С нами 13882 учителя, 4874 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
166
комментариев
1
блог
0
сообществ
12
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Лилия Юхман, (на сайте с 11.01.2016 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Просмотров: 26574, комментариев: 132, рейтинг: 67.69/259
"Математический бой"

Внеклассное мероприятие по математике в 5 классе «Математический бой»

     Внеклассное мероприятие по математике в 5 классе: "Математический бой"
     Организатор мероприятия: Юхман Лилия Николаевна, учитель-практикант МАОУ "Лицей №37 г.Саратов" ,студентка 3 курса механико-математического факультета СГУ имени Н.Г.Чернышевского.
Участники: учащиеся 5 "Б" класса. Класс делится на три команды.
     Жюри: Каткова Анастасия Михайловна, Шапшалова Таисия Владимировна.
Цели данного мероприятия:
  - развитие математических способностей, сообразительности, любознательности, логического   -мышления;
  - укрепление памяти учащихся;
  - развитие познавательной активности;
  - развитие и укрепление интереса к математике
  - воспитание ответственного отношения к коллективной деятельности;
  - содействие воспитанию умения общаться.
Задачи:
  - обучающие: обучать командной игре.
  -развивающие: развитие логического мыщления в области математики, самостоятельность учащихся
Оборудование:
презентация;
мультимедийный проектор;
персональный компьютер;
Ход мероприятия. Разбиваем класс на 3 команды (можно по рядам).
Оргмомент. Разбиваем класс на 3 команды (можно по рядам). Выбираются капитаны в каждой команде. Назначается жюри, которое оценивает правильность ответов команд.
Правила: Задания к каждому конкурсу будут проецироваться на слайде.

Конкурсы:

(Слайд 2) Конкурс №1 «Вспоминай - ка» - 20 минут.
Для 1 конкурса используется интерактивное упражнение.
 
1.Команды по очереди получают вопросы (всего 18 вопросов по 6 на каждую команду).
2.Получив вопрос, команде даётся 30 сек на размышления, после которых они дают ответ.
3.Если команда в течение 30 сек не дает ответа, то право ответа переходит следующей команде.
4.Если команда ответила неправильно, то команда, которая захочет заработать дополнительный балл, может ответить на вопрос.
5.Команда может получить 1 балл за теоретическое задание.
6.Команда получает 2 балла за ребус.
7.По окончанию вопросов, викторина считается законченной.
Оценивание жюри. (Слайд 3)
(Слайд 4) Конкурс №2 «Найди ответ» - 7минут.
Капитаны диктуют ответы, учитель записывает их у себя. Затем появляются правильные ответы на табло.
Табло ответов. (Слайд 7)
Оценивание жюри. (Слайд 8)
(Слайд 9) Конкурс №3 Цифровой диктант – 5 минут.
Учитель: Вам даётся 6 предложений. Одни из них несут правильную информацию, другие – неточную или неверную. Если вы согласны, ставьте напротив предложения цифру 1, если нет – 0. Результаты ответов составят шестизначное число, которое надо записать: (Слайд 10)
Оценивание жюри. (Слайд 11)
(Слайд 12) Конкурс №4 «SOS» - 10 минут.  Восстановите запятые в примерах.
По одному участнику от каждой команды говорят ответ. Учитель записывает себе ответ. Затем открывается слайд с ответом и учитель говорит где ошибка (или если ее нет). Жюри оценивает каждый пример в 1балл.
Задание (Слайд 13):
Ответ (Слайд 15):
Оценивание жюри. (Слайд 16)
(Слайд 17) Конкурс №5«Вырастай-ка» - 5 минут
Капитаны команд говорят ответ. Учитель записывает себе ответ. Затем открывается слайд с ответом и учитель говорит где ошибка (или если ее нет). Жюри оценивает каждый пример в 1балл – если всё правильно. (Слайд 18)
Оценивание жюри. (Слайд 19)
(Слайд 20) Конкурс №6 «Реши задачу» - 5 минут.
Учитель по очереди спрашивает ответ каждой команды. Потом выводит на экран ответ. Жюри оценивает 1 балл – если ответ верный. Если одна из команд сделала быстрее и при этом их ответ верный добавляется еще 1 балл. (Слайд 21)
Оценивание жюри. (Слайд 22)
(Слайд 23) Конкурс №7 «Найди 10 отличий»
Оценивание жюри. (Слайд 24)
Итог. Подводятся итоги всей игры. Устанавливается команда – победитель. В данной игре выиграла вторая команда. Оценивается эмоциональное отношение детей к прошедшему мероприятию. Каждому участнику выдаются карточки с тремя кружочками: зелёный – понравилось, жёлтый – остался равнодушен, красный – не понравилось. Дети отмечают соответствующий их отношению кружок. В дальнейшем учитель анализирует результат.
 
Задания к конкурсу
Аналитическая записка "Внеурочная деятельность"
Аналитическая записка "Внеурочная деятельность"
     Учителем  математики  разработана  рабочая  программа  внеурочной деятельности «В мире математики»
      Предлагаемый курс предназначен для развития математических способностей обучающихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
    Главная цель: развитие интереса к математическому творчеству, расширение математического кругозора и эрудиции  обучающихся.   
   Задачи
овладение способами мыслительной и творческой деятельности
  ознакомление со способами организации и поиска информации;
  создание условий для самостоятельной творческой деятельности;
  развитие мелкой моторики рук;
  развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;
  практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;
 
      Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.
    Программа «В мире математики» учитывает возрастные особенности  школьников основной ступени и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры. Предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия. Передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации занятий целесообразно использовать принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от обучающихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.
Место курса в учебном плане: курс изучения программы рассчитан на обучающихся 5 класса. Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в 2 недели. Всего 17 часов.  Форма проведения- кружок.
 
Тематическое планирование
 
Темы, разделы Кол-во часов Теория Практика
О математике с улыбкой 1   1
Из истории чисел 2 1 1
Приемы быстрого счета 1   1
Четные и нечетные числа 1      0,5 0,5
Решение задач 5   5
История календаря 1 1  
Математические игры 1   1
Геометрические фигуры 3 1 2
Математическое моделирование 1   1
Выставка творческих работ 1   1
 
Содержание программы.
 
    «О математике с улыбкой»
Веселая викторина. Высказывания великих людей о математике. Задачи-минутки. Загадки.
    «Из истории чисел»
О возникновении чисел. О системе счисления. История «арабских» чисел. Индийское искусство счета. Форма арабских цифр. Римская нумерация, ее происхождение. Действия над числами.
    «Приемы быстрого счета»
Умножение на 9 и на 11. Легкий способ умножения первых десяти чисел на 9. Промежуточное приведение к «круглым» числам. Использование изменения порядка счета.
    «Четные и нечетные числа»
Понятие четного и нечетного числа. Свойства суммы и произведения четных и нечетных чисел. Решение задач на доказательства четности и нечетности чисел.
    «Решения задач»
Задачи-шутки. Задачи-загадки. Таинственные истории. Задачи на определение возраста. Задачи, решаемые с конца. Задачи на взвешивание. Логические задачи. Несерьезные задачи. Логика и рассуждения. Задачи с «подвохом». Задачи на разрезание и складывание фигур. Задачи на переливание и способы их решения.
    «История календаря»
Определение календаря. Единицы измерения времени. Семидневная неделя и ее происхождение. Название дней недели. Юлианский календарь. Введение григорианского календаря в России. Решение задач по теме.
    «Математические игры»
«Не собьюсь», Попробуй посчитать», Задумай число», «Магический квадрат». Старинные математические истории. Сказка о числе 666. Разминка ума. Что такое математические ребусы? Как разгадать ребус? Разгадывание ребусов. Математический кроссворд. Составление кроссворда.
    «Геометрические фигуры»
Треугольник. Четырехугольник. Поиск треугольников в фигурах сложной конфигурации. Закрашивание углов фигуры и подсчет углов. Определение основания фигуры. Классификация геометрических фигур. Плоские геометрические фигуры в игре «Танграм». Конструирование фигур из треугольников.
    «Математическое моделирование»
Изготовление модели правильной пирамиды из двух бумажных полосок, разделенных на 4 равных равносторонних треугольников. Изготовление из бумажных полосок игрушки (флексатон-«гнущийся многоугольник»). Изготовление модели часов с крупным циферблатом с использованием умением детей делить круг на 12 частей. Изготовление набора для геометрической игры «Танграм». Составление различных фигур из всех ее элементов. Моделирование геометрических тел из пластилина, бумаги.

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 20 21 22 Последняя

#1 Лилия Николаевна, огромное вам спасибо за плюсик, взаимный выслала. Увидела у вас на сайте много интересных материалов, желаю дальнейших успехов.
Тамара Спиридонова, дата: 08.02.2018 в 3:58  
#2 Лилия Николаевна, увидела Вас на сайте, здравствуйте, очень привлекает Ваша активность на сайте, МОЛОДЕЦ!!! Так держать, успехов Вам!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 11.01.2018 в 13:52  
#3 Лилия Николаевна, еще не поздно все исправить. В апреле будет новый тотальный диктант, и вы можете присоединиться.
Нина Васильевна Ефимова, дата: 11.01.2018 в 11:28  
#4 Лилия Николаевна, успехов Вам в работе над портфолио. Вам мой +!
Елена Матвеева, дата: 07.01.2018 в 21:09  
#5 Лилия Николаевна, может быть в своём блоге Вы поделитесь разработкой урока пр старинные меры площади ...
Светлана Лебедева, дата: 07.01.2018 в 17:06  
#6 Лилия Николаевна, здравствуйте. Очень приятно было видеть Вас у себя в гостях. Заходите почаще, буду рада. Наступает Рождество, С ним приходит волшебство. В чудеса душой поверь, Распахни навстречу дверь, И пускай прекрасный вечер Дарит радостные встречи!
Ольга Степанова, дата: 06.01.2018 в 7:08  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.