![](/users/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/photo_42Y66EYuusQD.jpg)
11387
моих комментариев 67
блогов 3
сообщества 614
учебных материалов 23
статьи 88
мастер-классов 31
экскурсия 24
дискуссии 345
новостей
моих комментариев 67
блогов 3
сообщества 614
учебных материалов 23
статьи 88
мастер-классов 31
экскурсия 24
дискуссии 345
новостей
Светлана Трушина, (на сайте с 19.07.2014 г.)
Был(а) на сайте 7 часов назад
Рейтинг:
2504.53/4402
5 273 338
просмотров
|
5 485
комментариев
|
1
место в рейтинге
|
![](/users_content/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/images/book%20(58)(10).gif)
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ, , СТАТЬИ , ПРЕЗЕНТАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ , ОТРАЖАЮЩИЕ ИИНОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога играет его инновационная деятельность. В связи с этим становление готовности педагога к ней является важнейшим условием его профессионального развития.
В педагогической науке инновационная деятельность понимается как целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении (рефлексии) своего собственного практического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, качественно иной педагогической практики.
К основным функциям инновационной деятельности относится изменение компонентов педагогического процесса: целей, содержания образования, форм, методов, технологий, средств обучения, системы управления и т.д.
Профессиональная деятельность педагога неполноценна, если она строится только как воспроизводство однажды усвоенных методов работы, если в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, если она не способствует развитию личности самого педагога. Без творчества нет педагога-мастера.
Отличительные черты инновационной деятельности педагога:
· новизна в постановке целей и задач;
· глубокая содержательность;
· оригинальность применения ранее известных и использование новых методов решения педагогических задач;
разработка новых концепций, содержания деятельности, педагогических технологий на основе гуманизации и индивидуализации образовательного процесса;
· способность сознательно изменять и развивать себя, вносить вклад в профессию.
Для осуществления инновационной деятельности педагоги могут объединяться в группы:
· методические объединения по определённой теме или направлению деятельности;
· проблемные (творческие) группы, в которых педагоги разных направлений объединятся для определённых задач по организации и осуществлению образовательного процесса;
· группы, разрабатывающие отдельные методические аспекты образовательного процесса;
Главная цель инновационной деятельности – развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений, превращение педагога в разработчика и автора инновационных методик и реализующих их средств обучения, развития и воспитания.
За любой инновацией предполагается наличие инновационно-педагогической деятельности конкретного педагога. Следовательно, необходимо создание условий для педагогического творчества, совершенствования форм и методов обучения и воспитания, необходимо обеспечение вариативности в отборе содержания.
Высокие достижения педагога в учебной деятельности являются фактором, существенно развивающим личность. Занимаясь инновационной деятельностью, развивая инновационную активность, создавая что-то значительное, новое, достойное внимания, педагог и сам растет, поскольку "в творческих, доблестных делах человека — важнейший источник его роста". С другой стороны, чем проще, однороднее деятельность, выполняемая преподавателем, чем меньше поле проявления его активности, тем в меньшей степени оказывается развитой его личность. Ведь человек, выполняющий всю жизнь простые операции, не требующие напряжения умственных способностей, в конце концов, собственноручно деформирует свою личность.
В педагогической науке инновационная деятельность понимается как целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении (рефлексии) своего собственного практического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, качественно иной педагогической практики.
К основным функциям инновационной деятельности относится изменение компонентов педагогического процесса: целей, содержания образования, форм, методов, технологий, средств обучения, системы управления и т.д.
Профессиональная деятельность педагога неполноценна, если она строится только как воспроизводство однажды усвоенных методов работы, если в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, если она не способствует развитию личности самого педагога. Без творчества нет педагога-мастера.
Отличительные черты инновационной деятельности педагога:
· новизна в постановке целей и задач;
· глубокая содержательность;
· оригинальность применения ранее известных и использование новых методов решения педагогических задач;
разработка новых концепций, содержания деятельности, педагогических технологий на основе гуманизации и индивидуализации образовательного процесса;
· способность сознательно изменять и развивать себя, вносить вклад в профессию.
Для осуществления инновационной деятельности педагоги могут объединяться в группы:
· методические объединения по определённой теме или направлению деятельности;
· проблемные (творческие) группы, в которых педагоги разных направлений объединятся для определённых задач по организации и осуществлению образовательного процесса;
· группы, разрабатывающие отдельные методические аспекты образовательного процесса;
Главная цель инновационной деятельности – развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений, превращение педагога в разработчика и автора инновационных методик и реализующих их средств обучения, развития и воспитания.
За любой инновацией предполагается наличие инновационно-педагогической деятельности конкретного педагога. Следовательно, необходимо создание условий для педагогического творчества, совершенствования форм и методов обучения и воспитания, необходимо обеспечение вариативности в отборе содержания.
Высокие достижения педагога в учебной деятельности являются фактором, существенно развивающим личность. Занимаясь инновационной деятельностью, развивая инновационную активность, создавая что-то значительное, новое, достойное внимания, педагог и сам растет, поскольку "в творческих, доблестных делах человека — важнейший источник его роста". С другой стороны, чем проще, однороднее деятельность, выполняемая преподавателем, чем меньше поле проявления его активности, тем в меньшей степени оказывается развитой его личность. Ведь человек, выполняющий всю жизнь простые операции, не требующие напряжения умственных способностей, в конце концов, собственноручно деформирует свою личность.
![](/users_content/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/images/532m.jpg)
Текстовый блок
КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
РАБОТНИКА![](/users_content/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/images/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%201%2C%202(1).jpg)
![](/users_content/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/images/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%203%2C%204.jpg)
РАБОТНИКА
![](/users_content/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/images/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%201%2C%202(1).jpg)
![](/users_content/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/images/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%203%2C%204.jpg)
Комментарии (5485)
![](/users/cbd7fb1bba4de3486f76147a75f3ec89/mini_5lVehBgT6If4.jpg)
#1 Светлана Юрьевна, отличная новость! Примите и мои поздравления! Замечательная тема для исследования и отличный результат!
Ольга Турова, дата: 26.03.2018 в 12:04
#2 Светлана Юрьевна , поздравляю вас с очередной победой вашей воспитанницы! Знаю, что научно-практические конференции - это сложно, важно и очень ответственно. И тем ярче, ценнее и желаннее победа! Поздравляю вас и вашу девочку!
Елена Маратовна Онищук, дата: 26.03.2018 в 10:54
#3 Светлана Юрьевна , здравствуйте! Большое спасибо за поздравление!))) Приятно читать ваши проникновенные и теплые слова. Спасибо вам!)
Елена Маратовна Онищук, дата: 26.03.2018 в 10:52
![](/users/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/mini_42Y66EYuusQD.jpg)
#4 Уважаемые коллеги! Рада поделиться хорошей новостью- МОЯ УЧЕНИЦА- ВЕРХОТУРОВА АЛЕКСАНДРА 4 кл.- СЕГОДНЯ ЗАНЯЛА 2 МЕСТО В МУНИЦИПАЛЬНОЙ НАУЧНО- ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (секция "начальные классы") С РАБОТОЙ НА ТЕМУ"ЛЮДИ ИСКУССТВА- ВЫХОДЦЫ ИЗ КАЗАЧЬИХ СЕМЕЙ"
Светлана Трушина, дата: 26.03.2018 в 9:53
![](/users/ff3d65f00548c4e0c189bb01825f832e/mini_thQqGob7nwm5.png)
#5 Светлана Юрьевна , здравствуйте и спасибо огромное за ваш теплый визит на мою страничку! Вы меня вогнали в краску таким смелым и ярким поздравлением! Не скрою, лестно и приятно слушать подобные слова от такого профессионала, как вы! Легких и теплых вам каникул-отдохните морально и физически, наберитесь новых сил перед финишем! Больше позитива, оптимизма и приятных мгновений!
Маргарита Чаркова, дата: 24.03.2018 в 19:22
#6 Светлана Юрьевна! Вы как всегда на высоте! Мои поздравления Вам! Удачи!
Владимир Баранов, дата: 23.03.2018 в 17:02
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 … 913 914 915 Туда Последняя