Проект открытого мероприятия.
 
Место проведения: СП «Детский сад «Сказка»
Дата проведения:17 апреля 2018 г.
Тема: « В гостях у сказки» -творческое рассказывание с элементами ТРИЗ.
Участники: Подготовительная группа.
Воспитатель: Фатеева Татьяна Николаевна.
Цель:  развитие творческого воображения  и речи ,умения составлять творческие рассказы   с использованием технологии ТРИЗ.
Задачи: Обучающие:1. Уточнять и обогащать знания детей о русских народных и авторских сказках.
2. Учить узнавать сказочных героев.
3. Продолжать учить детей сочинять волшебную сказку, соединять логической цепочкой действий и превращений отдельные картинки в единый сюжет. Использовать выразительные средства — описание. Учить использовать графическую аналогию (ТРИЗ) при выделении в образе сказочного героя самого главного — характера.
4. Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу.
5. Вводить в словарь детей синонимы: добрый, смеющийся, ласковый, нежный, весёлый, шутливый. Антонимы: добрый, злой, весёлый — грустный, здоровый — больной и другие.
6. Продолжать учить детей формулировать полные ответы на поставленный вопрос.
7. Формировать умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очерёдность, отвечая на вопросы, слушать другого ребёнка, не перебивая.
Развивающие. 1. Развивать умение детей действовать согласованно.
2. Развивать связную речь, мышление, воображение, фантазию, слуховое  внимание и память.
Воспитательные:1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
 
Характеристика группы: В группе 6 девочек, 11 мальчиков. Дети много знают русских народных сказок , умеют дать характеристику сказочным героям, при рассказах эмоциональны, коммуникабельны.
Характеристика темы:  Данное занятие  направлено на развитие творческого мышления и воображения и служит для закрепления приемов работы по системе ТРИЗ ( хорошо-плохо, метод  маленьких человечков, морфологический анализ, ассоциативные связи). Использование элементов системы ТРИЗ позволило сделать это  мероприятие  более увлекательным, побуждало детей мыслить нестандартно, проявлять свою индивидуальность, учило творить и не стесняться своего творчества.
Форма работы: фронтальная
Структура мероприятия:
Организационный момент(задание- «кто сказку назовет , тот цветок с собой возьмет»);
- голоса сказочных героев,(аудиозапись);
- д/и « Слова наоборот»;
-задание «Угадай, чья тень»;
-гимнастика для глаз,
-п/и «Пройди по мостику»;
- задание «Узнай характер героя по линии»;
-упражнение на внимание «Раз , два , три- на месте замри»;
-творческое рассказывание «Сочини сказку»;
-итог мероприятия.
Методы обучения: Наглядные (иллюстрации к русским народным сказкам) , графические модели, эмблемы, картинки с изображением теней.
Словесные (беседа , объяснение , вопросы , творческое рассказывание, художественное слово).
Практические(д/и с элементами ТРИЗ, выполнение заданий и упражнений).
Средства обучения: ТСО -аудиозапись.
 
Конечный результат: дети составили сказку по своему воображению
Используемая литература: Хрестоматия дл старшего дошкольного возраста, интернет- ресурсы