С нами 13726 учителей, 4785 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
82
комментария
0
блогов
0
сообществ
5
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Адэль Курышева, (на сайте с 14.01.2016 г.)
Был(а) на сайте 9 месяцев назад
Просмотров: 17153, комментариев: 100, рейтинг: 29.1/164
Работа в качестве классного руководителя
Текущая воспитательная работа.
 
18 января (понедельник).
     Знакомство с классным руководителем и учащимися 9 «Б» класса. В классе учится 29 человек: 14 девочек и 15 мальчиков. Но сегодня присутствуют не все: некоторые из учеников пропускают занятия по болезни. Классный  руководитель  кратко  охарактеризовала  класс и каждого  ученика  в отдельности, предоставила   для  изучения  план   воспитательной  работы и  план  внеурочной  работы. Ученики спокойные, доброжелательные, общительные.
     Учитель математики не стал оповещать класс о том, что мы в будущем будем вести у них уроки и сильно не акцентировал на нас внимание, чтобы мы посмотрели на более естественное поведение учеников.

19 января (вторник). 
     Вместе с 9 «Б» классом мы посещали все их уроки с целью лучше узнать каждого из учеников. Большая часть ребят интересовались нашим возрастом, где мы учимся, будем ли у них вести уроки, видимо, поняв, что мы не просто так посещаем их уроки. Мы им объяснили, что являемся студентками - практикантками и в ближайшее время будем проводить у них уроки математики. Ребята оказались общительными, что нам очень понравилось, ведь главное, чтобы ученики хотели идти с нами на контакт, а значит проблем с этим классом не будет.

     20 января (среда). 
     Был организован сбор сведений об организации питания в столовой и дежурстве в школе. Всё также посещение уроков вместе с 9 «Б»: так как это класс предпрофильной подготовки, учитель математики хотел, чтобы мы хорошо изучили детей и их способности, поэтому всю эту неделю нам было поручено ходить вместе с ними на уроки. Класс снова был в неполном составе. В этот день в школе проходила олимпиада по физике, поэтому ученики весь день учились в одном, специально выделенном, кабинете, а учителя ходили по классам и проводили уроки. Математики в этот день у класса нет по расписанию, но учитель математики дал нам на проверку их самостоятельные работы, которые мы проверяли параллельно следя за поведением учеников на уроках у различных преподавателей. У каждого учителя класс вел себя по-разному, и мы решили, что всё зависит от того, как учитель изначально(то есть на первых уроках) начинает общаться с классом. К концу этого дня мы уже знали почти всех учеников, каждый из них был по-своему запоминающийся.

21 января (четверг). 
   Класс начал привыкать к нашему присутствию на уроках. Они стали вести себя более открыто, интересовались, скоро ли мы начнем вести уроки.    Классный руководитель попросил нас помочь провести классный час. Это помогло нам еще лучше узнать класс. Например, Софья оказалась умной, но очень стеснительной девочкой, из-за чего редко отвечала на уроках и выходила к доске. Многие девочки тоже оказались скромницами. Но были среди них и смелые, например, Жанна и Юля, которые сразу же активно включились в беседу по теме классного часа. Мальчики этого класса тоже делились на более скромных и более активных, но особо выделяющихся активностью среди них не было.  После беседы старостой класса было получено поручение: собрать дневники на проверку ведения дневников во время учебной недели. После проверки дневников была проведена беседа с учащимися, у которых были найдены недочёты и ошибки в ведении дневников.
 
 22 января (пятница).
     Провели беседу с учащимися 9 ”Б" класса: почему они выбрали именно класс естественно-математического профиля(Профильные предметы: математика, химия, биология, физика).
     Выяснилось, что не все изначально в 8 классе выбрали именно это направление предпрофильной подготовки. В начале 2015/2016 учебного года в этот класс из класса гуманитарного профиля перевелись не менее пяти человек. Естественно, они снова сдавали внутришкольные экзамены, чтобы попасть в этот класс. Как нам объяснили эти ребята, они поняли, что, переходя в 8 класс, сделали не совсем верный выбор, и это удалось понять только в процессе обучения в 8 классе. Самое интересное, что в классе совсем не заметно какое-либо разделение, не смотря на то, что в нем с начала года появились ребята из параллельного класса, коллектив очень дружный и сплоченный. 
      Сегодня на уроке пришел учитель физики и объявил, что Вова (мальчик из класса)  занял 3 место на олимпиаде по физике, после чего весь класс ему зааплодировал и дружно поздравил. 

23 января (суббота).
       Класс пришел не в полном составе: сегодня уже отсутствовала почти половина учащихся. Был проведен сбор сведений о заболеваемости учащихся. Присутствовавшие ребята вели себя на уроках не очень активно в предвкушении выходного.
       Пришел один ученик, который отсутствовал всю неделю в связи с болезнью. Увидев нас, он поинтересовался: «А вы что, наши новые одноклассницы?» Остальной класс рассмеялся и ответил ему, что мы студентки и будем со следующей недели вести у них уроки. Мальчик засмущался и извинился за ошибку. В течение дня мы поняли, что Вася является самым активным и шумным учеником этого класса, но при этом очень вежливым и воспитанным.

С 25 января (понедельник) по 8 февраля (понедельник) был объявлен карантин, ученики получили задания для самостоятельной работы во время карантина. Я проследила за тем, чтобы у всех ребят задания были записаны в дневник. А также сообщила отсутствующим ученикам задания через Интернет. Во время карантина я поддерживала связь с учениками через Интернет, иногда даже консультировала ребят по математике.

9 февраля (вторник). 
     Объявлен "масочный режим", был произведён контроль наличия у всех учащихся 9 "Б" класса защитных масок. Они были рады нас видеть и охотно поздоровались. Сегодня проводила два урока математики моя коллега. Я занимилась съемкой урока для фотоотчета и следила за поведением класса, а также за тем, насколько успешно проводится урок. Моя коллега немного разволновалась в начале урока, но потом благодаря доброжелательному отношению класса успокоилась, и дальше урок вела так, будто всегда работала учителем. Дети явно были заинтересованы новым преподавателем и активно участвовали в учебном процессе. По моему мнению, для первого урока все прошло очень удачно. Коллеге удалось произвести хорошее впечатление как на класс, так и на учителя математики, присутствовавшего на уроках.

10  февраля (среда).
      Мы осуществляли контроль наличия защитных масок в 9 "Б" классе. Беседа с учащимися по поводу мероприятия, посвящённого Дню Защитника Отечества. Выяснилось, что девочки уже задумывались о том, как поздравить мальчишек, поэтому проблем не было, и девчонки охотно согласились с тем, что нужно организовать не только поздравления, но и праздник для мальчишек.       Мы договорились, что это будет конкурсная программа, предложив девчонкам подумать над содержанием этой программы, а сами пообещали назначить позже дату проведения.

11 февраля (четверг).
      Контроль наличия защитных масок в 9 "Б" классе. Сегодня снова уроки проводила моя коллега, чтобы самой закрыть начатую во вторник новую тему. Она была намного уверенней, чем в прошлый раз, в связи с чем уроки прошли великолепно. Ученики активно отвечали на вопросы, сами просились к доске, класс очень хорошо воспринял нового преподавателя.
      Провели классный час «Сталинградская битва»

12  февраля (пятница).
      Обсудив всё с классным руководителем и девочками класса, мы пришли к выводу, что лучше всего провести праздник 20 февраля. Девочки выступили с предложениями по поводу организации мероприятия, посвящённого Дню защитника Отечества.  Они предложили разные варианты конкурсов, из которых мы выбрали коллективно наиболее удачные. Девочки решили, что лучше проводить интеллектуальные конкурсы, с чем мы тоже согласились. Всё это происходило на перемене. Мальчикам было интересно, что мы обсуждаем, из-за чего они постоянно пытались зайти в класс, но девочки «держали оборону», как они сказали.
       Сегодня я проводила свои первые уроки, а коллега снимала материал для фотоотчета, а также следила за проведением урока. Ученики, увидев меня на месте учителя, спросили, действительно ли я буду сегодня вести уроки. Услышав утвердительный ответ, они начали с нетерпением ждать начала урока. Я очень разволновалась и вела себя немного неуверенно, но в течение урока всё-таки успокоилась, и урок прошел хорошо. Преподаватель заметил, что в целом урок прошел отлично, но мне нужно быть увереннее, а также не быть на уроках слишком мягкой. Для первого раза это был вполне удачный опыт

13  февраля (суббота).
       Контроль наличия защитных масок в 9 "Б" классе. Класс снова пришел в неполном составе. Мы, чтобы не терять времени, проверяли самостоятельные работы, проведенные в предыдущий день.
       9 «б» беседовал с инспектором одн плу мвд россии на транспорте капитаном полиции Володиной К.О. В ходе встречи были рассмотрены следующие вопросы:» административная и уголовная ответственность несовершеннолетних», «травматизм на железной дороге», «экстремизм и терроризм среди несовершеннолетних», «безопасное «селфи»». Учащиеся принимали активное участие в дискуссиях, задавали интересующие их вопросы и приводили примеры из жизни.

 15  февраля (понедельник).
       Сегодня снова уроки проводила я. Классу нравится, что мы заменяем у них учителя, они активно участвуют в учебном процессе, стараются получить оценки за урок. Сегодня я была намного смелее и увереннее, урок прошел очень продуктивно, дети были заинтересованы темой.
       Сегодня девочки показали нам примерные вопросы конкурсов предстоящего мероприятия и процесс подготовки презентации. Также они сообщили нам, что насчет подарков уже всё решено. Девочки оказались очень самостоятельными и ответственными.

16  февраля (вторник).
        Класс пришёл не в полном составе.
        Сегодня уроки проводила моя коллега. Класс уже привык к ней и вёл себя очень открыто. Они задавали вопросы по теме, очень интересовались материалом, с огромным желанием решали у доски. Коллега вела себя очень уверенно, ученики прислушивались к ее замечаниям, вели себя спокойно, как и на предыдущих уроках. Я делала фотографии для фотоотчета. Присутствовала на уроке еще одна наша коллега. Уроки прошли превосходно.
        Девочки во время перемены подошли к нам с вопросом из другой области, а именно из биологии, что показало их уровень доверия к нам и их восприятие нас. Я думаю, что они восприняли нас действительно как педагогов, имеющих хорошие знания не только в своей области (области математики), что можно считать успехом.

17  февраля (среда).
        Сегодня в 9 «Б» не было математики. Класс снова пришёл не в полном составе.
        Мы посетили урок одной из наших коллег.
        Мы пошли к классному руководителю, чтобы обсудить детали предстоящего мероприятия. 
Когда на перемене мы с коллегой стояли в коридоре, двое ребят из 7 класса начали бороться. Мы только через несколько мгновений поняли, что это не дружеская борьба, а завязка драки. Один мальчик кинул другого на пол, при этом они довольно сильно ударили проходящую мимо девочку.            Всё это произошло в считанные секунды. Мы с коллегой подлетели и командным голосом приказали прекратить драку. Я боялась, что ребята не воспримут нас и продолжат борьбу. Но нет, видимо, приказ звучал настолько грозно, что они испуганно отошли друг от друга. Мы начали отчитывать их за нарушение дисциплины, ребята по-настоящему почувствовали себя виноватыми. И тут мы заметили, что девочка, которую они задели, начала плакать. Мы начали её успокаивать. Я подошла к мальчикам и сказала им, чтобы они просили прощения. Как оказалось, они собирались это сделать, но им было стыдно. В итоге они подошли и извинились за то, что задели её. О драке было сказано учителям-практикантам этого класса, которые сразу же приняли меры.

18  февраля (четверг).
         Снова уроки вела моя коллега. Урок прошел отлично. В конце урока Вася кинул ручку через весь класс, на что я сделала ему строгое замечание, что урок еще не закончился, и он нарушает дисциплину класса. Он сразу извинился и пообещал больше так не делать.
         Девочки показали практически завершенную презентацию и сценарий, который мы помогали им составить, общаясь в Интернете. Мы немного подкорректировали заготовки и решили, что после исправлений мероприятие будет полностью подготовлено. Девочки обрадовались, что у них всё получилось.

19  февраля (пятница).
         Я проводила уроки математики в 9 «Б». Уроки прошли успешно. На уроке я заметила, что два мальчика хихикают и что-то делают у друг друга в тетрадях. Оказалось, что они рисовали друг другу разные рисунки. Я подошла, забрала у них тетради, чтобы посмотреть. К счастью, они рисовали простыми карандашами. Я сделала им замечание и сказала им стереть рисунки, предупредив, что следующее такое замечание может уже пойти в дневник. Они извинились и на перемене стирали рисунки у себя в тетрадях.

20  февраля (суббота).
         Уроков математики в 9 «Б» сегодня нет. 
         Мы пришли к классному руководителю. Она попросила нас помочь выписать оценки каждого ученика по всем предметам, чем мы и занимались два урока. 
         Потом мы провели мероприятие, посвященное Дню Защитника Отечества. Подробнее о нем можно узнать из инфоблока «КТД». 

24  февраля (среда).
         Уроков математики в 9 «Б» сегодня нет. Мы с ребятами обсудили и оценили проведенное в субботу мероприятие. Было выслушано мнение каждого учащегося класса.
         Праздник ребятам понравился, девочкам было интересно составлять и вести всю программу мероприятия, а парни с удовольствием приняли участие в соревновании. Отметили то, что хоть и вопросы были довольно несложные, ответы на некоторые из них мальчики не смогли дать.

25 февраля (четверг).
         Сегодня я проводила последние уроки. Это был наш последний день практики. Уроки прошли отлично. На перемене мы объявили классу, что это наш последний день практики. После этой новости, ребята удивились (хотя мы говорили и раньше, что в конце месяца практика кончится) и даже немного загрустили. Они стали дружно нас звать работать в их лицей, просили остаться еще.            Дети с таким теплом нас благодарили за проведенные уроки и мероприятия, что нам с коллегой самим стало грустно, нам не хотелось уходить от такого хорошего класса, с которым мы сдружились за всё время практики.
         Мы провели последний классный час, на котором проверили дневники учеников, оценили их успеваемость. Ребята пожелали нам удачи и возвращения обратно в их лицей.
Фрагмент плана воспитательной работы
Направления Тема Сроки Ответственные
Январь
 
Общешкольные мероприятия
 Уроки здоровья  «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний»
 
Фестиваль, посвященный празднованию 73-й годовщины Победы под Сталинградом в г.Волгограде «Победа»
 
 
Лыжные гонки
 
 
Конкурс плакатов, посвященный  73-й годовщине Победы под Сталинградом
в течение месяца
 
 
 
22 – 23 января
 
 
 
в течение месяца
 
 
4 неделя
Кл. рук-ль
 

 
Кл. рук-ль, зам.директора по ВР
 


Учитель физкультуры
 

Зам. директора по ВР, кл. рук-ли
Работа с классом  
Классные часы
 
«По каким критериям судят о воспитанности человека?»
 
21.01.16
 
Кл. рук-ль, учителя-практиканты
 
Классные собрания
1 .  Утверждение плана работы на 2 полугодие
2 .  Ведение дневников
 
14.01.16
 
Кл. рук-ль, актив класса
 
Час общения
Тематический классный час
«Я и моя будущая профессия»  
28.01.16
 
 Кл. рук-ль, учителя-практиканты
Другие мероприятия Выпуск плаката на конкурс
 
Генеральная уборка класса
 
 
Индивидуальные консультации.

4 неделя
 
3 неделя
 
 
в течение месяца
Редколлегия
 
Учителя-практиканты
 
Кл. рук-ль
Работа с родителями Индивидуальные консультации регулярно Кл. рук-ль
Февраль
Общешкольные мероприятия
Спортивный праздник «Веселые старты»
 
 
 
 Фестиваль «Калейдоскоп талантов»
 
 

Встреча с работниками военкома
 
 
Акция «Эстафета добрых дел – 2016»
10.02.16
 

 
 
 16.02.16
 
 


19.02.16
 
 
20.02.16
Учителя физкультуры, зам.директора по ВР
 

Зам.директора по ВР
 

Зам.директора по ВР
 
Зам.директора по ВР
Работа с классом  
 
Классные часы
 
 
Час мужества «Сталинградская битва»
 
 
«Природа и люди. как жить в мире?»
 
 04.02.16
 


11.02.16
 
Учителя-практиканты
 

Учителя-практиканты
 
Классные собрания
 
1.Успеваемость в классе
2. Ведение дневников
3. Разное
 
25.02.16
 
 
Учителя-практиканты,
кл. рук-ль
 
Час общения
Тематический классный час
 
 
КТД «День защитника отечества»
 
 
20.02.16
 
 
Учителя-практиканты
 
 
Другие мероприятия
Поздравление зимних именинников
 
 
Генеральная уборка класса
 
 
Индивидуальные консультации.
4 неделя
 
 
3 неделя
 
 
регулярно
Культмассовый сектор
 
Учителя-практиканты
 
Кл. рук-ль
Работа с родителями Индивидуальные консультации регулярно Кл. рук-ль
Скриншот Учебный материал
Праздники / 23 февраля
Добавлен: 06.03.2016 в 3:10
Автор: Адэль Аюпова
Количество загрузок файла: 39
Оценка: 5 баллов (1 голос)
КТД
КТД «День Защитника Отечества»
  1. Предварительная работа
Классный руководитель практиковал методику КТД, и поэтому когда мы на перемене предложили девочкам организовать праздник для мальчиков, они охотно согласились. Мы дали им время подумать, как и когда можно поздравить парней. 
  1. Коллективное планирование
Единогласно было решено устроить соревнование между двумя командами. Также договорились, что день проведения мероприятия – 20 февраля.
Было выслушано мнение каждого  и коллективным голосованием выбраны  лучшие варианты конкурсов.
 Заданием для девочек было разработать программу праздника, найти вопросы для конкурсов. Мы спросили, будут ли девочки что-либо дарить парням. Как оказалось, они уже думали над этим вопросом и решили, что купят много-много гелиевых шаров и на часть из них привяжут записки с приятными пожеланиями. Рассчитывалось, что каждому мальчику достанется по два шара с поздравлениями, а остальные шары останутся без записок.
Были определены следующие этапы подготовки и проведения праздника:
  1. Вступительные слова.
  2. Историческая справка о празднике.
  3. Проведение следующих конкурсов:
  • приветствие;
  • разминка;
  • «Своя игра».
  1. Поздравление девочек
  2. Поздравительные слова, завершающее праздник.
 
Далее девочки разбились на группы, каждая из которых должна была отвечать за какой-то этап праздника:
 
  1. Украшение класса.
  2. Поиск вопросов для разминки и основной игры.
  3. Оформление сценария.
  4. Оформление презентации для игры
  5. Покупка шаров для мальчиков, составление поздравления
 
  1. Коллективная подготовка к делу
Учащиеся начали подготовку к мероприятию, задавали вопросы, обращались за советами друг к другу. Катя К. организовала сбор денег на гелиевые шары. На больших переменах Аня В. и Юля Б. показывали, как идут дела с подготовкой презентации. Настя Б. составила сценарий мероприятия и девочки распределили слова. Катя И. и Арина А. перед самым мероприятием принесли шары, а Полина Б. и Женя Х. прикрепили к ним послания. Остальные девочки украсили класс.
 
 
 
 
 
  1. Проведение КТД
 
                                                     Сценарий праздника       
Настя Б.:
Среди февральских холодов
Мы поздравляем в этот час
Тебя, - всегда ты в бой готов, -
Защитник Родины и нас!
Твой разговор с врагами прост,
Что могут развязать войну:
В свой богатырский встанешь рост -
Закроешь грудью всю страну!
Ты не отдашь ни пяди им
Земли великой и святой,
И мы за то благодарим
Тебя, любимый наш герой!
Оля С.:
Добрый день, дорогие ребята! 23 февраля мы отмечаем День защитника Отечества. Этот праздник был установлен в 1919 году как День Красной Армии и посвящён её победам над войсками в Германии в 1918 году. С 1946 года, после переименования Красной Армии в Советскую Армию, изменилось и название праздника. Он стал именоваться Днём Советской Армии и Военно-Морского Флота. В настоящее время 23 февраля отмечают как День защитника Отечества в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации.
День защитника Отечества – это профессиональный праздник военных. Впрочем, этот праздник давно перестал быть просто профессиональным. Он превратился у нас в праздник всех мужчин. Мужчина всегда должен быть сильным, мужественным, способным защитить свою семью и Родину вне зависимости от того, военный он или нет
Настя П.:
Сегодня мы проведём праздник-соревнование, посвященный Дню защитника Отечества, в котором примет участие сильная половина нашего класса – наши мальчики. Для начала игры мальчикам нужно разделиться на две команды.
Разделение на команды
Теперь представим вам наше самое справедливое и объективное жюри, в состав которого входят ученицы нашего класса Полина Б., Жанна И. и Оксана Николаевна. Ну а теперь, когда участники готовы, жюри представлено, начинаем наши соревнования.
Арина А.:
 «Приветствие»
Итак, первый конкурс «Приветствие». Придумайте название вашей команды и девиз (оценивается от 10 до 30 баллов).
Софья Х.:
«Разминка»
Для начала проведем разминку. Командам по очереди будут задаваться вопросы. Правильный ответ оценивается в 10 баллов.

1. Выпускник военного училища. (Офицер)
2. Торжественный смотр войск. (Парад)
3. Воинское подразделение, несущее охрану чего-нибудь или кого-нибудь. (Караул)
4. Солдат, который охраняет рубежи Родины. (Пограничник)
5. Бывает походная, сторожевая, пограничная. (Застава)
6. Как называется солдатское пальто. (Шинель) 
7. Ручной разрывной снаряд. (Граната)
8. Одно название для мужского имени и пулемета в гражданскую войну. (Максим)
9. Укрытие, из которого стреляют солдаты. (Окоп)
10. Войсковая часть, расположенная в городе или крепости. (Гарнизон)
Катя И.:               
Следующеесостязание - «Своя игра».
У каждой команды уже имеется свой персональный счёт.
Начинается всё с того, что одна из команд выбирает вопрос из игрового табло. На табло 5 тем по 5 вопросов в каждой - всего 25 вопросов. Вопросы в каждой теме стоят соответственно 10, 20, 30, 40 и 50 очков.
Куренкова Л.:
Звучит выбранный вопрос, и, после этого, игрокам отпускаются несколько секунд на размышление. За правильный ответ на вопрос команда получает столько очков, сколько стоил этот вопрос. В случае неправильного ответа эту очки не прибавляются, а другая команда получает право на ответ. Ошибившаяся команда уже не имеет права ответить вторично. Вопросы выбираются командами поочередно. Победит команда, набравшая в конце игры наибольшее кол-во очков.
Учитель: Итак, начнем нашу «битву умов».
//Игра была оформлена на презентации, но у нас возникли неполадки с ноутбуком. Мы испугались, думали, что придется перенести мероприятие. Но решение нашлось. Вопросы, которые были в презентации, имелись на бумажном носителе, который остался после того, как девочки показывали их при составлении презентации. На доске была оформлена таблица категорий вопросов и баллов. //
Юля Б. и Полина С. начали зачитывать по очереди вопросы.
Жюри записывали и подсчитывали очки для каждой команды.
Итог
Учитель_1: По подсчетам очков, победила команда ….. Поздравляем вас, ребята, молодцы! Но мы хотим пожелать, чтобы всегда побеждала дружба.
А теперь слово для поздравления предоставляется нашим девочкам.
Поздравление девушек:
Для вас мы подготовили шарики с пожеланиями. Возьмите каждый по два шарика и поскорее посмотрите свое послание!
Ребята взяли шарики, и каждый прочитал вслух свое поздравление.             
 
 
Учитель_2:
Ребята, спасибо всем за внимание и активное участие. Дорогие наши мальчики! Поздравляем вас с Днем защитника Отечества!
Учитель_1:
Желаем вам сильного волевого характера, ловкости, энергичности, взаимопомощи, сострадания, доброты и других положительных качеств, в которых нуждается настоящий воин, способный всегда защитить свою Родину!
 
5. Коллективное подведение итогов
В среду мы с ребятами обсудили и оценили проведенное мероприятие. Было выслушано мнение каждого учащегося класса.
Праздник ребятам понравился, девочкам было интересно составлять и вести всю программу мероприятия, а парни с удовольствием приняли участиев соревновании. Отметили то, что хоть и вопросы были довольно несложные, ответы на некоторые из них мальчики не смогли дать. Мероприятие было настоящим соревнованием, т.к. лидировала то одна команда, то другая.
Главное неудачей была неполадка с компьютером. Было столько времени потрачено на составление презентации, а в итоге мы не смогли ей воспользоваться. Было решено, что в следующий раз необходимо будет иметь запасной план, например, принести ноутбук.
Удачей можно считать выход из сложившейся ситуации. Ребята не растерялись и нашли выход.
Мальчики сказали, что праздник к 8 марта для своих девочек обязательно составят также самостоятельно.
Нами, учителями-практикантами, был сделан вывод, что подобные мероприятия развивают самостоятельность, способствуют улучшению организаторских способностей, помогают сплотить коллектив.
Фотоотчет
Команды придумывают название и девиз

Разминка


Жюри


Классный руководитель


Пытаемся устранить неполадки с презентацией


Шарики с посланиями(подарки девочек)






Ребята получили шарики




Мальчики и классный руководитель


Мы и 9 "Б" класс

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 15 16 17 Последняя

#1 Адэль Ринатовна, здравствуйте! Приветствую вас на сайте! Успехов Вам и творческого вдохновения в создании страничек портфолио. Примите мой + в копилку рейтинга.
Елена Перепелицина, дата: 01.05.2017 в 22:02  
#2 Адэль Ринатовна,творческих Вам успехов и отличного настроения! Вам мой +!
Елена Матвеева, дата: 27.04.2017 в 21:02  
#3 Адэль Ринатовна, здравствуйте! Провожу опрос по теме научного исследования uchportfolio.ru/s8498250614, прошу Вас принять в нем участие. Ставлю Вам + и желаю творческих успехов!
Елена Письменная, дата: 10.04.2017 в 21:21  
#4 Адэль Ринатовна, здравствуйте! Совсем юный педагог, а столько уже открытых уроков! Молодец! Желаю продолжения творческих свершений, ярких впечатлений и содержательного портфолио! Ставлю "+"!
Елена Маратовна Онищук, дата: 19.03.2017 в 12:33  
#5 Адэль Ринатовна, у вас очень яркое портфолио! Желаю профессиональных успехов! Буду рада видеть вас на своей страничке!
Екатерина Рубе, дата: 13.03.2017 в 14:18  
#6 Адэль Ринатовна, желаю творческих успехов! Приглашаю посетить мои странички. Буду рада Вашим комментариям!
Оксана Бобкова, дата: 25.01.2017 в 14:45  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.