110
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 2
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 2
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Елисей Гурьянов, (на сайте с 11.01.2016 г.)
Был(а) на сайте 6 лет назад
Рейтинг:
30.79/197
34 134
просмотра
|
84
комментария
|
543
место в рейтинге
|
|
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплин «Алгебра-7» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплин «Алгебра-7» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом
Пояснительная записка составлена на основании документов:
1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад.наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения). 2. Алгебра. 7 класс. Поурочные планы по учебнику Макарычева Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др. Дюмина Т.Ю., Махонина А.А. учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. С. А. Теляковского. М.: Просвещение, 2010. 3. Рабочая программа по математике 7 класса по учебнику Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Пешков К. И., Суворова С. Б. 4. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312). 5. Учебный план МАОУ «Лицей математики и информатики» г. Саратова. 6. Рабочая программа дисциплины математика, составленная учителем Лагуткиной Людмилой Сергеевной МАОУ «Лицей математики и информатики Саратова». 7. Математика 7 класс: учеб. Для 7 кл. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. С. А. Теляковского. — 13-е изд. — М. : Просвещение, 2013. — 336 с. :ил. 8. Контрольные и самостоятельные работы по алгебре:7 класс:к учебнику А.Г.Мордковича «Алгебра. 7 класс»/М.А.Попов.-5-е изд. перераб и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 62с. 9. Изучение алгебры в 7-9 классах: пособие для учителей / [Ю. Н.Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова, И. С. Шлыкова]. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 304 с. 10. Планы и планы конспекты уроков математики Лагуткиной Людмилой Сергеевной Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 7 классе отводится 170 часов из расчета 5 ч в неделю. Распределение учебной нагрузки по четвертям:
Распределение учебных часов по темам:
Обучение математике направлено на достижение следующих целей: 1) в направлении личностного развития: • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; • формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей; 2) в метапредметном направлении: • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; 3) в предметном направлении: · формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; · развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; · развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений; · овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; · овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей; · овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений; · формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических задач; |
Дидактические материалы, разработанные учителем-практикантом Гурьяновым Е.Д. , за время прохождения педагогической практики
|
Аналитическая записка «Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности»
Аналитическая записка «Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности».
В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования внеурочная деятельность в МАОУ ЛМИ организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное; - в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает: 1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности), 2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем), 3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися), 4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся). Вариативный компонент деятельности классного руководителя: 5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса). 6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций). В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться: - деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций, - программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности, - сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников, - СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры, - социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация. Цель воспитательной деятельности классного коллектива: Формирование у детей способности чувствовать, понимать себя и другого человека; социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Основные задачи воспитательной деятельности во 7-ом классе: 1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться. 2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции. 3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся. 4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина). 5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность. 6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива. 7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей. Характеристика класса.
В 7.1 классе обучаются 27 учеников: 14 мальчиков, 13 девочек. В основном ученики 2002 года рождения. Коллектив был сформирован в 2009 году. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. На переменах они всегда вместе. Успеваемостьу класса хорошая, дети активные, хорошо ориентируются в самостоятельной деятельности. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес.
|
Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету.
Аналитическая записка "Учебная работа"
Аналитическая записка "Учебная работа" За период педагогической практики было проведено 12 уроков в 7.1 классе: «Умножение разности двух выражений на их сумму» 1 урок ИНМ, 1 урок ЗИМ «Разложение на множители разности квадратов» 1 урок ИНМ, 1 урок ПОМ «Возведение в квадрат суммы и разности» 1 урок ИНМ, 1 урок ЗИМ «Параллельные прямые» 1 урок ПОМ «Аксиома параллельных прямых»: 1 урок ПОМ, 2 урок ЗИМ 1 урок решения задач по теме: "Параллельные прямые" 1 урок решения задач и подготовки к контрольной работе по теме: "Параллельные прямые" 6 уроков алгебры в 7.1 классе по теме «Формулы сокращенного умножения» 6 уроков геометрии в 7.1 классе по теме «Параллельные прямые» Комплексный анализ (в том числе, самоанализ) проведённых уроков показал сформированость следующих умений (согласно функциональной карте профессиональной деятельности учителя-практиканта) по 10-балльной шкале:
Эффективность проведённых уроков, по мнению учителя математики, составляет 85 %, по мнению руководителя практики от факультета - 80 %, по моему мнению - 80 %. Основная проблема, по мнению старших коллег и, по моему мнению, - плохое знание возможностей учеников. |
Аналитическая записка "Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету"
Аналитическая записка "Организация и осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету" За период педагогической практики с целью мониторинга учебных достижений (предметные результаты обучения, предметная область «Математика») регулярно проверялись домашние работы учащихся 7.1 класса и самостоятельные работы обучающего характера. По каждой теме были разработаны тексты устных опросов и проверочных работ с сопутствующими диагностическими картами. Результаты мониторинга отражены в журнале учащихся 7.1 класса. При проверке письменных работ учащихся проводился анализ ошибок и причин их появления. Основные ошибки, допускаемые учащимися 7.1 классе в процессе изучения темы «Формулы сокращенного умножения», связаны с применением имеющихся знаний в нестандартной ситуации; много ошибок ученики этого возраста допускают из-за невнимательности в применении формул, постановки знаков при раскрытии скобок, вычислениях (чаще всего - мальчики). Во время прохождения практики учителем математики были проведены три самостоятельных работы: «Разность квадратов» «Квадрат суммы и квадрат разности» «Параллельные прямые» Проверка результатов выполнения контрольных работ, анализ и выставление оценок осуществлялись совместно с учителем математики и другими учителями-практикантами. Свою «текущую» отметку по предмету подтвердили: 17 из 20 учеников (всего 27 человек) по теме «Разность квадратов», 17 из 21 учеников (всего 27 человек) по теме «Квадрат суммы и квадрат разности», 19 из 20 учеников (всего 27 человека) по теме «Параллельные прямые», Данные результаты демонстрируют 90 % объективность оценки достижений по предмету |
Аналитическая записка "Проведение внеклассного мероприятия по предмету"
Аналитическая записка "Проведение внеклассного мероприятия по предмету"
В период практики разработано внеурочное мероприятие по предмету: «Занимательная математика». Оно направлено на повторение изученного материала по геометрии, алгебре и истории математики. Это занятие проведено в 7.1 классе, анализ которого показал средний уровень сформированности профессиональных умений:
|
Комментарии (84)
#1 Елисей Дмитриевич здравствуйте, приветствую Вас на сайте!!! От меня + для Вас в подарок!!! Приглашаю посетить мои странички, буду очень рада Вашим комментариям и оценке!!!
Татьяна Халитова, дата: 17.05.2018 в 12:39
#2 Елисей Дмитриевич, поздравляю с днем рождения. Приглашаю посетить мои блоги по патриотическому воспитанию в нашей школе. Буду рада комментариям.
Оксана Кузнецова, дата: 08.11.2016 в 23:15
#3 Елисей Дмитриевич, с днем рождения! Желаю счастья,удач во всем,взаимопонимания, радости, творчества и оптимизма, прекрасного настроения! Мой + в поддержку.
Александра Андреева, дата: 08.11.2016 в 20:06
#4 Елисей Дмитриевич, я Вас благодарю за приглашение на Вашу страничку и ставлю Вам +. Желаю успехов в педагогической деятельности.
Елена Бескоровайная, дата: 25.08.2016 в 1:40
#5 Елисей Дмитриевич, здравствуйте, приветствую Вас на сайте!!! От меня + для Вас в подарок!!! Приглашаю посетить мои странички, буду очень рада Вашим комментариям и оценке!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 02.08.2016 в 16:10
#6 Елисей Дмитриевич, Вам мой +.Успхов Вам.
Кадрия Гильманова, дата: 23.05.2016 в 11:38
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 … 12 13 14 Туда Последняя