• Первая младшая группа (2–3 года) — развитие речевого слуха, речевой активности через совершенствование мелкой моторики, обогащение активного словаря, формирование культуры речевого общения в детском коллективе. 
• Средняя группа (4–5 лет) — развитие речевого дыхания, совершенствование звуковосприятия, развитие умения формулировать высказывание, укрепление дружеских отношений внутри группы. 
• Старшая группа (5–6 лет) — развитие фонематического слуха (способности различать звуки и фонемы в составе слов), закрепление навыков правильного звукопроизношения, активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических категорий. 
• Подготовительная группа (6–7 лет) — развитие монологической речи, развитие фонематического слуха, подготовка к обучению грамоте. 

• Оптимальное расположение: центр достаточно освещён, находится в тихом месте рядом с книжным, театрализованным и сенсорного развития уголками. 
• Соответствие возрастным и индивидуальным потребностям детей. 
• Наличие одушевлённого персонажа — куклы или игрушки. Персонаж-хозяин уголка побуждает детей к речевой деятельности: рассказывает забавные истории, приглашает к игре, задаёт вопросы. 
• Эстетичность. Уголок оформляется в одном стиле с зонами художественного чтения и театральной деятельности. Место занятий привлекает не только яркими красками, но и интересными предметами: репродукциями на стене, фигурками на полке. 

Артикуляционная гимнастика для детей важна по следующим причинам:

• Развитие чёткой и правильной речи. Тренировка и укрепление артикуляционных органов (губ, языка, гортани и неба) делает произношение звуков более ясным и точным. 
• Коррекция дефектов в произношении. Многие дети сталкиваются с трудностями в произношении определённых звуков, что может быть связано с физиологическими особенностями или нарушениями развития. Артикуляционная гимнастика позволяет корректировать эти дефекты. 
• Улучшение слуха и различения звуков. Этот вид гимнастики также способствует улучшению слуха у детей, помогая им различать и распознавать звуки, что является важным аспектом для правильного произношения и понимания речи. 
• Индивидуальная программа для детей с задержкой речевого развития. Артикуляционная гимнастика может стать неотъемлемой частью логопедической коррекции. Важно, чтобы занятия проводились под руководством специалистов, которые смогут оценить потребности каждого ребёнка и разработать индивидуальную программу. 
• Развитие других психических функций. Все артикуляционные органы связаны с мозговой деятельностью человека. Поэтому гимнастика будет способствовать не только грамотной и красивой речи, но и развитию других психических функций: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения. 

При возникновении сомнений или серьёзных проблем в произношении, необходимо обратиться к логопеду.