Диагностирование проводилось на базе   Армизонской средней общеобразовательной школы с 5.09.14 по 19.09.2014 год.
В данной методике  участвовали 524 учащихся.
Целью исследования являлось  выявить  показатель высокого, хорошего, среднего и низкого уровня  воспитанности школьников со 2 по 11 классы.
В результате диагностирования цель была   достигнута и выявлены следующие показатели:
Первое место занимает высокий (хороший) уровень –  332  школьника (63%  учащихся).
На втором – средний уровень –  165 школьников  (31% учащихся).
На третьем месте – низкий уровень – 32  школьника (6% учащихся).
Также были подведены  результаты  по всем звеньям  в отдельности:
В начальном звене (2 – 4 класс)  - присутствует  77 (47%) учащихся  с высоким уровнем воспитанности,  50 (31%) учащихся   с хорошим уровнем, 30 (18%) учащихся со средним уровнем и  6 (4%) школьников  с низким уровнем воспитанности.
В среднем звене (5 – 8 класс) – 74 (35%) учащихся  с высоким уровнем воспитанности,  76  (36%) учащихся   с хорошим уровнем, 54 (25%) учащихся со средним уровнем и 8 (4%) школьников  с низким уровнем воспитанности.
В старшем звене (9 – 11 класс) -  присутствует 14  (11%) учащихся  с высоким уровнем воспитанности, 37  (28%) учащихся   с хорошим уровнем, 65  (50%) учащихся со средним уровнем и  15 (11%) старшеклассников  с низким уровнем воспитанности.
В коррекционных классах (5-9 классы) – присутствует 2 (11%) учащихся с высоким уровнем воспитанности,   2 (11%) учащихся   с хорошим уровнем, 11   (61%) учащихся со средним уровнем и  3 (17%) старшеклассника  с низким уровнем воспитанности.
В результате можно сделать вывод, что большая часть детей с высоким уровнем воспитанности  в начальном звене - 77 (47%) учащихся.
Рекомендации психолога: Необходима психолого-педагогическая работа  с учащимися по повышению уровня воспитанности школьников.
Школьный психолог:                                                         Тропынина Д.В.
   

№ п/п	Ф.И.О классного руководителя	Класс	Кол-во учащихся	Высокий уровень	Хороший уровень	Средний  уровень	Низкий уровень
1	Воронина Галина Владимировна	2 «А»	22	5	16	1	0
2	Беликова Ольга Николаевна	2 «Б»	19	8	1	8	2
3	Рыбакова Анастасия Сергеевна	2 «В»	17	10	3	3	1
4	Сироткина Людмила Ивановна	3 «А»	25	6	9	9	1
5	Кузяева Татьяна Ивановна	3 «Б»	22	9	7	4	2
6	Васильева Ольга Георгиевна	4 «А»	18	10	5	3	0
7	Дьяченко Надежда Васильевна	4 «Б»	20	16	2	2	0
8	Ухалова Нина Владимировна	4 «В»	20	13	7	0	0
9	Усольцева Ирина Ивановна	5 «А»	25	10	8	7	0
10	Васильева Ирина Васильевна	5 «Б»	26	6	7	10	3
11	Иманбекова Оксана Николаевна	6 «А»	19	13	6	0	0
12	Логинова Людмила Александровна	6 «Б»	21	11	7	3	0
13	Шнайдер Ольга Валерьевна	6 «В»	18	3	8	7	0
14	Гаврилова Татьяна Витальевна	7 «А»	26	15	8	3	0
15	Зарубина Галина Николаевна	7 «Б»	22	5	7	6	4
16	Яренских Инга Алексеевна	7 «В»	20	3	9	8	0
17	Русакова Елена Сергеевна	8 «А»	18	5	8	5	0
18	Пономарева Наталья Валентиновна	8 «Б»	17	3	8	5	1
19	Сидорова Лариса Викторовна	9 «А»	26	1	10	11	4
20	Теньковская Татьяна Александровна	9 «Б»	24	5	2	10	7
21	Ощепкова Наталья Александровна	10 «А»	22	0	2	19	1
22	Бабинцева Татьяна Владимировна	10 «Б»	22	7	9	6	0
23	Евсеева Ирина Владимировна	11 «А»	16	1	7	8	0
24	Потанина Светлана Алексеевна	11 «Б»	21	0	7	11	3
25	Долгушина Альбина Николаевна	5-6 класс коррекции	7	2	0	5	0
26	Ковшова Надежда Ивановна	7-9 класс коррекции	11	0	2	6	3
Общий результат		26 классов	524	167	165	160	32

 
 
Школьный психолог:                                                                         Тропынина Д.В.
 
 
 
 

Социометрическое исследование проводилось на базе   Армизонской средней общеобразовательной школы с 5.09.14 по 19.09.2014.
В нем участвовало 524  учащихся со 2 по 11 класс.
Целью исследования являлось выявить «социометрические позиции», т.е. соотносительные авторитеты членов  группы по признакам  симпатии-антипатии, где на крайних  полюсах  оказывается  «лидер» группы и «отвергнутый».
В результате проведенного исследования цель была достигнута и выявлены следующие показатели:
Лидерами являются –  200 школьников  (38% учащихся)
Предпочитаемыми  –  197 школьников (38% учащихся)
Принятыми  – 102  школьника  (19%  учащихся)
Отвергнутыми –  25 школьников (5%  учащихся)
Также результаты были подведены по всем классам в отдельности.
В начальном звене (2 – 4 класс) – присутствует 63 (39%) лидеров; 57 (35%) предпочитаемых; 35 (21%) принятых; 8 (5%) отвергнутых. 
В среднем звене (5 – 8 класс) –  присутствует 84 (40%) лидера; 65 (31%) предпочитаемых;  52 (25%) принятых;  11 (5%) отвергнутых. 
В старшем звене (9 – 11 класс) – присутствует 50 (38%) лидеров; 71 (54%) предпочитаемый; 10 (8%) принятых; 0 (0%) отвергнутых. 
В коррекционных классах (5-9) – присутствует 3 (17%) лидера;  4 (22%) предпочитаемых; 5 (28%) принятых; 6 (33%) отвергнутых. 
Рекомендации психолога: Необходима психолого-педагогическая работа  с «отвергнутыми» детьми, направленная на принятие их классом и сплочение коллектива.
 
Школьный психолог:                                                                Тропынина Д.В.
   

№ п/п	Ф.И.О классного руководителя	Класс	Кол-во учащихся	Лидеры	Предпочи-таемые	Принятые	Отвергнутые
1	Воронина Галина Владимировна	2 «А»	22	11	6	3	2
2	Беликова Ольга Николаевна	2 «Б»	19	10	4	3	2
3	Рыбакова Анастасия Сергеевна	2 «В»	17	6	5	6	0
4	Сироткина Людмила Ивановна	3 «А»	25	13	7	5	0
5	Кузяева Татьяна Ивановна	3 «Б»	22	9	10	3	0
6	Васильева Ольга Георгиевна	4 «А»	18	6	6	4	2
7	Дьяченко Надежда Васильевна	4 «Б»	20	4	10	5	1
8	Ухалова Нина Владимировна	4 «В»	20	4	9	6	1
9	Усольцева Ирина Ивановна	5 «А»	25	5	10	10	0
10	Васильева Ирина Васильевна	5 «Б»	26	4	8	10	4
11	Иманбекова Оксана Николаевна	6 «А»	19	13	5	1	0
12	Логинова Людмила Александровна	6 «Б»	21	9	10	1	1
13	Шнайдер Ольга Валерьевна	6 «В»	18	1	5	7	5
14	Гаврилова Татьяна Витальевна	7 «А»	26	24	2	0	0
15	Зарубина Галина Николаевна	7 «Б»	22	8	7	7	0
16	Яренских Инга Алексеевна	7 «В»	20	8	7	4	1
17	Русакова Елена Сергеевна	8 «А»	18	10	4	4	0
18	Пономарева Наталья Валентиновна	8 «Б»	17	2	7	8	0
19	Сидорова Лариса Викторовна	9 «А»	26	16	10	0	0
20	Теньковская Татьяна Александровна	9 «Б»	24	2	13	9	0
21	Ощепкова Наталья Александровна	10 «А»	22	21	0	1	0
22	Бабинцева Татьяна Владимировна	10 «Б»	22	0	22	0	0
23	Евсеева Ирина Владимировна	11 «А»	16	11	5	0	0
24	Потанина Светлана Алексеевна	11 «Б»	21	0	21	0	0
25	Долгушина Альбина Николаевна	5-6 класс коррекции	7	3	2	2	0
26	Ковшова Надежда Ивановна	7-9 класс коррекции	11	0	2	3	6
Общее количество		26 классов	524	200	197	102	25

 
В результате можно сделать вывод, что у Ворониной Г.В., Беликовой О.Н., Васильевой О.Г., Дьяченко Н.В., Ухаловой Н.В., Васильевой И.В., Логиновой Л.А., Шнайдер О.В., Яренских И.А., Ковшова Н.И. в классах есть «отвергнутые» дети, которым требуется психолого-педагогическая помощь.
 
 
Школьный психолог:                                                                Тропынина Д.В.