С нами 13276 учителей, 4685 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1456
комментариев
5
блогов
1
сообщество
44
учебных материала
27
статей
1
мастер-класс
10
экскурсий
1
дискуссия
112
новостей
Елена Ваторопина, (на сайте с 30.08.2013 г.)
Был(а) на сайте 25 минут назад
Просмотров: 573818, комментариев: 739, рейтинг: 191.56/1759
ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЯ WebQuest
 
Интернет-технология WebQuest как способ создания презентаций
и научно - исследовательских проектов на уроках и во внеклассной работе по английскому языку

 
 
В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:
 
  • использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);
  • самообучение и самоорганизация;
  • работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);
  • умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;
  • навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).
     

«Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Различают два типа веб-квестов: для кратковременной (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно-три занятия) и длительной работы (цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на семестр или учебный год).
Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов (локально или в Интернет)» (Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).

Разработчиком веб-квеста как учебного задания является Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). Им определены следующие виды заданий для веб-квестов:
 
  • Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников вновом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
  • Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных условий.
  • Самопознание – любые аспекты исследования личности.
  • Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.
  • Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
  • Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.
  • Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов.
  • Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.
  • Оценка – обоснование определенной точки зрения.
  • Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов).
  • Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.
  • Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников.
                   
 
 
СТРУКТУРА ВЕБ-КВЕСТА

Структура веб-квеста, требования к его отдельным элементам

 
Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста.

Центральное задание, которое понятно, интересно и выполнимо. Четко определен итоговый результат самостоятельной работы (например, задана серия вопросов, на которые нужно найти ответы, прописана проблема, которую нужно решить, определена позиция, которая должна быть защищена, и указана другая деятельность, которая направлена на переработку и представление результатов, исходя из собранной информации).

Список информационных ресурсов (в электронном виде - на компакт-дисках, видео и аудио носителях, в бумажном виде, ссылки на ресурсы в Интернет, адреса веб-сайтов по теме), необходимых для выполнения задания. Этот список должен быть аннотированным.

Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику квеста при самостоятельном выполнении задания (этапы).

Описание критериев и параметров оценки веб-квеста. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте.

Руководство к действиям (как организовать и представить собранную информацию), которое может быть представлено в виде направляющих вопросов, организующих учебную работу (например, связанных с определением временных рамок, общей концепцией, рекомендациями по использованию электронных источников, представлением "заготовок" веб-страниц и др.).

Заключение, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом. Иногда полезно включить в заключение риторические вопросы, стимулирующие активность учащихся продолжить свои опыты в дальнейшем.
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 122 123 124 Последняя

#1 Елена Васильевна, поздравляю Вас со Старым Новым годом! Пусть в этот праздник вас покинут старые проблемы и обиды, а сердце освободится для новых эмоций, впечатлений и открытий! Пускай в вашем доме навсегда поселятся уют, счастье и благополучие! У вас замечательный сайт, мой вам +!
Елена Сигаева, дата: 13.01.2019 в 18:04  
#2 Елена Васильевна, здравствуйте! Спасибо вам за комментарий, мне приятно ваше внимание. Елена Васильевна, из вашего портфолио видно, что вы очень разносторонний, умный, целеустремленный и трудолюбивый человек.
Светлана Жарикова, дата: 12.01.2019 в 10:53  
#3 Елена Васильевна, здравствуйте! Мы не раз с вами заходим к друг к другу в гости, но не обменивались комментариями.У меня интерес к вам, как к опытному, компетентному педагогу, у которого прекрасные результаты. Поздравляю вас(с некоторым опозданием) с получением крупного денежного вознаграждения и званием "Лучшие педагоги России". Желаю вам дальнейших успехов.
Светлана Жарикова, дата: 10.01.2019 в 12:48  
#4 Елена Васильевна, добрый вечер! Давно знаю Вас на сайте, захожу на Ваши странички! спасибо за Ваш +. Удивляюсь, что моего + у Вас тоже не было! Исправляю свою невнимательность!
Татьяна Медведева, дата: 17.11.2018 в 17:51  
#5 Елена Васильевна, хорошо, что зашли в гости.
Людмила Афанасьева, дата: 27.10.2018 в 14:19  
#6 Елена Васильевна! Здравствуйте! Спасибо за внимание к моему портфолио. Творческих успехов, удачи и мой "+" Вам!
Владимир Баранов, дата: 24.10.2018 в 18:08  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы