С нами 13406 учителей, 4697 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
24
комментария
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Олеся Фёдорова, (на сайте с 28.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 4 часа назад
Просмотров: 2014, комментариев: 12, рейтинг: 27.83/68
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Математика - 6»
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплины «Математика-6» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом Фёдоровой Олесей Вячеславовной
Пояснительная записка составлена на основе документов:
1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).
2. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
3. Учебный план МОУ «Гимназия №31» г. Саратова.
4. Мерзляк А.Г., «Математика 6 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вента-Граф, 2016-2017. 6. Математика. Дидактические материалы. 6 класс / Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Рабинович Е. М., Якир М. С. – М.: Вента-Граф, 2017. – 145 с.
6. Математика. Методическое пособие. 6 класс / Буцко Е. В., Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. – М.: Вента-Граф, 2012. – 290 с.
Дисциплина «Математика-6» относится к федеральному компоненту базисного учебного плана; на её изучение в 6 классе отводится 5 учебных часов в неделю, всего 170 часов в год.
Распределение учебной нагрузки по четвертям:
 
 
 
  I четверть II четверть III четверть IV четверть
 
Учебных недель 9
 
7 10 8
Учебных часов 45
 
35 50 40
Из них контрольных 2
 
3 3 2
 
Распределение учебных часов по разделам:
№ Наименование разделов тем Всего часов
 
Глава I. Делимость натуральных чисел 17 ч
Глава II. Обыкновенные дроби 38 ч
Глава III. Отношения и пропорции 28 ч
Глава IV. Рациональные числа и действия над ними 70 ч
Повторение и систематизация учебного материала 22 ч
Обучение математике направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития: • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; • формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении: • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
 3) в предметном направлении: · формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; · развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; · развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений; · овладение символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; · овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей; · овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего
мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений; · формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических задач;
Задачи математики в 6 классе:
* развить представления о натуральном числе, десятичной и обыкновенной дроби и роли вычислений в человеческой практике;
* сформировать практические навыки выполнения устных, письменных вычислений, развить вычислительную культуру;
* развить представления об изучаемых понятиях: уравнение, координаты и координатная прямая, процент, упрощение буквенных выражений, угол и треугольник, формула и методах решения текстовых задач как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений;
* получить представление о статистических закономерностях и о различных способах их изучения, об особенностях прогнозов, носящих вероятностный характер;
* развить логическое мышление и речь-умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, проводить примеры, использовать словесный и символический языки математики для иллюстрации, аргументации и доказательства.
Аналатическая записка "Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности
В соответствии с требованиями ФГОС основного  общего образования внеурочная  деятельность  в  МАОУ Гимназии №31 организуется  по основным направлениям  развития  личности:  духовно-нравственное, физкультурно-спортивное  и  оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное;  в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Основными направлениями деятельности классного руководителя, согласно действующей должностной инструкции, являются:
(1) организация деятельности классного коллектива учащихся;
(2) организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
(3) организация вне учебной жизни класса;
(4) изучение личности и коррекция в воспитании учащихся;
(5) социальная помощь и защита учащихся;
(6) взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
Проанализируем все направления.
Организация деятельности классного коллектива учащихся.
  • Регулярное проведение классных часов.
  • Распределение поручений в классе.
  • Контроль посещаемости учащимися уроков и внеурочных занятий, мероприятий.
  • Наблюдение за состоянием здоровья учащихся, его охрана и укрепление; анализ заболеваемости детей.
  • Ведение классного журнала.
  • Организация питания.
  • Организация творческих дел в классе с привлечением отдельных учащихся или всего коллектива класса.
  • Создание обстановки, благоприятствующей учебе.
  • Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника.
  • Создание микроклимата в классе, формирование межличностных отношений, их коррекция, регулирование взаимоотношений.
Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся
  • Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечением им помощи в учёбе, передачи уроков, внимание товарищей по классу.
  • Координация деятельности учителей, работающих в классе (регулирование отношений, коррекции, помощи в учёбе; проведение мини педсовета учителей, работающих в классе, раз в четверть).
  • Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника.
  • Создание условий для развития наиболее одарённых детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т.п.)
  • Развитие умения научно организовать умственный труд (цикл бесед, рекомендации, индивидуальная работа, привлечение к работе психолога).
  • Забота о круге чтения (рекомендации учителей предметников, знакомства с кругом чтения, помощь в выборе книг, коррекция).
Организация вне учебной жизни классного коллектива.
  •  Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом через порученное дело, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.
  •  Всемерное вовлечение в общественно-полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия.
  •  Охрана здоровья с учётом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья, вовлечение в физкультурную, спортивную работу, через походы. Организация спортивных соревнований, спортивных игр, походов.
  •  Помощь в деятельности различных детских общественных организаций.
  •  Поиск интересных форм, глубокого содержания каждого организуемого дела, определение целесообразности и целенаправленности при организации и проведении любой встречи классного руководителя с классным коллективом (будь то классный час, классное собрание, политчас, беседа, откровенный разговор, огонёк и т.п.)
  • Изучение личности и коррекция в воспитании школьников.
  • Изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнением учителей, работающих в классе, и родителей.
  • Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника.
  • Организация нравственного воспитания.
  • Воспитание политической культуры.
  • Формирование эстетической культуры.
  • Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков.
  • Привитие санитарно-гигиенических навыков.
Социальная помощь и защита учащихся
  • Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечением им помощи в учёбе, передачи уроков, внимание товарищей по классу.
  • Развитие умения научно организовать умственный труд (цикл бесед, рекомендации, индивидуальная работа, привлечение к работе психолога).
  • Помощь в деятельности различных детских общественных организаций.
Взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.
  • Проведение тематических родительских собраний 1 раз в четверть.
  • Изучение условий воспитания в семье.
  • Индивидуальная работа с родителями.
  • Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной вне учебной деятельности классного коллектива.
  • Влияние на общение ребят с родителями.
Основные задачи воспитательной деятельности во 7-ом классе:
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Характеристика класса:
В 7(А) классе обучаются 25 учеников. Практически все дети обучались вместе с 1 класса. Коллектив класса сплоченный и дружный. Ребята проявляют уважение к друг другу, к учителю. Успеваемость  у класса хорошая. Во время коллективной работы тоже проявляется высокая активность, познавательный интерес. Классный руководитель находится в теплых и доверительных отношения с классом. Учащиеся ценят и уважают своего классного руководителя.
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 Последняя

#1 Олеся Вячеславовна, огромное спасибо за комментарий, очень приятно. Вам мой+ в поддержку рейтинга.
Дмитрий Спиридонов, дата: 12.02.2019 в 23:08  
#2 Олеся Вячеславовна, спасибо за Ваш комментарий к моему материалу. Мнение молодого специалиста очень важно для меня.
Наталья Чубаева, дата: 10.02.2019 в 21:24  
#3 Олеся Вячеславовна, здравствуйте! Спасибо за комментарий к моему учебному материалу.
Елена Маратовна Онищук, дата: 10.02.2019 в 12:14  
#4 Олеся Вячеславовна, приветствую Вас на сайте и благодарю за визит. Отличное начало положено в создании Вашего портфолио. Странички вашего портфолио пополняются хорошими материалами, что создает о вас впечатление, как целеустремлённом молодом начинающем специалисте, идущего в ногу со временем. Примите и от меня + в ваш рейтинг.
Наталья Чубаева, дата: 09.02.2019 в 15:39  
#5 Олеся Вячеславовна, спасибо, что заглянули на мою страничку! Приветствую Вас на сайте!Желаю Вам успехов!
Алёна Антонова, дата: 07.02.2019 в 19:20  
#6 Олеся Вячеславовна, спасибо большое за оценку моего портфолио! Желаю вам успехов в работе. От меня вам мой +.
Ирина Алексеева, дата: 04.02.2019 в 23:12  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.