247
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 13
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 13
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Мария Петрова, (на сайте с 17.02.2014 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
45.54/226
|
287 365
просмотров
|
397
комментариев
|
404
место в рейтинге
|
|
||
Всякий из нас, кто предполагает,
что может руководить другими,
должен постоянно и напряженно учиться.
что может руководить другими,
должен постоянно и напряженно учиться.
А.Луначарский
Проект Птицы родного края
Работа в качестве классного руководителя
Системой начальной школы предусмотрено классное руководство учителем, ведущим основные предметы в данном классе. Воспитательная работа в классе строится на основе «Конвенции о правах ребенка», «Декларации прав ребенка» и «Положении о работе классного руководителя». Среди приоритетных задач выделяю воспитание духовно-нравственной, интеллектуально развитой личности, сохранение здоровья, физическое развитие и совершенствование, выработку готовности к самостоятельной жизни, инициативной деятельности.
Содержание работы классного руководителя отражено в моих планах воспитательной работы и летописях класса.
За короткое время в классе мне удается создать благоприятный микроклимат. Изучение взаимоотношений в коллективе класса проводится на основе анализа психологической карты коллектива, которая создается совместно с психологом и отражает результаты социометрии, уровень развития способностей, в том числе коммуникативных, физических, эмоционально-выразительных и других. Результаты анализа позволяют создать программу (первый класс) или внести коррективы в имеющуюся программу (второй-четвертый классы), направленную на формирование позитивных отношений между детьми, управление взаимоотношениями в классе.
Уже с первых лет обучения в школе стараюсь прививать детям навыки самоуправления и самоорганизации. Вся воспитательная работа проводится через актив класса, каждое мероприятие готовит инициативная группа, созданная заранее и по желанию учащихся, с применением элементов коммунарской методики. Не только в силу возраста воспитанников, но и благодаря оказываемому педагогическому воздействию в моих классах отсутствуют правонарушения.
Постоянное взаимодействие с родителями учащихся позволяет даже при безотметочной форме обучения и сложности содержания развивающего обучения создавать единое информационное поле. Для родителей, кроме классических родительских собраний, предусмотрен «Родительский всеобуч», в рамках которого до родителей доводится значимость изучаемого материала, особенности построения системы, качественная оценка учебной деятельности их детей.
Регулярное посещение семей воспитанников, знание материального состояния, морального климата каждой семьи, позволяет мне давать адекватные советы, рекомендации по воспитанию детей.
Работа с родителями ведётся в соответствии с планом воспитательной работы в классе. На каждое родительское собрание я готовлю тематические беседы, используя новинки педагогической литературы. Например, два последних родительских собрания прошли на темы: «Организация учебного труда ребенка в процессе подготовки домашнего задания» и «Культура общественного труда и поведение школьника. Организация свободного времени». Провожу открытые уроки для родителей, классные часы с использованием ролевых игр, просмотров видеосюжетов и бесед на морально-этические темы с обсуждением жизненных ситуаций. Благодаря этому в классе формируется благоприятный психологический климат, дети всегда готовы помочь друг другу, терпимо относятся к недостаткам товарищей, они настолько сближаются, что и свободное время проводят вместе, начинают дружить семьями, эта дружба продолжается многие годы. Даже окончив школу, высшие учебные заведения, ребята и их родители продолжают общаться друг с другом.
На собственном примере прививаю воспитанникам активную жизненную позицию. Это находит отражение в участии детей в жизни школы. Во всех общешкольных мероприятиях класс принимает активное участие и занимает призовые места, что запечатлено в летописи класса.
По мере возможности обучающиеся принимают участие в решении проблем местного социума: убирают территорию школы, участвуют в субботниках, оказывают внимание ветеранам войны и труда, помогают родителям на приусадебных участках и в домашнем хозяйстве, участвуют в художественной самодеятельности и спортивных соревнованиях, посещают концерты, мероприятия, посвященные календарным праздникам.
Организуя в классе учебно-воспитательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности воспитанников, оказываю помощь ученикам в решении личностных проблем, устанавливаю контакт с родителями и даю рекомендации по воспитанию детей. Работая в течение многих лет классным руководителем, особое внимание уделяю развитию личности ребенка, ее позиции, устремленности, творческого потенциала, что отражено в технологии сотрудничества.
Одной из основных задач начальной школы считаю развитие мышления, памяти, внимания, интеллектуальных способностей ребенка. Поэтому на уроках и во внеклассной работе использую новейшие технологии: развивающее обучение Эльконина-Давыдова, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, систему оценки «портфолио» ученика.
Успешному и эффективному выполнению обязанностей классного руководителя способствует хорошее знание психолого-педагогических основ работы с детьми, информированность о новейших тенденциях, способах, формах, методах и методиках воспитательной деятельности.
Содержание работы классного руководителя отражено в моих планах воспитательной работы и летописях класса.
За короткое время в классе мне удается создать благоприятный микроклимат. Изучение взаимоотношений в коллективе класса проводится на основе анализа психологической карты коллектива, которая создается совместно с психологом и отражает результаты социометрии, уровень развития способностей, в том числе коммуникативных, физических, эмоционально-выразительных и других. Результаты анализа позволяют создать программу (первый класс) или внести коррективы в имеющуюся программу (второй-четвертый классы), направленную на формирование позитивных отношений между детьми, управление взаимоотношениями в классе.
Уже с первых лет обучения в школе стараюсь прививать детям навыки самоуправления и самоорганизации. Вся воспитательная работа проводится через актив класса, каждое мероприятие готовит инициативная группа, созданная заранее и по желанию учащихся, с применением элементов коммунарской методики. Не только в силу возраста воспитанников, но и благодаря оказываемому педагогическому воздействию в моих классах отсутствуют правонарушения.
Постоянное взаимодействие с родителями учащихся позволяет даже при безотметочной форме обучения и сложности содержания развивающего обучения создавать единое информационное поле. Для родителей, кроме классических родительских собраний, предусмотрен «Родительский всеобуч», в рамках которого до родителей доводится значимость изучаемого материала, особенности построения системы, качественная оценка учебной деятельности их детей.
Регулярное посещение семей воспитанников, знание материального состояния, морального климата каждой семьи, позволяет мне давать адекватные советы, рекомендации по воспитанию детей.
Работа с родителями ведётся в соответствии с планом воспитательной работы в классе. На каждое родительское собрание я готовлю тематические беседы, используя новинки педагогической литературы. Например, два последних родительских собрания прошли на темы: «Организация учебного труда ребенка в процессе подготовки домашнего задания» и «Культура общественного труда и поведение школьника. Организация свободного времени». Провожу открытые уроки для родителей, классные часы с использованием ролевых игр, просмотров видеосюжетов и бесед на морально-этические темы с обсуждением жизненных ситуаций. Благодаря этому в классе формируется благоприятный психологический климат, дети всегда готовы помочь друг другу, терпимо относятся к недостаткам товарищей, они настолько сближаются, что и свободное время проводят вместе, начинают дружить семьями, эта дружба продолжается многие годы. Даже окончив школу, высшие учебные заведения, ребята и их родители продолжают общаться друг с другом.
На собственном примере прививаю воспитанникам активную жизненную позицию. Это находит отражение в участии детей в жизни школы. Во всех общешкольных мероприятиях класс принимает активное участие и занимает призовые места, что запечатлено в летописи класса.
По мере возможности обучающиеся принимают участие в решении проблем местного социума: убирают территорию школы, участвуют в субботниках, оказывают внимание ветеранам войны и труда, помогают родителям на приусадебных участках и в домашнем хозяйстве, участвуют в художественной самодеятельности и спортивных соревнованиях, посещают концерты, мероприятия, посвященные календарным праздникам.
Организуя в классе учебно-воспитательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности воспитанников, оказываю помощь ученикам в решении личностных проблем, устанавливаю контакт с родителями и даю рекомендации по воспитанию детей. Работая в течение многих лет классным руководителем, особое внимание уделяю развитию личности ребенка, ее позиции, устремленности, творческого потенциала, что отражено в технологии сотрудничества.
Одной из основных задач начальной школы считаю развитие мышления, памяти, внимания, интеллектуальных способностей ребенка. Поэтому на уроках и во внеклассной работе использую новейшие технологии: развивающее обучение Эльконина-Давыдова, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, систему оценки «портфолио» ученика.
Успешному и эффективному выполнению обязанностей классного руководителя способствует хорошее знание психолого-педагогических основ работы с детьми, информированность о новейших тенденциях, способах, формах, методах и методиках воспитательной деятельности.
Комментарии (397)
#1 Мария Сергеевна, сегодня День дружбы и единения славян! Наша дружба, наша вера
С нами будет навсегда,
Наша сила, наша воля
Не погибнет никогда!
И пока на белом светит
Солнце светит нам во след,
Мы славянам всем желаем
Быть едиными навек!
Ольга Даниловская, дата: 25.06.2015 в 20:49
#2 Мария Сергеевна, 25 июня славяне всего мира, а их около 270 миллионов, отмечают День дружбы и единения славян. Этот праздник был учреждён в 90-х годах 20 века и был создан для того, чтобы разные ветви славянских народов помнили о своих исторических корнях, стремились сохранить свою культуру и многовековую связь друг с другом.
Первыми государствами, сделавшими серьёзные шаги в этом направлении, стали Россия и Беларусь: они подписали ряд соглашений о взаимном сотрудничестве на равных условиях.
Елизавета Левахина, дата: 25.06.2015 в 8:51
#3 Мария Сергеевна, добрый день! Приглашаю Вас обсудить новость uchportfolio.ru/news/read/2501.
Ольга Даниловская, дата: 23.06.2015 в 13:06
#4 Мария Сергеевна, В День памяти и скорби вспомним всех,
Всех, кто нас спас, кто Родину не предал!
И пронесем сквозь жизнь память о тех,
Кто за свободу нашу - смерть изведал!
Храним в сердцах мы благодарность им,
Что воздухом победы дышат внуки!
И в память мы минуту помолчим,
И вспомним все печаль и боль разлуки!
Ольга Даниловская, дата: 22.06.2015 в 17:37
#5 Мария Сергеевна, 22 июня 2015 года исполняется 74 года со дня начала Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Эта трагическая дата навсегда останется в памяти граждан нашего Отечества.Война унесла более 27 миллионов жизней советских граждан. В День памяти и скорби, 22 июня, по всей России и в других странах пройдёт торжественная акция, во время которой активисты молодёжных и других общественных объединений выйдут на площади и воинские мемориалы и зажгут вместе с ветеранами «свечи памяти».
Елизавета Левахина, дата: 22.06.2015 в 15:06
#6 Мария Сергеевна, Здравствуйте! Я хочу пригласить Вас просмотреть мой новый блог, который посвящён облакам. Буду рада Вашим комментариям.
Ирина Поддубная, дата: 19.06.2015 в 19:09
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 … 65 66 67 Туда Последняя