО  в 2011г школа не адаптировалась к тому, что в неё приходят разные учащиеся. Каждый 5-ый ребёнок был выключен из деятельности. Это внутренняя проблема порождена нашими стереотипами.
1 стереотип: все дети одинаковые, надо учить одинаково.
Как выбраться из этого стереотипа?
Из любого стереотипа мы выбираемся, анализируя альтернативы.
1 альтернатива: традиционный подход
2 альтернатива: принять, что все дети разные
Рассмотрение образования через призму инклюзивности означает изменение представления о том, что проблемой является ребенок, и переход к пониманию того, что в изменениях нуждается сама система образования. 
Проблема инклюзивного образования не может быть решена локально: невозможно создать хорошие условия для детей с инвалидностью и не создать богатой и разнообразной образовательной среды для других детей.
Инклюзия – ответ на кризис традиционных технологий
Сейчас каждая школа инклюзивная. «Обычных» детей, учителей нет.
2 стереотип: штампы, предубеждения, предрассудки, которые породили негативное отношение к инвалидам.
Источники предубеждений и штампов – наше незнание, невежество. Поэтому инклюзии должно предшествовать просвещение, надо вести разъяснительную работу, и прежде всего, в школах.
Неблагоприятная среда + отношение = ограничения
Вывод: необходим инклюзивный подход, инклюзивная культура.
Среда +отношение = социальная среда развития каждого человека.
Возникает другая проблема - организации деятельности.
Концепт-идея Проекта
Проанализировав проблемы и альтернативы инклюзивного образования, востребованность инклюзивного подхода и культуры,   у нас появилась  идея Проекта, направленная на создание комфортной среды и формирование толерантного отношения к людям с особыми образовательными потребностями.
В своей деятельности мы используем технологию веб-квест (webquest). Веб-квест «ЭкоКросс.» «Территория без границ-С.А.Д.»  – это сайт в интернете, с которым работают учащиеся с 1 по 8 классы, выполняя ту или иную задачу. Веб-квест представляет собой  ряд проблемных заданий с элементами ролевой игры. Цель работы в данной инклюзивной интерактивной среде – организовать грамотную работу  всех учащихся без исключения (дети с ОВЗ, инвалидностью)  в интернете, сформировать ключевые компетентности учащихся. Веб-квест – продукт совместной деятельности команды-организатора и  всех учеников с 1 по 8 классы, публикация созданных командами учащихся  мини-проектов в виде веб-страниц и веб-сайтов (локально или в интернете). Веб-квест имеет определенную структуру:
введение, в котором чётко прописан сценарий квеста, предварительный план работы. На этом этапе регистрируются участники веб-квеста, создают смешанные разновозрастные  команды, придумывают название, девиз, эмблему. Одновременно работает киноклуб ««Я отличаюсь от тебя…» с целью формирования толерантного отношения к детям с ОВЗ и инвалидностью.
5 дистанционных заданий экологической направленности. Четко определен итоговый результат самостоятельной работы (задана серия вопросов, на которые нужно найти ответы; прописана проблема, которую нужно решить; определена позиция, которая должна быть защищена; указана другая деятельность, направленная на переработку и представление результатов исхода из собранной информации). Команды работали каждая в своей школе, создавая совместный электронный продукт. На каждом этапе выполняли отметку в Таблице продвижения команд, где получали обратную связь от организаторов веб-квеста.
ресурсы – список информационных ресурсов (в электронном или бумажном виде, ссылки на ресурсы в интернете по теме), необходимых для выполнения задания.
процесс работы – описание процедуры работы, которую необходимо проделать каждому участнику квеста при самостоятельном выполнении задания (этапы).
оценка – описание критериев и параметров оценки веб-квеста.
заключение – раздел, где суммируется опыт, который будет получен  участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.
Кульминацией данного мероприятия станет очная встреча со всеми участниками сетевой игры и награждение команд. На данном этапе проводится рефлексия, и намечаются дальнейшие планы.
В ходе работы над проектом  будут проводиться обсуждения в специально созданной группе Google, будут использоваться  элементы сетевого взаимодействия: Документы, Презентации, Фото, YouTube, Lino, Tagul.
Сроки реализации идеи: 2018-2019гг.
Планируется сложная работа, позволяющая эффективно обеспечить  благотворное воздействие на адаптацию и социализацию детей с ОВЗ и инвалидностью в интересах  их экологического образования.
Данная инклюзивная интерактивная среда частично апробирована в летнем лагере при школе.
Нашей идеей могут воспользоваться учителя общеобразовательных  учреждений и педагоги дополнительного образования.
Новизна Проекта
Одним из  приоритетов образовательной политики является обеспечение детей с  ОВЗ социально-педагогическими, медицинскими и  специальными условиями для  обучения и развития. Диагностика интересов и потребностей детей  и  родителей показала, что  сегодня существует социальный и семейный заказ на  дополнительные образовательные услуги для детей с ОВЗ и их родителей.
Изучая опыт педагогов города по социализации детей с ОВЗ, пришли  к выводу: системы работы с детьми с ОВЗ, обобщения педагогического опыта по этой теме практически нет.
В связи с  этим, творческой группой педагогического коллектива был разработан проект концепции создания инклюзивной среды. Мы хотим транслировать свои полученные результаты работы.
Цели и задачи Проекта
Цели: создание условий  для социализации детей с ОВЗ посредством  «точечной инклюзии» во внеурочную деятельность экологической направленности; изменить отношения современного общества к людям с ограниченными возможностями через реализацию детьми своих способностей и  достижение успехов в учебном процессе не в специализированном учебном заведении, а в системе дополнительного образования, и поэтапная подготовка общества принятию и правильному восприятию детей с ограниченными возможностями.
 Задачи:
показать важность решения данной проблемы  в современных условиях развития общества;
выявить количество детей с ОВЗ в «МОУ СОШ №55»;
организовать и провести  веб-квест «ЭкоКросс».  «Территория без границ-С.А.Д.»;
разработать сценарий веб-квеста;
подготовить сценарий итогового праздника «День Земли»;
ВКЛЮЧИТЬ каждого ребенка с ограниченными возможностями или особыми потребностями в образовательную среду и  проявить ГИБКОСТЬ в подходах к обучению;
формировать в условиях «безбарьерной» среды у обучающихся с ОВЗ жизненно важных компетенций, способствующих их социальной адаптации;
совершенствовать систему просвещения родителей (законных представителей). 
Область предметных знаний
Проект с межпредметными связями  (физика, математика, биология, информатика, основы безопасности жизнедеятельности, изобретательство и прикладные технологии) направлен на формирование экологической компетенции. Образующие феномен экологической компетенции: экологическая направленность личности, опыт экологической деятельности, субъект природоориентированной деятельности.
Описание образовательного результата
Участники веб-квеста «ЭкоКросс».  «Территория без границ-С.А.Д.»  получат опыт, который принесет свои плоды в будущем, потому что при этом развивается ряд компетенций:
информационных (умение ориентироваться в информационных потоках, навык выделения в них главного и необходимого; владение навыками использования информационных устройств; применение для решения задач информационных и телекоммуникационных технологий; аудио- и видеозапись, электронная почта, интернет; оформление результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.п.);
учебно-познавательных (умение ставить цель и организовывать ее достижение, пояснять свою цель; организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; умение находить несколько способов решения проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор);
социокультурных (умение работать в команде, осуществлять планирование, распределение функций, организовывать взаимопомощь, взаимоконтроль);
коммуникативных (умение представить себя устно и письменно; владение способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями; выступление с устными сообщениями, умение задавать вопрос, корректно вести учебный диалог).
Самым лучшим в инклюзии является то, что при успешном её проведении выигрывают все. Это и дети с особенностями развития, и без них, одарённые дети,  учителя (имеется в виду совершенствование практики преподавания и повышение квалификации учителей), и всё школьное сообщество в плане совершенствования общего климата и духа  школы.
Проект «Территория без границ-С.А.Д.» по  применению  естественнонаучного образования как  формы  и  метода работы с   детьми  с  ОВЗ  может быть успешно  внедрён в  учебно–воспитательный  процесс  МОУ «СОШ № 55» г. Магнитогорска
Оценка результативности Проекта
Чтобы оценить общественную эффективность реализации Проекта,    был подобран диагностический инструментарий оценивания результативности Проекта.
Среди участников веб-квеста «ЭкоКросс. Территория без границ – С.А.Д» будет проведено тестирование на выявление уровня социализированности по методике, разработанной профессором М И. Рожковым для подростков от 12 до 16 лет.
В результате обработки данных тестирования на выявление уровня социализированности учащихся школьный психолог представит получившиеся результаты  на социальную адаптированность, автономность, социальную активность, приверженность учащихся гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности).
Участники ЭкоКросса также примут участие в тестировании «Самочувствие. Активность. Настроение»
Во время проведения игры состоится анкетирование участников, в результате которого будут  выявлены ожидания от ЭкоКросса.
Среди участников веб-квеста будет проведено тестирование на выявление ценностных ориентаций (на основе методики М. Рокича).  В нем примут участие  респонденты в возрасте 14-16 лет. В результате обработки ценностные ориентации  будут выстроены по ранжиру.
Среди участников ЭкоКросса будет  проведено анкетирование на выявление СОЦИАЛЬНЫХ  компетенций.
Из полученных данных можно  будет сделать вывод,  участники проекта обладают каким уровнем социальной активности, нравственности и социализированности.
Образовательная значимость Проекта
Разработка и реализация данного проекта повысит качество дополнительного  образовательного
процесса: позволит построить внеурочную деятельность экологической направленности школьной образовательной организации на основе индивидуальных особенностей детей
с ОВЗ  и инвалидностью  с использованием новой формы и способа организации образовательного процесса – веб-квеста «ЭкоКросс. Территория без границ – С.А.Д»
Это поможет осуществить позитивную адаптацию и социализацию воспитанников в обществе и обеспечит им равные стартовые возможности для получения дальнейшего образования.
Технологичность и масштабируемость
Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации

 
Наша команда
Руководитель Проекта Жавнерович Наталья Александровна 
Авторский коллектив Проекта  Климова Светлана Альбертовна – критик;
                                                    Серёгина Алёна Александровна – добытчик;
                                                   Тептеева Наталья Владимировна – оформитель;
                                                     Хисматова Татьяна Борисовна – генератор идей.
Результаты "СтартАпа"




 
Рекомендательное письмо УО для участия в областном этапе "СтартАп"
Технологичность и масштабируемость

п/п
 
Мероприятия Механизмы
 
1.  Создание  сайта Проекта и сообщества «Территория без границ – С.А.Д» в социальной сети «ВКонтакте»
 
Размещение  видеороликов для  просмотра  в киноклубе «Я отличаюсь от тебя…», рекомендаций от психолога для родителей; проекта «Территория без границ – С.А.Д».
2.  Муниципальный этап областного конкурса  «СтартАп в дополнительном образовании»   Обобщение передового
педагогического опыта:
Победители в номинации «Педагогический проект (начальная стадия реализации)
3.  II областной конкурс «СтартАп в дополнительном образовании» Обобщение передового
педагогического опыта:  
презентации, конкурсные материалы из опыта работы
4. Всероссийский конкурс «Педагогические инновации» в номинации: «Педагогический проект» Обобщение передового
педагогического опыта:  
представление конкурсной работы: «Пед. проект «ЭкоКросс. Территория без границ – С.А.Д»
Дипломы 1 степени
5.  Публикация во Всероссийском  педагогическом интернет-журнале «Познание» Информация о проекте
Свидетельство о публикации
6. Публикация на образовательном портале «ЗНАНИО» Информация о проекте
Авторские свидетельства за разработку Пед. проекта
7. Участие в работе проблемно-творческой  группы
 г. Магнитогорска.
Тема работы: учебно-исследовательская деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 
Планируемый методический продукт: методические рекомендации по включению детей с ОВЗ в городские мероприятия учебно-исследовательской и проектной направленности
Ролик, который показывает сущность инклюзии

Комментарии (77)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 11 12 13 Последняя

#1 Наталья Александровна, спасибо вам за оценку моего сайта! У вас тоже очень содержательный сайт, буду рада сотрудничеству с вами!
Инзиля Рафаэловна, дата: 20.01.2024 в 19:32  
#2 Наталья Александровна, доброго вам времени суток. Деревья осенью необыкновенно живописны. Спасибо вам, что посетили детский блог.
Татьяна Мазурова, дата: 31.10.2023 в 13:48  
#3 Наталья Александровна, доброго вам времени суток. Спасибо, что посетили детские блоги. Нам с Дашей приятно, что вам понравилось. Пусть осень дарит всем нам только приятные впечатления.
Татьяна Мазурова, дата: 01.10.2023 в 12:20  
#4 Наталья Александровна, добрый вечер. Мой + в поддержку Вашего портфолио. Успехов Вам на сайте!
Людмила Запольских, дата: 14.09.2023 в 21:59  
#5 Наталья Александровна, доброго вам времени суток. Спасибо, что вместе с нами совершили небольшое речное путешествие. Река поэтична и живописна.
Татьяна Мазурова, дата: 20.07.2023 в 6:49  
#6 Наталья Александровна, спасибо огромное за комментарий! За поддержку и внимание! Мне это важно и нужно!
Ольга Карташова, дата: 12.05.2023 в 20:03  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ