![](/users/20d039f53b4a6786c21ee0dbcd2d2c5d/photo_gRF6oN0a5mMm.jpg)
147
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 13
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 13
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Юлия Волк, (на сайте с 15.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 8 лет назад
Рейтинг:
38.96/245
53 344
просмотра
|
131
комментарий
|
444
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() ![]() |
Начало
Я родилась в городе Омске 18 декабря 1994 года.
Почти сразу после моего рождения, моя семья переехала в небольшой городок Ершов Саратовской области.
Мою маму зовут Волк Александра Александровна. Ее профессия - информатик-экономист, а работает она в центре социального обслуживания и населения специалистом I категории по соц. работе
Отец - Волк Юрий Афанасьевич работает в ОАО "Российские Железные Дороги" машинистом тепловоза.
Моя бабушка - Журавлева Надежда Александровна - учитель физики I категории со стажем работы 40 лет. И именно она повлияла на мой выбор дальнейшей профессии.
В первый класс средней школы №4 г. Ершова я пошла в 2001 году. Моя первая учительница – Шиндина Ирина Александровна. Именно ее я запомнила как вторую маму, которая помогала войти в новую, незнакомую среду и постепенно начинать взрослую жизнь.
Начиная с 5 класса моим классным руководителем была учитель географии Негреева Марина Александровна. Грамотный педагог, умеющий каждый урок заинтересовать своим предметом. Она уважает мнения учеников, умеет слушать и слышать, любит детей, доброжелательная и гуманна, изобретательна и находчива, тактична и всесторонне развита, всегда применяет психологические знания и приемы для решения возникающих проблем.
И еще много учителей, которые давали хорошие знания и помогали всесторонне развиваться!
Математика мне нравилась всегда. В старших классах мы нередко проводили для "маленьких" школьников математические соревнования, математические турниры и т. п. Помню, насколько было весело не только участникам, но и нам - ведущим!
А уже в 11 классе я поняла: « Я хочу стать учителем математики...»
Почти сразу после моего рождения, моя семья переехала в небольшой городок Ершов Саратовской области.
Мою маму зовут Волк Александра Александровна. Ее профессия - информатик-экономист, а работает она в центре социального обслуживания и населения специалистом I категории по соц. работе
Отец - Волк Юрий Афанасьевич работает в ОАО "Российские Железные Дороги" машинистом тепловоза.
Моя бабушка - Журавлева Надежда Александровна - учитель физики I категории со стажем работы 40 лет. И именно она повлияла на мой выбор дальнейшей профессии.
В первый класс средней школы №4 г. Ершова я пошла в 2001 году. Моя первая учительница – Шиндина Ирина Александровна. Именно ее я запомнила как вторую маму, которая помогала войти в новую, незнакомую среду и постепенно начинать взрослую жизнь.
Начиная с 5 класса моим классным руководителем была учитель географии Негреева Марина Александровна. Грамотный педагог, умеющий каждый урок заинтересовать своим предметом. Она уважает мнения учеников, умеет слушать и слышать, любит детей, доброжелательная и гуманна, изобретательна и находчива, тактична и всесторонне развита, всегда применяет психологические знания и приемы для решения возникающих проблем.
И еще много учителей, которые давали хорошие знания и помогали всесторонне развиваться!
Математика мне нравилась всегда. В старших классах мы нередко проводили для "маленьких" школьников математические соревнования, математические турниры и т. п. Помню, насколько было весело не только участникам, но и нам - ведущим!
А уже в 11 классе я поняла: « Я хочу стать учителем математики...»
Программа личностного самопродвижения в профессии
Профессиональные практические умения и навыки | Виды деятельности | Частота проявления | Уровень развития по 10-балльной шкале На начало практики→ желаемый результат |
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий | Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование |
12 уроков 1 проект/исследование |
6 → 10 |
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей | Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты | К 12 урокам | 5→10 |
Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием | К 12 урокам | ||
Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя | |||
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде | Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения | 1 урок |
6→10 |
организовывать различные виды внеурочной деятельности:культурно-досуговую | Проектирование и проведение соревнований в игровой форме | 1 соревнование | 7→10 |
Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья |
Индивидуальная работа (беседы)с учащимися. | регулярно | 8→10 |
Владеть основными математическими компьютерными инструментами | Разработка раздаточного материала по изучаемым темам | индивидуальные самостоятельные работы (рассчитанные на 4-6 учеников) | 6→9 |
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей | Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок | регулярно | 6→10 |
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их | устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения | регулярно | 6→10 |
Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность | сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач | Регулярно |
7→10 |
возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке | регулярно |
||
Уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу | сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение задач в игровой форме | 1 урок | 6→10 |
Уметь защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях | понимать временные психические состояния личности учащегося | регулярно | 4→8 |
Уметь сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач | Проектирование учебной деятельности с педагогическими работниками | регулярно |
6→10 |
Уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий | работа над задачами, ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося |
регулярно | 5→8 |
организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций) | регулярно | ||
Уметь совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся | Работа над задачами с логическими рассуждениями. ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики |
регулярно | 7→10 |
Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения |
Проектирование и проведение урока ИНМ |
6 уроков |
5→10 |
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации | Проектирование и проведение урока ЗИМ | 6 уроков | 5→10 |
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске. | Решение задач с иллюстрацией |
2 урока |
5→10 |
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс | устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения | регулярно | 6→10 |
Индивидуальный план прохождения практики
Неделя | Аналитическая деятельность | Учебная работа | Внеурочная работа по математике | Воспитательная работа | Педагогическая рефлексия |
1 | 1. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету (разделу, теме); тематических и поурочных планов учителя, плана внеурочной работы по предмету
|
1. Разработка календарно-тематического плана проведения уроков 2. Моделирование системы уроков, разработка конспектов 3. Подготовка дидактических материалов к урокам |
Планирование воспитательной работы | Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения | |
2 | Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности | Проведение уроков математики (3 урока) | Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел | ||
3 | Диагностика обученности учащихся | Проведение уроков математики (4 урока) | Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел | Самоанализ эффективности применяемых средств обучения | |
4 | Диагностика развитости учащихся | Организациятекущего контроля и оценки учебных достижений по предмету (СР контролирующего характера ) |
Проведение внеклассного (внеурочного) занятия по математике (занятие математического кружка) | Оказание помощи классному руководителю в организации индивидуальной работы с обучающимися | |
5 | Диагностика воспитанности учащихся | Осуществлениетекущего контроля и оценки учебных достижений по предмету (проверка тетрадей ) |
КТД | Самоанализ эффективности применяемых средств воспитания | |
6 | Составление отчёта о прохождении педагогической практики | Участие во взаимодействии школы с родителями и социальными партнёрами | Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности |
Комментарии (131)
#1 Юлия Юрьевна! Здравствуйте! Принял участие в опросе. Творческих успехов, удачи вам и мой "+"!
Владимир Баранов, дата: 19.03.2016 в 17:22
![](/users/5bd53571b97884635d13910db49626bc/mini_AY1JXXIVPhJZ.jpg)
#2 Юлия Юрьевна, здравствуйте. Спасибо за приглашение.Вам мой +. И успехов в работе.
светлана тигиева, дата: 19.03.2016 в 16:20
#3 Юлия Юрьевна, участие в опросе приняла. Спасибо за приглашение! Ожидаю ответного визита на мою страничку ОПРОСА)
Елена Маратовна Онищук, дата: 19.03.2016 в 16:09
#4 Юлия Юрьевна, спасибо за приглашение! Прошла все Ваши опросы!
Адэль Курышева, дата: 19.03.2016 в 15:23
![](/users/1e00746ce7635c403c2d4f9767893f00/mini_NecIc14ZnoWV.jpg)
#5 Юлия Юрьевна, здравствуйте, приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям.
Гульнара Айтуганова, дата: 19.03.2016 в 13:31
![](/users/c6ede20e6f597abf4b3f6bb30cee16c7/mini_cDROX9Gdek98.jpg)
#6 Юлия Юрьевна, спасибо за приглашение на опрос. Рада была помочь.
Елена Фотеева, дата: 19.03.2016 в 13:18
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … 20 21 22 Туда Последняя