"Знания… не возникают помимо познавательной деятельности субъекта и не существуют безотносительно к ней".

     Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание на уроке возможных условий для развития личности ученика через реализацию идей личностно - ориентированного и деятельностного подходов к обучению с помощью информационно – коммуникационных технологий.
Данная цель определяет комплекс взаимообусловленных задач:

1.Развитие познавательного интереса на уроках физики на основе формирования высокой учебной мотивации школьников.

2.Создание условий для сохранения здоровья учащихся на основе осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении.

3.Развитие способностей к самостоятельной познавательной деятельности на основе использования деятельностного подхода в обучении.

4.Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через использование современных образовательных технологий:

•проблемное обучение;

•технологию развития «критического мышления»;

•обучение в сотрудничестве;

•проектный метод в обучении;

•исследовательские методы в обучении;

•технологию использования в обучении игровых методов;

•здоровьесберегающие технологии;

•технологию целенаправленного развития познавательных стратегий;

•информационно – коммуникационные технологии.

5.Воспитание положительных личностных качеств школьников.

     Реализация поставленных выше задач потребовала выстраивания целостной педагогической системы работы. Базируясь на идеях личностно – ориентированного и деятельностного подходов в обучении, система моей педагогической деятельности опирается на следующие принципы:

• Каждый человек – носитель индивидуально неповторимого жизненного опыта; он, прежде всего, стремится к раскрытию собственного потенциала, к самоопределению и к самоизменению. Поэтому надо помочь ребенку, который творит себя сам, осознавая свои индивидуальные особенности и предпочтения.

• Каждый человек от рождения наделен способностями, поэтому важно создать на уроке оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика.

• Каждый человек - самодостаточная, постоянно развивающаяся личность, поэтому ему необходимо передавать не только готовую информацию, но и опыт познавательной и творческой деятельности, и в этом случае учитель должен выступать как организатор учебной деятельности ребенка.

• Для каждого человека большое значение имеет состояние внутреннего комфорта, поэтому педагогу важно создать положительный эмоциональный настрой и доверительную, деловую атмосферу в классе.

1. 2005 - 2006 учебный год - возможности использования ИКТ на уроках физики

2. 2006 - 2007 учебный год - развитие предметных компетенций средствами ИКТ на уроках физики

3. 2007 - 2008 учебный год - вопросы здоровьесбережения в условиях активного использования ИКТ

4. 2008 - 2010 учебные годы - исследовательская деятельность учащихся

5. 2011 - 2012 учебный год -  реализация эмоционально - ценностного компонента  содержания образования на уроках физики

6. 2012 - 2014 учебный год - интерактивная доска   - средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроказ физики

• 2007 - 2008 ДИПЛОМ за представление педагогического опыта на Всеросийском фестивале "Открытый урок" (урок физики в 10 - м классе "Дерзновению подобно!" - ПУБЛИКАЦИЯ )

• 2007 - 2008  ПУБЛИКАЦИЯ на Rus Edu конспекта урока по теме «Баллистическое движение» (с использованием интерактивных компьютерных моделей») [20]

• 2007 - 2008 ПУБЛИКАЦИЯ на Rus Edu конспекта урока по теме «Спутники розы восхищение и слезы» (с использованием проблемного обучения, исследовательских методов обучения с использованием ИКТ) [21]

• 2008 - 2009 ДИПЛОМ  за представление педагогического опыта на Всеросийском фестивале "Открытый урок" (урок физики в 10 - м классе "IIIзакон Ньютона" - ПУБЛИКАЦИЯ)

• 2008 - 2009 ПУБЛИКАЦИЯ на сайте ГИМЦ конспектов уроков по темам: - «Отчего ж легка скульптура?!»; - Математический маятник; - Фотоэффект; - и др. в разделе методические разработки [22] Справка - подтверждение

В рамках участия в Международной научно-практической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения И.Я.Лернера, статья «Формирование предметных компетенций учащихся на уроках физики средствами информационно – коммуникационных технологий» размещена на сайте конференции.

• Участник сетевого сообщества учителей физики города Владимира «ФИЗИКОН» [23]

• Член Педагогического клуба «Первое сентября» [24]

• 2012 - 2013 Всеросcийская Педагогическая конференция по теме "Информационная компетентность учителя в проектировании уроков"(Диплом Серия Г № 33355/2013 от 08.01.2013)