Текущая воспитательная работа.
 

18 января (понедельник).
     Знакомство с классным руководителем и учащимися 9 «Б» класса. В классе учится 29 человек: 14 девочек и 15 мальчиков. Но сегодня присутствуют не все: некоторые из учеников пропускают занятия по болезни. Классный  руководитель  кратко  охарактеризовала  класс и каждого  ученика  в отдельности, предоставила   для  изучения  план   воспитательной  работы и  план  внеурочной  работы. Ученики спокойные, доброжелательные, общительные.
     Учитель математики не стал оповещать класс о том, что мы в будущем будем вести у них уроки и сильно не акцентировал на нас внимание, чтобы мы посмотрели на более естественное поведение учеников.

19 января (вторник). 
     Вместе с 9 «Б» классом мы посещали все их уроки с целью лучше узнать каждого из учеников. Большая часть ребят интересовались нашим возрастом, где мы учимся, будем ли у них вести уроки, видимо, поняв, что мы не просто так посещаем их уроки. Мы им объяснили, что являемся студентками - практикантками и в ближайшее время будем проводить у них уроки математики. Ребята оказались общительными, что нам очень понравилось, ведь главное, чтобы ученики хотели идти с нами на контакт, а значит проблем с этим классом не будет.

     20 января (среда). 
     Был организован сбор сведений об организации питания в столовой и дежурстве в школе. Всё также посещение уроков вместе с 9 «Б»: так как это класс предпрофильной подготовки, учитель математики хотел, чтобы мы хорошо изучили детей и их способности, поэтому всю эту неделю нам было поручено ходить вместе с ними на уроки. Класс снова был в неполном составе. В этот день в школе проходила олимпиада по физике, поэтому ученики весь день учились в одном, специально выделенном, кабинете, а учителя ходили по классам и проводили уроки. Математики в этот день у класса нет по расписанию, но учитель математики дал нам на проверку их самостоятельные работы, которые мы проверяли параллельно следя за поведением учеников на уроках у различных преподавателей. У каждого учителя класс вел себя по-разному, и мы решили, что всё зависит от того, как учитель изначально(то есть на первых уроках) начинает общаться с классом. К концу этого дня мы уже знали почти всех учеников, каждый из них был по-своему запоминающийся.

21 января (четверг). 
   Класс начал привыкать к нашему присутствию на уроках. Они стали вести себя более открыто, интересовались, скоро ли мы начнем вести уроки.    Классный руководитель попросил нас помочь провести классный час. Это помогло нам еще лучше узнать класс. Например, Софья оказалась умной, но очень стеснительной девочкой, из-за чего редко отвечала на уроках и выходила к доске. Многие девочки тоже оказались скромницами. Но были среди них и смелые, например, Жанна и Юля, которые сразу же активно включились в беседу по теме классного часа. Мальчики этого класса тоже делились на более скромных и более активных, но особо выделяющихся активностью среди них не было.  После беседы старостой класса было получено поручение: собрать дневники на проверку ведения дневников во время учебной недели. После проверки дневников была проведена беседа с учащимися, у которых были найдены недочёты и ошибки в ведении дневников.
 
 22 января (пятница).
     Провели беседу с учащимися 9 ”Б" класса: почему они выбрали именно класс естественно-математического профиля(Профильные предметы: математика, химия, биология, физика).
     Выяснилось, что не все изначально в 8 классе выбрали именно это направление предпрофильной подготовки. В начале 2015/2016 учебного года в этот класс из класса гуманитарного профиля перевелись не менее пяти человек. Естественно, они снова сдавали внутришкольные экзамены, чтобы попасть в этот класс. Как нам объяснили эти ребята, они поняли, что, переходя в 8 класс, сделали не совсем верный выбор, и это удалось понять только в процессе обучения в 8 классе. Самое интересное, что в классе совсем не заметно какое-либо разделение, не смотря на то, что в нем с начала года появились ребята из параллельного класса, коллектив очень дружный и сплоченный. 
      Сегодня на уроке пришел учитель физики и объявил, что Вова (мальчик из класса)  занял 3 место на олимпиаде по физике, после чего весь класс ему зааплодировал и дружно поздравил. 

23 января (суббота).
       Класс пришел не в полном составе: сегодня уже отсутствовала почти половина учащихся. Был проведен сбор сведений о заболеваемости учащихся. Присутствовавшие ребята вели себя на уроках не очень активно в предвкушении выходного.
       Пришел один ученик, который отсутствовал всю неделю в связи с болезнью. Увидев нас, он поинтересовался: «А вы что, наши новые одноклассницы?» Остальной класс рассмеялся и ответил ему, что мы студентки и будем со следующей недели вести у них уроки. Мальчик засмущался и извинился за ошибку. В течение дня мы поняли, что Вася является самым активным и шумным учеником этого класса, но при этом очень вежливым и воспитанным.

С 25 января (понедельник) по 8 февраля (понедельник) был объявлен карантин, ученики получили задания для самостоятельной работы во время карантина. Я проследила за тем, чтобы у всех ребят задания были записаны в дневник. А также сообщила отсутствующим ученикам задания через Интернет. Во время карантина я поддерживала связь с учениками через Интернет, иногда даже консультировала ребят по математике.

9 февраля (вторник). 
     Объявлен "масочный режим", был произведён контроль наличия у всех учащихся 9 "Б" класса защитных масок. Они были рады нас видеть и охотно поздоровались. Сегодня проводила два урока математики моя коллега. Я занимилась съемкой урока для фотоотчета и следила за поведением класса, а также за тем, насколько успешно проводится урок. Моя коллега немного разволновалась в начале урока, но потом благодаря доброжелательному отношению класса успокоилась, и дальше урок вела так, будто всегда работала учителем. Дети явно были заинтересованы новым преподавателем и активно участвовали в учебном процессе. По моему мнению, для первого урока все прошло очень удачно. Коллеге удалось произвести хорошее впечатление как на класс, так и на учителя математики, присутствовавшего на уроках.

10  февраля (среда).
      Мы осуществляли контроль наличия защитных масок в 9 "Б" классе. Беседа с учащимися по поводу мероприятия, посвящённого Дню Защитника Отечества. Выяснилось, что девочки уже задумывались о том, как поздравить мальчишек, поэтому проблем не было, и девчонки охотно согласились с тем, что нужно организовать не только поздравления, но и праздник для мальчишек.       Мы договорились, что это будет конкурсная программа, предложив девчонкам подумать над содержанием этой программы, а сами пообещали назначить позже дату проведения.

11 февраля (четверг).
      Контроль наличия защитных масок в 9 "Б" классе. Сегодня снова уроки проводила моя коллега, чтобы самой закрыть начатую во вторник новую тему. Она была намного уверенней, чем в прошлый раз, в связи с чем уроки прошли великолепно. Ученики активно отвечали на вопросы, сами просились к доске, класс очень хорошо воспринял нового преподавателя.
      Провели классный час «Сталинградская битва»

12  февраля (пятница).
      Обсудив всё с классным руководителем и девочками класса, мы пришли к выводу, что лучше всего провести праздник 20 февраля. Девочки выступили с предложениями по поводу организации мероприятия, посвящённого Дню защитника Отечества.  Они предложили разные варианты конкурсов, из которых мы выбрали коллективно наиболее удачные. Девочки решили, что лучше проводить интеллектуальные конкурсы, с чем мы тоже согласились. Всё это происходило на перемене. Мальчикам было интересно, что мы обсуждаем, из-за чего они постоянно пытались зайти в класс, но девочки «держали оборону», как они сказали.
       Сегодня я проводила свои первые уроки, а коллега снимала материал для фотоотчета, а также следила за проведением урока. Ученики, увидев меня на месте учителя, спросили, действительно ли я буду сегодня вести уроки. Услышав утвердительный ответ, они начали с нетерпением ждать начала урока. Я очень разволновалась и вела себя немного неуверенно, но в течение урока всё-таки успокоилась, и урок прошел хорошо. Преподаватель заметил, что в целом урок прошел отлично, но мне нужно быть увереннее, а также не быть на уроках слишком мягкой. Для первого раза это был вполне удачный опыт

13  февраля (суббота).
       Контроль наличия защитных масок в 9 "Б" классе. Класс снова пришел в неполном составе. Мы, чтобы не терять времени, проверяли самостоятельные работы, проведенные в предыдущий день.
       9 «б» беседовал с инспектором одн плу мвд россии на транспорте капитаном полиции Володиной К.О. В ходе встречи были рассмотрены следующие вопросы:» административная и уголовная ответственность несовершеннолетних», «травматизм на железной дороге», «экстремизм и терроризм среди несовершеннолетних», «безопасное «селфи»». Учащиеся принимали активное участие в дискуссиях, задавали интересующие их вопросы и приводили примеры из жизни.

 15  февраля (понедельник).
       Сегодня снова уроки проводила я. Классу нравится, что мы заменяем у них учителя, они активно участвуют в учебном процессе, стараются получить оценки за урок. Сегодня я была намного смелее и увереннее, урок прошел очень продуктивно, дети были заинтересованы темой.
       Сегодня девочки показали нам примерные вопросы конкурсов предстоящего мероприятия и процесс подготовки презентации. Также они сообщили нам, что насчет подарков уже всё решено. Девочки оказались очень самостоятельными и ответственными.

16  февраля (вторник).
        Класс пришёл не в полном составе.
        Сегодня уроки проводила моя коллега. Класс уже привык к ней и вёл себя очень открыто. Они задавали вопросы по теме, очень интересовались материалом, с огромным желанием решали у доски. Коллега вела себя очень уверенно, ученики прислушивались к ее замечаниям, вели себя спокойно, как и на предыдущих уроках. Я делала фотографии для фотоотчета. Присутствовала на уроке еще одна наша коллега. Уроки прошли превосходно.
        Девочки во время перемены подошли к нам с вопросом из другой области, а именно из биологии, что показало их уровень доверия к нам и их восприятие нас. Я думаю, что они восприняли нас действительно как педагогов, имеющих хорошие знания не только в своей области (области математики), что можно считать успехом.

17  февраля (среда).
        Сегодня в 9 «Б» не было математики. Класс снова пришёл не в полном составе.
        Мы посетили урок одной из наших коллег.
        Мы пошли к классному руководителю, чтобы обсудить детали предстоящего мероприятия. 
Когда на перемене мы с коллегой стояли в коридоре, двое ребят из 7 класса начали бороться. Мы только через несколько мгновений поняли, что это не дружеская борьба, а завязка драки. Один мальчик кинул другого на пол, при этом они довольно сильно ударили проходящую мимо девочку.            Всё это произошло в считанные секунды. Мы с коллегой подлетели и командным голосом приказали прекратить драку. Я боялась, что ребята не воспримут нас и продолжат борьбу. Но нет, видимо, приказ звучал настолько грозно, что они испуганно отошли друг от друга. Мы начали отчитывать их за нарушение дисциплины, ребята по-настоящему почувствовали себя виноватыми. И тут мы заметили, что девочка, которую они задели, начала плакать. Мы начали её успокаивать. Я подошла к мальчикам и сказала им, чтобы они просили прощения. Как оказалось, они собирались это сделать, но им было стыдно. В итоге они подошли и извинились за то, что задели её. О драке было сказано учителям-практикантам этого класса, которые сразу же приняли меры.

18  февраля (четверг).
         Снова уроки вела моя коллега. Урок прошел отлично. В конце урока Вася кинул ручку через весь класс, на что я сделала ему строгое замечание, что урок еще не закончился, и он нарушает дисциплину класса. Он сразу извинился и пообещал больше так не делать.
         Девочки показали практически завершенную презентацию и сценарий, который мы помогали им составить, общаясь в Интернете. Мы немного подкорректировали заготовки и решили, что после исправлений мероприятие будет полностью подготовлено. Девочки обрадовались, что у них всё получилось.

19  февраля (пятница).
         Я проводила уроки математики в 9 «Б». Уроки прошли успешно. На уроке я заметила, что два мальчика хихикают и что-то делают у друг друга в тетрадях. Оказалось, что они рисовали друг другу разные рисунки. Я подошла, забрала у них тетради, чтобы посмотреть. К счастью, они рисовали простыми карандашами. Я сделала им замечание и сказала им стереть рисунки, предупредив, что следующее такое замечание может уже пойти в дневник. Они извинились и на перемене стирали рисунки у себя в тетрадях.

20  февраля (суббота).
         Уроков математики в 9 «Б» сегодня нет. 
         Мы пришли к классному руководителю. Она попросила нас помочь выписать оценки каждого ученика по всем предметам, чем мы и занимались два урока. 
         Потом мы провели мероприятие, посвященное Дню Защитника Отечества. Подробнее о нем можно узнать из инфоблока «КТД». 

24  февраля (среда).
         Уроков математики в 9 «Б» сегодня нет. Мы с ребятами обсудили и оценили проведенное в субботу мероприятие. Было выслушано мнение каждого учащегося класса.
         Праздник ребятам понравился, девочкам было интересно составлять и вести всю программу мероприятия, а парни с удовольствием приняли участие в соревновании. Отметили то, что хоть и вопросы были довольно несложные, ответы на некоторые из них мальчики не смогли дать.

25 февраля (четверг).
         Сегодня я проводила последние уроки. Это был наш последний день практики. Уроки прошли отлично. На перемене мы объявили классу, что это наш последний день практики. После этой новости, ребята удивились (хотя мы говорили и раньше, что в конце месяца практика кончится) и даже немного загрустили. Они стали дружно нас звать работать в их лицей, просили остаться еще.            Дети с таким теплом нас благодарили за проведенные уроки и мероприятия, что нам с коллегой самим стало грустно, нам не хотелось уходить от такого хорошего класса, с которым мы сдружились за всё время практики.
         Мы провели последний классный час, на котором проверили дневники учеников, оценили их успеваемость. Ребята пожелали нам удачи и возвращения обратно в их лицей.