В процессе решения задач с производственно - техническим содержанием достигаются две цели: 1. Перед учащимися раскрывается тесная связь математических законов с производственно - техническими понятиями, что способствует более глубокому усвоению математики. 2. Учащимся показываются возможные способы применения математики в производстве, т.е. средства которые математика представляет для решения важных производственных вопросов которые нужны в дальнейшем по жизни. Такие задачи устанавливают межпредметные связи, доказывая учащимся, что математика, её законы и их применение присутствуют в самых разных областях. Кажется задача моя ясна: без громких слов, с полной отдачей души научить своих учеников. Не бороться за «сто процентную успеваемость», а учит думать, хоть немного творить, передать чувство радости от хорошо исполненного труда, от узнавания неизведанного.