Школа. Здесь все перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальность. В этом доме - радость и слезы, встречи и расставания. Школа живет бурной, интересной жизнью.
   Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал школу "сладкой каторгой".
Мне с детства нравилось изучать английский язык. Всегда интересно было узнавать о традициях и обычаях другого народа.   И только одна профессия могла дать возможность реализовать все способности - профессия учителя.
Педагог и садовник! Их цели конечные
не в силах ничто и никто изменить:
сеять разумное, доброе, вечное
и непременно растить!
     Отлично знать предмет, владеть методикой его преподавания, правильно оценить ситуацию в классе, где каждый ученик-личность,- вот те качества, которыми должен обладать педагог.
     Искусство преподавания и заключается в том, чтобы быть настоящим другом-воспитателем для каждого своего ученика, но при этом оставаться строгим и справедливым учителем. Именно этого я и хочу достичь в своей работе.
     Хороший педагог испытывает потребность в передаче своих знаний. Он умеет находить контакт с учениками, способен по их глазам прочесть, насколько ими понят новый материал. Настоящий учитель не боится своего предмета и вопросов талантливых учеников. Но для того чтобы стать хорошим учителем, педагогического образования недостаточно — нужно иметь призвание к профессии и тягу к ней.
     Призвание учителя - открывать мир, а призвание учителя английского языка, в частности, открывать своим ученикам мир стран изучаемого языка. Я раскрываю ребятам мир этого красивейшего языка на планете, обсуждаю с ними его роль в современном обществе.
  Я должна пробудить у каждого ученика еще и интерес к изучению английского языка, сделать процесс обучения посильным и радостным . А это задача не из легких. И чтобы этого добиться, недостаточно хорошо знать предмет, необходимо также владеть педагогическим мастерством, сделать процесс познания увлекательным. С первых дней педагогической деятельности я старалась «влюбить» детей в английский язык, завоевать авторитет, признание ребят, потому что только тогда можно говорить об успехах учительского труда, когда он начинается с доверительного общения с ребятами, взаимопонимания.
     Правильно спланированная структура урока, адаптированная к каждому классу, позволяет мне создать такую ситуацию, где, став её участником, каждый ребёнок сможет чувствовать себя комфортно. Именно так рождается интерес у ребят к предмету, вера в себя, в свои силы и возможности, а для меня, как для учителя, все это очень важно. Я верю, что дети любят учиться.  Моя цель как учителя, чтобы дети не потеряли эту любовь, любовь ко всему новому и неизвестному.
     Опираясь на собственные знания, применяя современные технологии  в обучении, можно добиться достойных результатов, где главный для меня результат - огонек интереса в глазах моих учеников и состояние истинного удовлетворения в своей собственной душе. В этом, по моим понятиям, и состоит учительское счастье.
       Ребенок – главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. Это «не сосуд, который можно заполнить, а факел, который нужно зажечь». И здесь трудно переоценить роль учителя.
Школа должна быть доброй, а учитель – профессионалом. Учитель должен любить и уважать своих воспитанников, относиться к ним как к равным себе. Ведь каждый ребенок – это личность со своим внутренним миром, собственной гаммой чувств и мыслей. Нельзя давать ребенку чувствовать, будто он хуже других, нельзя унижать его достоинство. А вот согреть каждого, не оставить никого в тени, быть мудрым, очень осторожно и бережно помочь раскрыться, вселить в каждого ребенка уверенность, помочь в преодолении трудности и гордиться его успехом – задача каждого учителя и лично моя.
     Общий принцип моей философии преподавания в том, что хороший учитель находится в постоянном поиске эффективных методов обучения, способствующих успешному усвоению знаний учащимися. Эффективное обучение требует гибкости, находчивости, творчества и постоянных размышлений над процессом и результатом своей деятельности. Сочетание  идей, методов  и технологий, необходимых  для адаптации к каждой учебной ситуации, позволяет мне удовлетворять различные потребности учащихся.