Педагогический опыт, связанный с использованием современных образовательных технологий, распространяю через  участие  в школьных и районных методических объединениях учителей иностранного языка, Интернет, печатные издания. Форма предъявления опыта – сообщения, открытые уроки, участие в семинарах, конференциях, публикации.       Участвую в работе сетевых сообществ. 
1. Материалы, размещенные на сайте «ПРОшколу»: "Театральный проект"
2. Материалы, размещенные на сайте «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»:

• Значение родного языка в обучении иностранному (2012 / 2013 учебный год)

Рассматриваются вопросы включения родного языка на уроках английского языка. Для того чтобы английский (иностранный) язык действительно стал средством общения, учитель должен стремиться создать одноязычную среду на уроке, т.е. свести общение на родном языке к минимуму.

• ИКТ на уроках английского языка (2013 / 2014 учебный год)

Урок с компьютерными программами представляет информацию красочно оформленной с эффектами анимации, в виде текста, диаграммы, графика, рисунка. Наглядно и доступно объясняет учебный материал. Очень важно и то, что на таких уроках ученик может работать в индивидуальном режиме.

• Использование куклы на уроках английского языка (2011 / 2012 учебный год)

Принцип ситуативной обусловленности устно-речевых упражнений является одним из ведущих в учебных комплексах по английскому языку. Большое значение для осуществления этого принципа имеет применение наглядности на уроках. В статье автор рассказывает об использовании куклы на уроках английского языка, делится опытом по изготовлению.

• Кукольный театр (2010 / 2011 учебный год)

В статье рассказывается о работе школьного кукольного театра, который существует уже 9 лет. Он занимается постановками кукольных спектаклей на английском языке. Такая работа с детьми помогает учителю решить многие учебные и воспитательные задачи.

• Повторительно-обобщающий урок "В мире животных" в начальной школе (2008 / 2009 учебный год)

Повторительно-обобщающие уроки я всегда провожу в игровой форме — КВН, урок "Смотр знаний", урок-концерт, урок-соревнование. Такие приемы помогают снимать напряжение у младших школьников, в работу вовлекаются слабые ученики, которые не боятся ошибиться во время игры.

• Повышение предметной мотивации учащихся через использование новых форм работы на уроке и во внеурочное время (2007 / 2008 учебный год)

Формирование мотивации – это, прежде всего, создание условий для появления внутренних побуждений к учению, осознания их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы.

• Театральный проект (2009 / 2010 учебный год)

В данной статье рассматривается вопрос об использовании театральных проектов на уроках английского языка. Проекты могут использоваться и во внеурочной работе.
     http://festival.1september.ru/authors/102-050-029

В 2010 году принимала участие в межрегиональной научно-практической конференции "Приоритетные направления развития филологического школьного образования" в секции "Проблемы интегрированного преподавания родного и иностранного языков в формировании коммуникативной компетенции школьников", на которой выступила с сообщением "Место и роль родного языка при изучении иностранного".




В 2010 году принимала участие в творческой встрече с победителями национального проекта "Образование " "Новой школе - нового учителя" в секции "Новые педагогические технологии как средство реализации личностно-ориентированного подхода в формировании иноязычной коммуникативной компетенции школьников", на которой представила разработанное мной электронное учебное пособие по английской грамматике для начальной школы.



•    В социальной сети работников образования nsportal.ru  опубликованы работы:
     Визитная карточка проекта "Англичане и русские - мы родственники?"
    Статья "Использование ИКТ на уроках английского языка"
    Статья "Урок английского языка с позиции требований ФГОС нового поколения"

    В 2011 году участвовала в педагогическом десанте областного клуба "Пеликан"

    В 2013 году  в  рамках реализации программы   Intel  "Учителя будущего" представлен опыт по теме "Межпредметные проекты на уроках гуманитарного цикла как средство формирования метапредметных компетенций" (на региональном сетевом ресурсе)