На самом деле очень интересная тема для самопрезентации… «Моё педагогическое кредо».
Я считаю, что у каждого в жизни есть своё призвание. Каждый человек рождается со своим внутренним миром, совершенно неповторимым и особенным. И жизненный опыт, проходя через этот внутренний мир, воспринимается и анализируется каждым человеком по-своему. И каждый человек относится по-разному к одной и той же ситуации.
        Моё педагогическое кредо «К работе – творчески; к детям – с любовью».
 Работая с детьми, я поняла, что педагог- это не только процесс обучения. Педагог - это когда хочется провести с детьми праздник или весёлое мероприятие, пусть даже в свой выходной день.
   Педагог - это когда ты знаешь о своих воспитанниках возможно даже в чем-то больше, чем их родители, потому, что они доверяют тебе, не боясь, что их будут ругать, смеяться над ними или осуждать.
     Педагог - это когда гордишься достижениями своих детей словно своими.
И, конечно, всегда нужно подходить творчески к своей работе Ведь если подходить творчески к своим занятиям, то учебный процесс будет праздником не только для детей, но и для нас, педагогов!
     В реальной жизни нельзя, как в сказке, разделить всё на добро и зло. Нужно понять, что люди очень разные. Каждый со своим внутренним миром. Я учу их смотреть на мир через волшебные очки творчества. Видеть красоту душой, а не глазами.
   Работа педагога дополнительного образования увлекательна и разнообразна. Мы живёт в атмосфере репетиций, конкурсов, подготовки к праздникам и мероприятиям. А летом – отдых в лагере дневного пребывания. Здесь нет места скуки. Здесь я развиваю артистичность, фантазию, смекалку. Здесь царит дух творчества и праздника…
  Продумывая свое педагогическое кредо, я писала не отчет педагога о проделанной работе, не сдавала профессиональный экзамен, не торжественно рапортовала о достижениях. Я размышляла и искала ответы на вопросы.
    «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец может ошибиться. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я сожму кулак, и она умрет, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
   В наших руках возможность создать такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя комфортно. Это главное в работе педагога.
     Иногда задаю себе вопрос: для чего я живу? Что мне дорого, что важно, без чего я не могу обойтись? Почему я выбрала профессию педагога?
    Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь.

Не скажу, что я без недостатков. 
Может, кто-то на меня в обиде. 
Но раскрою здесь вам по порядку 
Моё кредо в самом лучшем виде. 
Я живу по принципу такому - 
Делай так, как хочешь ты в ответ. 
Не желаю бед и зла другому, 
И стараюсь не грубить вослед. 
Не завидую подругам, кто удачлив, 
Из души гоню обиды прочь. 
Я обидчикам не мщу, тем паче. 
Всем стараюсь, чем могу, помочь.
 

     Детство - не подготовка к будущей жизни, это сама жизнь. И от того, как оно пройдет, кто поведет за руку ребенка, зависит, каким человеком он станет. Для детей очень важно чувствовать себя значимыми. Ведь ДЕТИ, ТАКИЕ ЖЕ ВЗРОСЛЫЕ, ТОЛЬКО МАЛЕНЬКИЕ.
    Ребята находят пути решения возникающих проблем, учатся жить и работать с другими людьми, познают себя и мир вокруг себя. У ребёнка своё особое умение думать и чувствовать, нет ничего глупее пытаться подменить это умение взрослыми шаблонами. И в этом им помогает  школьное самоуправление. В нашей школе оно работает 14 лет. Совет старшеклассников является главным помощником в организации и проведении школьных мероприятий: акций, флеш-мобов, соревнований и т. д. С каждым годом все труднее вовлечь детей в добровольческую деятельность. И только новые формы воспитательной работы позволяют увлечь детей.
   Когда - то давно у одного из детских писателей я прочитала о том, что у каждого ребенка в глубине спрятаны серебряные колокольчики. Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели весёлым добрым звоном, чтобы мир ребят стал светлым и радостным. 

Ребёнок, словно чистый лист бумаги
Неосторожно не сомни его судьбу,
Ты помоги ему, придай отваги
И научи выигрывать борьбу.

    Я задумалась, как сделать пребывание детей в школе   насыщенным, интересным, плодотворным? Какие формы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребенку возможность скучать. Надо занять досуг мальчишек и девчонок разными нужными делами. Если дети будут заняты творчеством, будут вкладывать в свой труд фантазию, частицу своей души, то каждый день будет праздником. Совместно с детьми оформляем школьную территорию и рекреации, Участвуем в проектах. Конкурсах, фестивалях. мастер-классы; занятия-соревнования: конкурсы, турниры, викторины и так далее;
   На своих занятиях я стараюсь быть с ребятами на равных, помня, что мои слова, мои действия впитываются неокрепшими душами моих воспитанников.
    Педагог должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях. 
    Информацию о воспитательной деятельности школы можно увидеть не только на стенде в школе, но и на страничке в соц. Сетях. Где сами ребята создали страничку «МАОУ Калмакская СОШ»
Ведь это они будущие Люди, будущее Поколение. Сколько мы дадим им сейчас, столько и вернётся к нам в будущем.
     Дети вокруг нас - это те же бабочки: яркие и неповторимые. И то, какими они станут, зависит только от нас, потому, что все в наших руках.
  Под профессиональной компетентностью педагога дополнительного образования понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности
   В дополнительном образовании нет форм принуждения. Могу. Хочу. Умею. Делаю. Не боюсь ошибиться.
    Эти глаголы определяют позиции детей и обусловливают стиль взаимоотношений с ними взрослых. Полученную информацию и практический опыт на занятиях дети используют в дальнейшей жизни.
Нет детей неодаренных, каждый одарен в какой-либо области, надо только найти эту область и помочь ребенку реализоваться.
   Мастерство педагога дополнительного образования – не случайная удача, не счастливые находки, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. Победа ребёнка становится и моей победой. Именно в такие минуты я говорю сама себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание моё- нести любовь и радость.»
   В проекте Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации определена миссия «дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, превращение дополнительного образования личности в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства в XXI веке»[2,с.4]. 
    Сегодня возникла необходимость в качественно иной подготовке педагога, позволяющей сочетать фундаментальность профессиональных базовых знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированным исследовательским подходом к разрешению конкретных педагогических проблем, необходимость формирования личности, умеющей жить в условиях неопределенности, личности творческой, ответственной, устойчивой к стрессам, способной предпринимать конструктивные и компетентные действия в различных видах жизнедеятельности.   А формирование этих компетенций будет успешным, если сам педагог будет работать над своим саморазвитием, знать суть и содержание профессиональной компетентности педагога.

    Настоящий педагог дополнительного образования тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершать восхождение, вдохновлять своих учеников на добрые поступки, возбуждать у ребят умственный голод и давать возможность гордиться собой!

1.Мне хвалиться неудобно,
Да и дело не в хвальбе.
Просто случай подвернулся-
Рассказать Вам о себе.
Не потешу я вас пляской,
А потешу я вас сказкой.
2. Персонаж в ней снова я -
Новоселова Ольга Александровна.
Не пишу – чего не знаю,
Самомненьем не грешу.
 Опыт свой я излагаю,

Путь свой к свету проложу.
3. Вот проходят месяц, год,
 А за годом годы, годы,…
Незаметно подросла,
 Вот и в школу я пошла.
Мы ведь дети светлой эры,
Все мы были пионеры.
Были нам тогда открыты
Все дороги, все пути,
Об одном страстно мечтали:
В коммунизм скорей прийти!
 4. Много книжек я прочла,
 Все экзамены сдала.
 В Голышманово училась
- педагогом стала я.
5. Мудрость народная верно гласит:
«Где родился, там и пригодился!»
Школа Калмакская двери радостно раскрыла
И шагнуть на звёздный путь,
Как родную пригласила
6. С той поры преподаю
В школе нашей много лет,
Но о возрасте молчу,
Это  женский мой секрет!
Учить трудиться, думать смело,
 Шагать. Дороги хороши...
 Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!
7. Первый класс, второй и третий, Я их обучала.
Разные бывают дети, Я их воспитала.
Много я труда вложила в этих ребятишек
 И хороших получила девчонок и мальчишек.
8. Никогда мне с ними скучно
Даже в мыслях не бывало.
А родители в делах.
Ну, а я средь них всегда
Всюду главная звезда!
Я рисую и танцую, и играю, и пою,
И историю с обществознанием
Детям я преподаю.
9. Конкурсы, олимпиады
И предметная игра
- Все, за что бы мы не брались,
Всё проходит на УРА!
10. А теперь я организатор, затей реализатор.
 В школе наша детвора от меня, ну без ума!
11. Вот уже четыре года
Не страшна нам непогода.
Увлекаю всех вокруг,
Детям всем я лучший друг!
12. Я и дома, я и в людях.
Есть и в школе результат.
 Мне приносит наслажденье
Каждый день среди ребят!
13. Сказка не кончается.
 Жизнь наша продолжается.
Фраза эта, что кумир,-« КРАСОТА спасает мир!»
14. За годом в год всегда вперед
За счастьем и мечтой.
 Добро творить, тепло дарить
И за собою звать других!
15. Вот портрет мой и закончен.
 Все о личности своей
Я сегодня рассказала

Здесь, в кругу своих друзей.