С нами 16567 учителей, 6501 ученик.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
142
моих комментария
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Аксана Мельникова, (на сайте с 10.01.2013 г.)
Был(а) на сайте 6 лет назад
Рейтинг: 21.28/175
113 659
просмотров
214
комментариев
690
место в рейтинге
Цели и задачи педагогической деятельности многофункциональны, но в современной школе они должны выполнять функции развития личности каждого ребенка. Исходя из этого, главной целью моей деятельности считаю создание оптимальных условий для развития познавательной деятельности каждого учащегося.
      В соответствии с этим ставлю следующие задачи:
  • Изучение современных педагогических технологий, определение приемлемых форм и методов активизации познавательной деятельности учащихся.
  • Создание на уроках оптимальных условий для развития каждого, с учетом его индивидуальных особенностей.
  • Создание условий для овладения творческими процедурами.
  • Создание устойчивой мотивации к учению, т.к. это приводит к доминированию у учащихся навыков самообразования и самореализации.
    Урок не ДЛЯ ученика, а С учеником, с учетом его интересов и потребностей.
    Учитель должен превратиться в организатора, помощника и советчика учебной деятельности учащихся, передавать свои функции управления процессом учения, ученик-субъект деятельности, т.е. инициатор собственной активной деятельности. 
 
      В своей работе для активизации познавательной деятельности    использую  образовательные технологии:  игровые технологии, проблемно- поисковый метод, проблемное обучение, информационно-коммуникативные.
       Об эффективности работы учителя можно судить по результатам учебных достижений обучающихся.

                                                                                                                                     Таблица
Результаты учебной деятельности
 Год Класс Кол-во уча-ся 2 3 4 5         % Успевае-
мости
      %
Качества
Социаль-
ный бал
Уровень
обучен-ности
 
 
2011-2012
 
8 8 - 3 3 2 100  62 3,8 76
9 14 - 8 4 2 100  43 3,6 72
10 7 - 2 3 2 100 71 4,4 88
11 10 - 3 5 2 100  70 3,9 78
итого 39   16 15 8 100  61,5 3,85 78,5
 
2012-2013
8 17 - 5 9 3 100 71 3,9 78
9 8 - 3 4 1 100 63 3.8 76
10 6 - 3 2 1 100 50 3,7 74
11 7 - 2 3 2 100 71 4,4 88
  итого 38 - 13 18 7 100 63,7 3,95 79
 
2013-2014
8 13 - 3 8 2 100 77 4 80
9 16 - 5 6 5 100  69 4 80
10 6 - 3 1 2 100 50 3,8 77
11 6 - 2 1 3 100  67 4,2 83
  итого 41 - 13 16 12 100 65,75 4 80
 Основание  для  составления  таблицы классные журналы 8-11 классов за 2011-2014 учебные года.
                                  
 
 
                                                                                                                                           Таблица
Динамика качества по предмету
Показатели Значение показателей
1. Количество учащихся
8-11 классы
 
2011-2012 - 39  человек
2012-2013 - 38 человек
2013-2014-  41 человек
 
2. Качество знаний по предмету
 
2011-2012 - 61,5%
2012-2013 - 63,75%
2013-2014-  65%
 
В период с 2011  по 2014 года наблюдается рост качества знаний учащихся.
3.  Качество знаний на примере одного класса
 
2011-2010  - 43 % (9класс)
2012-2013 -  50 %  (10класс)
2013-2014-   67%   (11класс)
хххКачество знаний  в течение трех лет повысилось на 24 %.
 
4.  Годовая аттестация учащихся. 
 
 2011-2012:
9 класс-  50 %(качество по классу- 43%)
11 класс- 70% (качество по  классу- 70%)
 
2012-2013:    9 класс-  63% (качество по классу- 63 %)
                    10 класс- 57% (качество по классу- 50 %)
                     11 класс-86% (качество по классу-71%)

 2013-2014    11 класс-   83 % (качество по классу-  67%)
 
 
Данные представлены на основании протоколов годовой аттестации по предмету.
5. Результаты экзаменов Ученики  выбирают химию   для итоговой аттестации.
 
 
9 класс:
2011-2012- 2 человека (средний бал- 16, уровень обученности-60%).
 
11 класс:  2010-2011- 1 человек (38 баллов).
                  2013-2014-1 человек (45 баллов)
6. Поступление в ВУЗы на бюджетные места.  2011-2012 -  50 %  (5 человек)
2012-2013 -   43%   (3 человека)
2013-2014-    67%  (4 человека)
7. Поступление в учебные заведения связанные с химией. 2010-2011-  1 человека  (8 %)
2011-2012 - 1 человек  (10%)
2013-2014- 1 человек   (17%)
Разнообразные формы работы по привитию интереса к химии, способствуют профессиональной ориентации школьников. Выпускники связывают свою жизнь с химией,  в настоящее время обучается в медицинской академии (2 чел.), педагогическом университете на факультете естествознания отделении    аналитическая химия (1 чел).

Комментарии (214)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 34 35 36 Последняя

#1 Аксана Евгеньевна, рада была посетить ваш сайт портфолио, нашла его очень интересным!
Наталья Поняева, дата: 22.07.2020 в 3:37  
#2 Аксана Евгеньевна, здравствуйте! Поздравляю Вас с днем рождения! Пусть сбудутся заветные мечты и тайные желания. Пусть солнце греет своими лучами, а счастье никогда не покидает Ваш жизненный путь. Пусть родные всегда будут рядом, а благополучие и достаток поселятся навсегда в Вашем уютном доме.
Елена Перепелицина, дата: 22.08.2016 в 14:27  
#3 Аксана Евгеньевна, приглашаю Вас принять участие в опросе по теме моего научного исследования. Ваше мнение для меня очень важно. Заранее благодарна за понимание!
Анастасия Пронина, дата: 25.03.2016 в 11:18  
#4 Аксана Евгеньевна, необъятный труд и старание учителя увидела на вашей страничке.
Любовь Батуева, дата: 24.01.2016 в 4:51  
#5 Аксана Евгеньевна, я обращаюсь ко всем коллегам. Возможно уже завтра число учителей на этом проекте будет 8 000 тысяч. Это здорово, что мы объединяемся. Можем делиться опытом и перенимать опыт друг у друга. Это здорово, что здесь на проекте атмосфера уважительного отношения друг к другу и мнение каждого принимается с пониманием. Я предлагаю дружно и активно поздравить с этой юбилейной цифрой руководителя проекта Сергея Александровича Воробьева за дело, достойное правительственной награды. uchportfolio.ru/rusbear28
Любовь Хабарова, дата: 11.01.2016 в 1:44  
#6 Аксана Евгеньевна, приглашаю на моем блоге "Неординарный человек - это какой?" обсудить вопросы: 1. Нужны миру Индивидуальности? 2. Из школ выпускаем "стандарт"? 3. Легко ли быть неординарным? uchportfolio.ru/blogs/read/?id=2652 Буду признательна за ваши комментарии и оценку.
Любовь Хабарова, дата: 09.01.2016 в 23:48  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ