С нами 17196 учителей, 7309 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
147
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
13
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Юлия Волк, (на сайте с 15.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 8 лет назад
Рейтинг: 38.96/245
52 307
просмотров
131
комментарий
444
место в рейтинге
Начало
Я родилась в городе Омске 18 декабря 1994 года.
Почти сразу после моего рождения, моя семья переехала в небольшой городок Ершов Саратовской области.
Мою маму зовут Волк Александра Александровна. Ее профессия - информатик-экономист, а работает она в центре социального обслуживания и населения специалистом I категории по соц. работе
Отец - Волк Юрий Афанасьевич работает в ОАО "Российские Железные Дороги" машинистом тепловоза. 
Моя бабушка - Журавлева Надежда Александровна - учитель физики I категории со стажем работы 40 лет. И именно она повлияла на мой выбор дальнейшей профессии.
В первый класс средней школы №4 г. Ершова я пошла в 2001 году. Моя первая учительница – Шиндина Ирина Александровна. Именно ее я запомнила как  вторую маму, которая                  помогала войти  в новую, незнакомую среду и постепенно начинать взрослую жизнь.
Начиная с 5 класса моим классным руководителем была учитель географии Негреева Марина Александровна. Грамотный педагог, умеющий каждый урок заинтересовать своим предметом. Она уважает мнения учеников, умеет слушать и слышать, любит детей, доброжелательная и гуманна, изобретательна и находчива, тактична и всесторонне развита, всегда применяет психологические знания и приемы для решения возникающих проблем.
И еще много учителей, которые давали хорошие знания и помогали всесторонне развиваться! 
Математика мне нравилась всегда. В старших классах мы нередко проводили для "маленьких" школьников математические соревнования, математические турниры и т. п. Помню, насколько было весело не только участникам, но и нам - ведущим!
А уже в 11 классе я поняла: « Я хочу стать учителем математики...»
Программа личностного самопродвижения в профессии
Профессиональные практические умения и навыки Виды деятельности Частота проявления Уровень развития по 10-балльной шкале
На начало практики→ желаемый результат
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме
Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование
 
 
12 уроков
 
 
 
1 проект/исследование
 
 
6 → 10
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты К 12 урокам  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5→10
Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием К 12 урокам
Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя  
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения  
 
 
1 урок
 
 
 
6→10
организовывать различные виды внеурочной деятельности:культурно-досуговую Проектирование и проведение соревнований в игровой форме 1 соревнование 7→10
 
Владеть   профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
Индивидуальная работа (беседы)с учащимися. регулярно 8→10
Владеть   основными математическими компьютерными инструментами Разработка раздаточного материала по изучаемым темам индивидуальные самостоятельные работы (рассчитанные на  4-6 учеников) 6→9
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок регулярно 6→10
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения регулярно 6→10
Уметь  управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач Регулярно
 
 
 
 
 
 
 
7→10
возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке  
регулярно
Уметь  анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение  задач в игровой форме 1 урок 6→10
Уметь   защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях понимать временные психические состояния личности учащегося  регулярно 4→8
Уметь   сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач Проектирование учебной деятельности с  педагогическими работниками  
 
регулярно
6→10
Уметь   использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий работа над задачами,
ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося
регулярно  
 
 
 
 
 
 
 
 
5→8
организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций) регулярно
Уметь  совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Работа над задачами  с логическими рассуждениями.
 
ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики
регулярно 7→10
 
Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения
 
Проектирование и проведение урока ИНМ
 
6 уроков
 
5→10
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Проектирование и проведение урока ЗИМ 6 уроков 5→10
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске. Решение задач с иллюстрацией
 
 

 
2 урока
 
 
 

 
5→10
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения регулярно 6→10
Индивидуальный план прохождения практики
План-сетка работы учителя практиканта Волк Юлии Юрьевны, проходящего практику в образовательном учреждении МOУ "СОШ №70" на период с 14 января по 25 февраля
Неделя Аналитическая деятельность Учебная работа Внеурочная работа по математике  Воспитательная работа  Педагогическая рефлексия
1 1. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету (разделу, теме); тематических и поурочных планов учителя, плана внеурочной работы по предмету
 
1. Разработка календарно-тематического плана проведения уроков
2. Моделирование системы уроков, разработка конспектов
3. Подготовка дидактических материалов к урокам
  Планирование воспитательной работы Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
2 Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности Проведение уроков математики (3 урока)   Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел  
3 Диагностика обученности учащихся Проведение уроков математики (4 урока)   Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел Самоанализ эффективности применяемых средств обучения
4 Диагностика развитости учащихся Организациятекущего контроля и оценки учебных достижений
 по предмету (СР контролирующего характера )
Проведение внеклассного (внеурочного) занятия по математике (занятие математического кружка) Оказание помощи классному руководителю в организации индивидуальной работы с обучающимися  
5 Диагностика воспитанности учащихся Осуществлениетекущего контроля и оценки учебных достижений
 по предмету (проверка тетрадей )
  КТД Самоанализ эффективности применяемых средств воспитания
6 Составление отчёта о прохождении педагогической практики   Участие во взаимодействии школы с родителями и социальными партнёрами Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности

Комментарии (131)

#1 Юлия Юрьевна! Здравствуйте! Принял участие в опросе. Творческих успехов, удачи вам и мой "+"!
Владимир Баранов, дата: 19.03.2016 в 17:22  
#2 Юлия Юрьевна, здравствуйте. Спасибо за приглашение.Вам мой +. И успехов в работе.
светлана тигиева, дата: 19.03.2016 в 16:20  
#3 Юлия Юрьевна, участие в опросе приняла. Спасибо за приглашение! Ожидаю ответного визита на мою страничку ОПРОСА)
Елена Маратовна Онищук, дата: 19.03.2016 в 16:09  
#4 Юлия Юрьевна, спасибо за приглашение! Прошла все Ваши опросы!
Адэль Курышева, дата: 19.03.2016 в 15:23  
#5 Юлия Юрьевна, здравствуйте, приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям.
Гульнара Айтуганова, дата: 19.03.2016 в 13:31  
#6 Юлия Юрьевна, спасибо за приглашение на опрос. Рада была помочь.
Елена Фотеева, дата: 19.03.2016 в 13:18  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ