С нами 15048 учителей, 5191 ученик.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
200
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
16
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталья Поняева, (на сайте с 04.07.2020 г.)
Был(а) на сайте 1 час назад
Рейтинг: 116.74/174
8 919
просмотров
75
комментариев
108
место в рейтинге
Инновационная деятельность
Благодарность
Инновационная деятельность
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение
"Сергачская средняя общеобразовательная школа №3"
 
 
ПРИКАЗ
 
от 2 сентября  2019 года                                                                               № 298 – о                                                                    
 
Об организации инновационной
деятельности в 2019-2020 учебном году
 
 
          В соответствии с приказом МКУ "ИДЦСО" от 5.09.2019г. № 29-о "Об организации инновационной деятельности в образовательных организациях Сергачского муниципального района Нижегородской области в 2019-2020 учебном году
 
ПРИКАЗЫВАЮ:
 
  1. Продолжить в 2019-2020 учебном году инновационную работу по теме: "Технология организации образовательного процесса в условиях использования информационной образовательной среды "МЭО. Школа"
  2. Утвердить "дорожную карту" по реализации инновационного проекта "Технология организации образовательного процесса в условиях использования информационной образовательной среды "МЭО. Школа" (Приложение 1).
  3. Назначить ответственной за реализацию инновационного проекта Телину И.Н., заместителя директора.
  4. Утвердить состав рабочих групп по использованию информационной образовательной среды "МЭО. Школа" (Приложение 2).
  5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
 
 
Директор МБОУ "Сергачская СОШ №3                                                    Е.В. Панина
 
С приказом ознакомлены:                                                                           И.В.Костина
                                                                                                                     И.Н.Телина                                                             
  Л.Ю.Сажина   Ю.С.Малочкина
  Е.В.Бабушкина   Т.Н.Колесник
  Т.А.Антонова   И.Ю.Мамарина
  Т.Г.Марканова   О.А.Загнетина
  Е.Л.Ефремова   Е.В.Маслова
  Д.В. Черная   О.Н.Хорева
  Т.И.Гудкова   Е.В.Шипугина
  О.Е.Кузмичева   А.Ф.Синчугова
  Е.Н.Голованева   О.А.Костылева
  С.И.Зяблицева   Н.Н.Каширова
  Е.Ф. Чиркова   Т.Е.Краюхина
  Н.Н.Сидорова   Н.В.Поняева
  О.А.Кузнецова   Е.В.Ковчегова
 
 
 
 
 
 
Исп.
Телина И.Н.

 
Приложение 1
к приказу МБОУ "Сергачская СОШ № 3"
от 02.09.2019 г. № 298-о
 
 
"Дорожная карта" по реализации инновационного проекта по теме:
"Технология организации образовательного процесса в условиях использования информационной образовательной среды "МЭО. Школа"
на 2019-2020 учебный год
 
№ п/п Основные мероприятия Сроки проведения Ответственные
  1.  
Создание рабочих групп по использованию контента МЭО по направлениям:
- работа с детьми с особыми образовательными потребностями
- дистанционное обучение
-  подготовка к ВПР
- подготовка к ГИА
сентябрь 2019 г. Телина И.Н. Костина И.В.
  1.  
Работа по актуализации в контенте МЭО логинов администраторов, педагогов и обучающихся в течение сентября 2019 года Телина И.Н.
  1.  
Проведение демонстрационных сеансов, практикумов, мастер-классов для родителей по вовлечению их в работу в контенте МЭО сентябрь-октябрь  2019 года Классные руководители 1-11 классов
  1.  
Участие педагогов в обучающих вебинарах, прохождение курсовой подготовки на базе цифрового ресурса МЭО в течение
2019 - 2020  учебного года
Телина И.Н.
  1.  
Работа педагогов в  группах по направлениям сентябрь 2019 г. - март 2020 г. руководители
групп
  1.  
Встреча с генеральным директором ООО «Мобильное электронное образование» Кондаковым А.М. Презентация результатов работы по направлению инновационной деятельности. октябрь 2019 г. Телина И.Н.
  1.  
Мастер-классы "Использование контента МЭО при подготовке к предметным олимпиадам" ноябрь 2019 г. Зяблицева С.И.
  1.  
Представление опыта школы на уровне района по использованию контента МЭО при подготовке к оценочным процедурам декабрь 2019 Телина И.Н.
Кисина О.Н.
Краюхина Т.Е.
  1.  
Мониторинг удовлетворенности работой в контенте педагогов, обучающихся, родителей декабрь 2019 г. Телина И.Н.
Классные руководители
  1.  
Мониторинг успеваемости и качества обученности обучающихся, участвующих в инновационной деятельности декабрь 2019 г. Телина И.Н.
Костина И.В.
  1.  
Проведение мастер-классов, открытых уроков с использованием контента по направлению "Использование контента МЭО при организации дистанционного обучения, выполнении домашнего задания" январь 2020 г. Кузмичева О.Е.
Шипугина Е.В.
  1.  
Выступления педагогов школы на РМО по направлениям работы в МЭО В течение 2019-2020 учебного года Члены рабочих групп
  1.  
Формирование методической копилки разработок уроков с использование МЭО апрель 2020 г. Телина И.Н.
  1.  
Публикации научно-методических материалов в различных печатных изданиях и сети Интернет декабрь 2019 – май 2020 Члены рабочих групп
  1.  
Публичная презентация итогов инновационного проекта за 2019-2020 учебный год на уровне района и области май  2020 г. Телина И.Н.
 

 
      Приложение 2
к приказу МБОУ "Сергачская СОШ № 3"
от 02.09.2019 г. № 289-о
 
 
Состав рабочих групп по использованию
информационной образовательной платформы "МЭО. Школы"
 
  Направление ФИО участников Руководитель группы
  1.  
Работа с детьми с особыми образовательными потребностями Голованева Е.Н. Зяблицева С.И.
Гудкова Т.И.
Зяблицева С.И.
  1.  
Подготовка к участию в ВПР Малочкина Ю.С. Кисина О.Н.
Мишина О.Н.
Кисина О.Н.
  1.  
Подготовка к ГИА Загнетина О.А. Краюхина Т.Е.
Поняева Н.В.
Синчугова А.Ф.
Колесник Т.Н.
Краюхина Т.Е.
  1.  
Дистанционное обучение Бабушкина Е.В. Кузмичева О.Е.
Черная Д.В.
Ефремова Е.Л.
Кузмичева О.Е.
Марканова Т.Г.
Антонова Т.А.
Сажина Л.Ю.
Каширова Н.Н. Шипугина Е.В.
Костылева О.А.
Мамарина И.Ю.
Самкина В.В.
Маслова Е.В.
Ковчегова Е.В.
Хорева О.Н.
Шипугина Е.В.
 
 
Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение
"Сергачская средняя общеобразовательная школа №3"
 
Приказ
 
от 1 ноября 2018 года                                                                                                       № 306–О                                                                     
 
Об организации деятельности
инновационной площадки
в 2018-2019 учебном году
 
На основании приказа ГБОУ ДПО НИРО от 01.11.2018 г. № 285 "Об организации деятельности инновационных площадок на базе общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2018-2019 учебном году на возмездной основе"
приказываю:
  1. Организовать деятельность инновационной площадки на базе МБОУ "Сергачская СОШ № 3"по теме: "Модель мобильного обучения "1 ученик – 1 компьютер" как элемент трансформации учебного процесса при введении ФГОС".
Научный руководитель: С.Ю. Степанова, старший преподаватель кафедры информационных технологий ГБОУ ДПО НИРО.
  1. Назначить ответственным за организацию инновационной площадки И.Н. Телину, заместителя директора.
  2. Утвердить состав экспертной группы:
- И.Н. Телина – заместитель директора;
- О.Н. Хорева – учитель информатики;
- О.А. Загнетина – руководитель ШМО учителей русского языка и литературы.
4. Утвердить состав рабочей группы:
- И.В. Костина – заместитель директора;
- Н.Н. Каширова – учитель русского языка и литературы;
- Н.В. Поняева – учитель иностранного языка;
- Е.В. Ковчегова– учитель иностранного языка;
- Ю.С. Малочкина – учитель математики;
- Е.В. Маслова – учитель математики;
- И.Ю. Мамарина – учитель химии;
- О.А. Костылева – учитель биологии;
- О.Е. Кузмичева – учитель начальных классов;
- Е.В. Бабушкина – учитель начальных классов;
- А.Н. Гогулина– учитель начальных классов;
- Е.Н. Голованева– учитель начальных классов;
- Л.Ю. Сажина – учитель начальных классов;
- Е.В. Шипугина – социальный педагог.
5. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
 
Директор школы:                                             Н.Н. Каторгина
С приказом ознакомлены:   
___________________ И.В. Костина ___________________ Е.В. Маслова
___________________ И.Н. Телина ___________________ И.Ю. Мамарина
___________________ О.Н. Хорева ___________________ О.А. Костылева
___________________ О.А. Загнетина ___________________ О.Е. Кузмичева
___________________ Н.Н. Каширова ___________________ Е.В. Бабушкина
___________________ Н.В. Поняева ___________________ А.Н. Гогулина
___________________ Е.В. Ковчегова ___________________ Е.В. Шипугина
___________________ Е.Н. Голованева    
___________________ Ю.С. Малочкина    
 
 
Приложение
к приказу директора
МБОУ "Сергачская СОШ № 3"
от 01.11.2018 г. № 306-О
 
 
 
План реализации инновационной деятельности на базе МБОУ
"Сергачская СОШ №3" по теме:
"Модель мобильного обучения 1 ученик – 1 компьютер как элемент трансформации учебного процесса при введении ФГОС"
 
№ п/п Направление деятельности Содержание деятельности Ответственные Образовательные продукты
(результаты)
1 этап (теоретико-проектировочный), сроки
  1.  
01.11-09.11.2018 Разработка нормативной базы по организации инновационной площадки Директор Каторгина Н.Н.
Зам.директораТелина И.Н.
Нормативная база по организации инновационной площадки
  1.  
01.11-09.11.2018 Формирование состава экспертной группы, назначение ответственного за организацию инновационной работы в школе Директор Каторгина Н.Н.
 
Приказ о создании экспертной группы, назначении ответственного
  1.  
01.11-09.11.2018 Формирование рабочей группы Директор Каторгина Н.Н.
Зам.директораТелина И.Н.
 
Приказ о создании рабочей группы
  1.  
12.11-16.11.2019 Изучение  технических характеристик имеющегося оборудования Зам.директораТелина И.Н.
Член экспертной группы Хорева О.Н.
 
  1.  
12.11 – 16.11.2019 Подготовка оборудования к работе Директор Каторгина Н.Н.
Зам.директораТелина И.Н.
Член экспертной группы Хорева О.Н.
 
2 этап (практический), сроки
  1.  
октябрь 2018 - март 2019 Обучающие семинары
(знакомство с программным обеспечением мобильного класса, методика использование мобильного обучения на различных этапах урока, использование веб-сервисов
 
Степанова С.Ю. кафедра информационных технологий НИРО, педагоги-участники инновационной деятельности
 
Разработка учебных ситуаций с использованием системы управления классом
  1.  
 15.10.2018 – 23.11.2018 Эффективные практики использования ИКТ в деятельности учителя в условиях реализации ФГОС» (корпоративно-сетевая модель обучения «Виртуальный класс») кафедра информационных технологий НИРО, педагоги-участники инновационной деятельности. Разработка учебных ситуаций с использованием интернет-сервисов.
  1.  
декабрь 2018- февраль 2019 Разработка уроков  с использованием мобильного класса Члены рабочей группы Методическая копилка разработок уроков
3 этап (обобщающий), сроки
  1.  
март-апрель 2019 Проведение открытых мероприятий – презентаций результатов инновационной деятельности Члены рабочей группы Видеотека уроков, фрагментов уроков с использованием мобильного класса
  1.  
май 2019 Подготовка и проведение итогового семинара по результатам инновационной работы Директор Каторгина Н.Н.
Зам.директораТелина И.Н.
 
 
4 этап (внедренческий), сроки
  1.  
май 2019 Публикации научно-методических материалов в различных печатных изданиях и сети Интернет Директор Каторгина Н.Н.
Зам.директораТелина И.Н.
 
Публикации в научных журналах, сборниках конференций.
  1.  
май 2019 Проведение мастер-классов и обучающих семинаров Директор Каторгина Н.Н.
Зам.директораТелина И.Н.
 
 
 
Инновационная деятельность
.                        Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 7 классе на 2014-2015 учебный год
 
Программа: « Новые государственные стандарты по иностранному языку» 2-11 классы. Издательство: « Астрель» 2006 г.
Руководитель авторского коллектива академик И.Л. Бим.
Учебник: «English 7», автор В.П. Кузовлев, издательство: « Просвещение» 2013 год.
Количество часов в неделю- 3, за год -102.
 
Название раздела, темы Кол-во
часов
Дата проведения Языковой материал
( грамматика, лексика)
В.Р.Д.
Аудирование.
В.Р.Д.
Говорение.
В.Р.Д.
Чтение.
В.Р.Д.
Письмо.
Оснащение урока.  
1 четверть.
Unit 1: Are you happy at school? Ты счастлив в школе?
11                
1.1 How did you spend your holidays? Как ты провел свои каникулы? 1   Новые слова по теме: Summer holidays. Летние каникулы.
Grammar: Simple Past. Прошедшее простое время
Диалог между Менди, Джоном и Робертом Ответы на вопросы о летних каникулах. Письмо Менди о летних каникулах.
Reader ex.1
Новые слова по теме. Работа в Activity Book (ex.1) Магнитофон.
Подготовка к презентации
по теме « Мои летние каникулы»
 
1.2. What is your favourite subject? Какой твой любимый предмет? 1   Новые слова по теме:
School subjects. Школьные предметы.
Grammar:Simple Present
Настоящее простое время.
 
Разговор Менди, Джейн и Роберта о своем школьном расписании. Проект: летние каникулы. Обсуждение школьных предметов, ответы на вопросы. Расписание 7-го класса
Reader ex/2
Новые слова по теме. Работа в A.B.ex. 2,3. Магнитофон. Мультимедийная
установка.
Презентация по теме:
летние  каникулы.
 
1.3 Are you glad to be back to school? Ты рад вернуться в школу? 2   Новые слова по теме.
Grammar:Report structure.
Косвенная речь: дополнительные придаточные предложения.
Разговор Менди, Джона и Роберта о своем отношении к школе Учимся задавать косвенные вопросы и отвечать на них. Высказывания детей о школе. Работа в A.B.ex.4,5 Магнитофон.
 Подготовка к презентации:
 Расписание уроков.
 
1.4       Микродиалоги детей Проект: расписание уроков. Reader ex.3 Написать о своем отношении к школе. Мультимедийная установка.
Презентация: расписание уроков.
 
1.5 Reading lesson.Урок чтения. 1   Новые слова по теме. Аудиозапись
об учебном годе в британских школах
Обсуждение внешкольной деятельности и учебного года в российских школах. Reader ex.4. Написать о своих увлечениях во внеучебное время. Подготовка презентации
о своем классе.
 
1.6. I love school. Do you?
Я  люблю школу. А ты?
1   Новые слова по теме Слушаем мнения взрослых и детей о школе. Высказывание своего отношения к школе, ответы на вопросы по тексту. Найти ответы на вопросы в тексте. Работа в А.В.ех.7 Магнитофон.
Подготовка презентации
о своем классе.
 
1.7 What does it mean? Что бы это значило? 1   Новые выражения и клише по теме. Беседа детей из разных стран. Высказывание непонимания по поводу услышанного.
Проект: мой класс.
Чтение микродиалогов по теме.
 
Написать свои вопросы.
Работа в А.В. ех.8
Магнитофон.
Мультимедийная установка, презентация проекта
о своём классе.
 
1.8. What is a progressive school? Какая она, прогрессивная школа? 1       Обсуждения понятия « прогрессивная школа» и правил поведения в школе. Чтение текста о прогрессивной школе. Написать свои правила поведения в школе. Подготовка к презентации:
правила поведения в школе.
 
1.9. Reading lesson. Урок чтения. 1     Слушаем презентации одноклассников. Говорим о своих героях.
Проект: правила поведения в школе.
Reader.Ex.5 Пишем сочинение-рассуждение о своем герое. Мулитимедийная установка.
Презентация проекта: правила поведения в школе.
 
1.10. What school would you like to go to? В какую школу вы бы хотели ходить? 1   Повторение лексики и грамматики, изученной по теме. Дэвид и Линда делятся мнениями о своей школе. Отвечаем на вопросы по прослушанному тексту. Расписание уроков Сюзанны. Работа в А.В. ех. 9-10 Магнитофон.  
1.11 Test yourself. Проверочная работа. 1   Контроль лексико-грамматических навыков по теме.   Зачет по изученной лексике.
Презентация проекта: школа моей мечты.
  Письменный зачет по грамматике Мультимедийная установка.
Презентация проекта: школа моей мечты.
 
 Unit 2: What are you good at? В чем ты хорош? 10                
2.1 Have you ever got a prize? У тебя когда-нибудь был приз? 1   Новые слова по теме: Achievements (Достижения).
Grammar: Present Perfect. Настоящее законченное.
  Рассказ о своих достижениях и достижениях своих друзей. Чтение рассказов о достижениях известных британских детей.Reader ex .1 Новые слова по теме. Работа в А.В. ех.1-3. Магнитофон.
Подготовка к презентации
по теме: мои достижения.
 
2.2. What kind of things can you do well? Что ты умеешь делать хорошо? 1   Grammar. Adverbs of manners. Наречие образа действия. Слушаем рассказы о своих достижениях. Говорим о достижениях и помощи по дому, используя новую грамматику. Новые клише, образцы с использованием наречий образа действия. Работа в А.В. ех. 4,5. Подготовка к презентации
 по теме.
 
2.3. Who can do it better? Кто сделает это лучше? 1   Grammar: Comparative and superlative adverbs. Наречия в сравнительной и превосходной степени.   Обсуждаем проблемы в обучении, тренируем использование степени сравнения наречий. Письма британских детей, тренировка новой грамматики. Работа в А.В. ех.6 Подготовка к презентации.
 Показ слайдов с новыми грамматическими структурами.
 
2.4 Reading lesson. Урок чтения. 1   Введение структуры: would + infinitive   Беседа по теме: мой режим дня. Reader ex. 2 Пишем рассказ о своём режиме дня с использованием новой грамматической структуры. Подготовка к презентации
по теме.
 
2.5. Are you a Jack of all trades? Ты мастер на все руки? 1   Новые слова по теме. Мнения детей по проблеме: можно ли быть мастером на все руки? Высказать своё мнение о проблеме.
Презентация проекта: мои достижения.
Чтение текстов по теме и ответы на вопросы.
Reader ex. 3
Написать своё мнение о проблеме.
Работа в А. В. Ех.7
Магнитофон.
Мультимедийная установка.
Презентация проектов по теме: мои достижения.
 
2.6. Do you know anything about? Ты знаешь что-нибудь об этом? 1   Новые клише и выражения по теме. Учимся правильно произносить новые выражения. Взять интервью у друга о его увлечениях. Чтение писем из журнала:  «Молодёжный телеграф».
Reader ex. 4.
.
Пишем о своих увлечениях.
Работа в А.В. ех.8.
Магнитофон.
Подготовка к презентации
по теме: доска почета нашего класса.
 
2.7 What do you know about the Dyke of Edinburgh’s award? Что мы знаем о награде герцога Эдинбургского? 1   Повторение слов по данной  теме.
 
Слушаем высказывания одноклассников по теме. Работаем в группах. Обсуждаем прочитанные тексты. Читаем информацию о награде герцога Эдинбургского. Пишем конспект по почитанным текстам. Подготовка к презентации.  
2.8. Who is your board of fame? Кто на твоей доске почета? 1   Повторение изученной грамматики. Выступления одноклассников по теме: доска почета нашего класса. Презентации по теме.   Работа в А.В. ех. 9-11 Мультимедийная установка.
Презентации по теме;
 доска почета нашего класса.
 
2.9. Test yourself. Проверь себя. 2   Контроль изученной лексики. Аудирование текста: успехи в спорте (Listening comprehension). Зачет по словам. Чтение  и работа по тексту (Reading comprehension). Выполнение письменных заданий. Магнитофон  
2.10     Контроль изученной грамматики.   Выполняем  упражнение по страноведению Британии. Чтение упражнений по страноведению Выполнение проверочной работы.    
Unit 3: Can people do without you? Могут ли люди без вас обойтись? 10                
3.1. Do you do any voluntary wоrk? Ты занимаешься благотворительностью? 1   Новые слова по теме: «Charity» - Благотворительность. Текст по изучаемой теме: в какой благотворительности участвует Ксения Болохова. Беседа по теме с использованием новой лексики. Чтение новых слов и выражений.
Reader. ex.1
Новые слова по данной теме.
Работа в А. В. Ех.1,2.
Магнитофон.
Подготовка к презентации по те
ме « Рука помощи»
 
3.2 What are these celebrations for?
Для чего эти праздники?
1   Форма глагола с окончанием –ing после предлогов for ,by. Высказывания детей о разных праздниках Британии и США Беседа о своем любимом празднике. Чтение высказываний с использованием новой грамматическойструктуры. Работа в A.B. ex.3 Магнитофон. Интерактивная
доска
 
3.3. Would you like me to do it for you? Вы не хотели бы сделать это для меня?    1   Введение сложного дополнения Трейси и Стив рассуждают  о своих обязанностях по дому Взять интервью друг у друга о своих обязанностях Reader ex. 2 Работа в А.В. Ех.4,5 Магнитофон.
 Интерактивная доска
 
2 четверть.
3.4. Reading lesson Урок чтения
1         Reader ex. 4 Выполнение письменных упражнений в книге для чтения Подготовка к презентации
«Рука помощи»
 
3.5. What makes you help other people? Что заставляет тебя помогать другим? 1   Введение новой лексики Высказывания детей о своей помощи другим людям Рассказать о твоей помощи людям. Чтение учебных текстов Работа в А.B.ех.6 Магнитофон.
Мультимедийная установка
Представление презентаций
« Рука помощи»
 
3.6 What a great idea, isn’t it? Это прекрасная идея , не так ли? 1   Введение разговорных клише по теме. Беседа Джессики и Анны о летних каникулах. В каких проектах вы бы хотели принять участие? Reader ex.5 Работа в А.В. ех.7,8 Магнитофон.
Подготовка к презентации
 по теме « Маленький бизнес»
 
3.7 Would you like to start your own business? Ты хочешь начать свой бизнес? 1   Повторение лексики по теме   Рассказ о своем бизнесе Чтение текстов по теме. Заполняем таблицу о занятиях одноклассниках Подготовка к презентации
по теме
 
3.8. Can you make a difference? Ты можешь сделать что-то важное? 1   Повторение грамматики по теме Слушаем презентации учеников Представление презентаций Чтение своей презентации Выполнение  ех.6 р.70 Мультимедийная установка.
 Презентация по теме
« Маленький бизнес»
 
3.9 Test yourself. Проверь себя 2   Контроль лексических навыков. Аудирование текста (Listening comprehension) О каких благотворительных организациях в России ты сможешь  рассказать своему зарубежному другу. Reading comprehension Выполняем перевод текста Магнитофон  
3.10.     Контроль грамматических навыков     Чтение страноведческих текстов Заполняем постеры по теме    
4. Unit 4 How do you treat the Earth? Как ты относишься к Земле? 10                
4.1 What do these signs mean? Что означают эти знаки? 1   Введение новых слов по теме
«Экология»
Слушаем высказывания по теме: что перерабатывают американцы? Отвечаем на  вопросы по теме: что мы должны перерабатывать? Чтение просьб Альфа?
Reader ex. 1
Работа в А. В. Ех.1,2 Магнитофон.
 
 
4.2. What happens in your home town? Что происходит в твоем городе? 1   Введение Simple Present  Passive (настоящее временя страдательного
залога)
Монолог английского мальчика о нашем месте в окружающем мире. Говорим о том, как мы заботимся об окружающей среде Выполняем упражнение 5 р. 79 Работа в А.В.ех.3 Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
4.3. What are you asked to do to help the Earth? Что тебя просят делать, чтобы помочь Земле? 1   Введение Complex structures Страдательный залог с неопределенной формой глагола.   Высказываемся  о том, как ты можешь помочь Земле? Чтение письма Елизаветы и советов мудрой совы. Работа в А. В. ех. 4 Подготовка к презентации
по теме: « Эко проблемы
моего города»
 
4.4  Reading lesson. Урок чтения 1         Reаder Ex.3   Магнитофон.
Подготовка к презентации
по теме.
 
4.5. Are you in charge of the Planet? Ты в  ответе за планету? 1   Введение новых слов по теме. Кто из следующих детей: Ники, Джеки или Ник
Помогают нашей планете?
Презентация: «Эко проблемы моего города». Чтение учебных текстов Работа в А.В. Ех.5,6 Магнитофон
Подготовка к презентации:
« Программа помощи
окружающей среде в
моей школе»
 
4.6. Are you worried about Nature? Ты волнуешься о природе? 1   Введение новых клише по теме О чем переживают Мэтью и Лаура? Составление диалогов по теме Reader Ex.4 Работа в А.В. ех.7 Магнитофон. Слайды.
Подготовка к презентации
по теме.
 
4.7. Have you ever been to a National park? Ты когда -нибудь был в национальном парке? 1   Повторение лексики по теме.   Рассказать о национальных парках. Чтение текстов о национальных парках. Выполняем ех.2 р.89 Подготовка к презентации
по теме.
 
4.8. Are you a friend of the Planet? Ты друг планеты? 1   Повторение грамматики по теме. Аудирование текста (Listening comprehension) Презентации по теме. Reading comprehension.   Мультимедийная установка,
Презентация по теме «Программа помощи окружающей среде
в моей школе»
 
4.9. Test yourself.Проверь себя. 2       Зачет по изученной лексике.   Зачет по изученной грамматике.    
4.10.     Аудирование текста.     Чтение текста с пониманием прочитанного.   Магнитофон.  
5. Unit 5 Do you have any problems with your friends? У тебя есть проблемы с друзьями? 10                
5.1 What friends have you got? Какие у тебя друзья? 1   Введение новой лексики по теме « Friends» Друзья. Рассуждения о важности дружбы. Ответы на вопросы по тексту. Чтение разговора девочек о дружбе.Reader ex.1 ,2 Работа в А.В.ех.1-3
Запись слов по теме.
Магнитофон.
Подготовка к презентации :
 «Мой идеальный друг»
 
5.2. What is a friend? What is a friendship? Что такое друг и дружба? 1   Введение придаточных определительных с союзными словами Who, Whose. Прослушивание стихотворений Эдит  Сигал и Марка Сантоса Отвечаем на вопросы , что такое друг и дружба. Reader Ex. 3 Работа в А.В.ех.4 Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
5.3 Do you have any problems with your frеind? У тебя есть проблемы с друзьями? 1   Введение придаточных определительных с союзными словами Whom, With whom в качестве прямого и косвенного дополнения.   Рассуждения о проблемах с друзьями. Чтение писем британских детей.
Reader ex.4,5
Работа в А.В.ех.5,6 Подготовка к презентации.  
5.4. Are you happy with your friends? Вы счастливы с друзьями? 1   Новые слова по теме Прослушивание мнений Теда, Элен и Джоя. Рассуждение на тему: что лучше иметь много друзей или одного друга? Reader ex.6 (1) Письмо о своем лучшем друге. Магнитофон.  
5.5. Could we be pen friends? Мы можем быть друзьями по переписке? 1   Новые выражения по теме. Предложения зарубежных друзей. Выражения согласия или отказа на предложение. Чтение диалогов. Запись новых выражений. Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
3 четверть. 5.6. Reading lesson. Урок чтения. 1       Ответы на вопросы по тексту. Reader ex.6(2)      
5.7. Do people in different countries make and keep friends in different way? Люди из разных стран дружат по разному? 1   Повторение лексики по теме  «Friends» Друзья   Выражаем свое отношение к вопросу о дружбе с детьми из других стран Чтение рассказов детей о себе и об их друзьях. Работа в А.В. Consolidation lesson Урок повторения. Подготовка к презентации.  
5.8. What is an ideal friend? Какой он, идеальный друг? 1   Повторение грамматики по теме. Слушаем презентации. Проект на тему: Мой идеальный друг. Reading comprehension.
 Чтение и понимание прочитанного.
  Мультимедийная установка.
Презентация по теме:
My ideal friend.
Мой идеальный друг.
 
5.9. Test yourself. Проверь себя.     Контроль лексических навыков. Listening comprehension. Аудирование.     Письменная работа по лексике.    
5.10.     Контроль грамматических навыков.     Чтение страноведческих текстов Выполнение работы по грамматике.    
6. Unit 6 Do you like living in your country? Вы любите жить  в своей стране? 10                
6.1. Reading lesson. Урок чтения. 1   Введение новых слов по теме: My country. Моя страна. Повторение прилагательных оценки и фактических прилагательных.   Беседа по прочитанным текстам. Reader Ex. 1 Запись новых слов в словарь. Мультимедийный проектор,
слайды.
 
6.2. Why do you think they are best? Почему ты думаешь , что они лучшие? 2   Введение слов и выражений по теме. Безличные предложения. Высказывания британских детей о достопримечательностях своей страны. Высказываем свое отношение к прочитанному. Читаем мнения британских детей.Reader ex.2 Запись новых слов в словарь. Магнитофон.
Мультимедийный проектор,
слайды.
 
6.3     Закрепление слов и выражений по первой теме. Слушаем вопросы зарубежных друзей. Отвечаем на вопросы зарубежных друзей. Reader ex. 3 Pабота в А.В. ех.1,2 Магнитофон.
Мультимедийный проектор.
 
6.4. What are the best sellers in your country? Какие самые популярные товары в твоей стране? 1   Введение структуры: Прилагательное + инфинитив. Рассказы детей об их любимых игрушках. Рассказ о своих любимых играх. Reader ex. 4,5 Запись новой грамматической структуры. Работа в А.В.ех.4,5 Магнитофон.
Подготовка к презентации
По теме: Be Russian,
Вuy Russian. Будь русским,
покупай русское.
 
6.5. What do you think of popular things? Что ты думаешь о популярных вещах? 1   Новые слова по теме. Мнения Линды, Пола и Майка о популярных вещах. Высказываемся о своем отношении к популярным вещам. Reader ex.6
Чтение мнений Линды, Пола и Майка
Запись ответов на вопросы. Магнитофон.
Подготовка к презентации.
 
6.6 What is special about the street you live in? Что интересного на твоей улице? 1   Введение выражений одобрения. Прослушивание диалогов по теме Беседа о достопримечательностях Петербурга и Москвы Чтение диалогов по теме.   Магнитофон.
Подготовка к презентации:
The best items of my hometown
Лучшие места моего города.
 
6.7. Do you like living in your country? Ты любишь жить в твоей стране? 1   Повторение лексики по теме.   Беседа о плохих и хороших сторонах жизни в твоей стране. Чтение высказываний детей. Работа в А.В. ех.11 Подготовка к презентации.  
6.8. Are you happy to live in Russia? Ты счастлив жить в России? 1   Повторение грамматики по теме. Слушаем презентации одноклассников. Презентация проектов по теме. Чтение страноведческих текстов   Мультимедийный проектор.
Презентации по пройденным
темам
 
6.9. Test yourself.Проверь себя 2   Зачет по лексике. Listening comprehension.
Аудирование текста.
Устный зачет по теме My country.Моя страна. Отвечаем на вопросы по прослушенным текстам. Выполнение письменных упражнений по аудированию Магнитофон.  
6.10.     Зачет по грамматике.     Reading comprehension.
Чтение и понимание прочитанного.
Выполнение письменных упражнений по грамматике и по чтению.
 
   
7. Unit 7 Do you have an example to follow? У вас есть пример для подражания? 10                
7.1. Who is the pride of your country? Кто является гордостью твоей страны? 1   Введение новых слов по теме
«Famous people» Известные люди. Грамматика: Артикли в составе именного сказуемого.
Слушаем информацию об известных людях Британии.   Чтение учебных текстов. Запись новых слов и грамматического правила Магнитофон.
Мультимедийная установка.
Слайды.
 
7.2. The first? The last? Первый? Последний? 1   Введение Infinitive as an attribute. Инфинитив в качестве определения.   Говорим об известных людях. Чтение информации об известных людях.  Работа в А.В.ех.1-3 Мультимедийная установка.
Слайды.
 
7.3 Who do you admire? Кем ты восхищаешься? 1   Введение Relative clause with whose. Придаточное определительное с союзным словом  «whose» Прослушиваем высказывания детей о том, кем они восхищаются. Высказываем свое отношение к прочитанному. Reader Ex.1
 
Запись новых слов и грамматического правила .
Слайды.
Запись новых слов и грамматического правила 5
7.4. Who can you call a hero? Кто твой герой?  1     Молодые люди говорят о своих кумирах. Рассказать о своем герое. Прочитать прослушенные тексты.
Reader Ex.2
 
Работа в А.В.ех.4-5 Магнитофон.
Мультимедийная установка
 
7.5. Does being famous make you happy? Известность делает тебя счастливым? 1   Введение новых клише по теме Слушаем мнения детей об известности Говорим о своем отношении к известности. Reader Ex.3
 
Работа в А.В. е.х 6-7 Запись новых выражений Магнитофон.
Мультимедийная установка
Подготовка к презентации
по теме: « People I am
proud of» Люди, которыми
я горжусь.
 
7.6 How to become famous? Как стать известным? 1   Повторение лексики по теме       Работа в А.В.ех.8-9 Подготовка к презентации
по теме: « People I am
proud of» Люди, которыми
я горжусь.
 
7.7 Reading lesson. Урок чтения. 1   Повторение лексики по теме   Отвечаем на вопросы по прочитанным текстам. Reader Ex.4
 
Работа в А.В.Consolidation lesson. Урок повторения    
7.8. How to honour famous people? Как чествовать известных людей? 1   Повторение грамматики по теме. Слушаем презентации по теме. Презентация проектов по теме.     Мультимедийная установка  Презентации
по теме: « People I am
proud of» Люди, которыми
я горжусь.
 
7.9. Test yourself. Проверь себя. 2   Зачет по лексике Listening comprehension.
Аудирование текста.
Отвечаем на вопросы по прослушенным текстам. Чтение страноведческих текстов. Выполнение письменных упражнений по аудированию Магнитофон.
 
 
7.10.     Зачет по грамматике.   Отвечаем на вопросы по прочитанным текстам. Reading comprehension. Чтение и понимание прочитанного Выполнение письменных упражнений по грамматике и по чтению.
 
   
8.0. Unit 8 How do you spend your free time? Как ты проводишь свободное время? 10                
8.1 What do you do after school? Что ты делаешь после школы? 1   Введение новых слов по теме My free time. Моё свободное время. Слушаем вопросы детей о своём хобби.
 
Отвечаем на вопросы детей о своем хобби. Reader ex.1 Запись новых слов и выражений по теме. Работа в А.В.ех.1-2 Магнитофон. Подготовка к проектам на тему
Our favourite free time
activities. Наши увлечения.
 
 
8.2 What is your hobby? Какое у тебя хобби? 1   Введение прилагательных, оканчивающих
ся на –ING ,-ED
О каких хобби рассказывают дети? Отвечаем на вопросы о прослушанных текстах. Говорим о своем хобби. Reader ex.2 Работа в А.В.ех.3-4 Магнитофон. Подготовка к проектам на тему
Our favourite free time
activities. Наши увлечения.
 
8.3. What are you going to do this weekend? Чем ты занимаешься в этот уикэнд? 1   Введение глаголов, выражающих будущее действие. Слушаем диалог Тома и Линды. Рассказываем о своих планах на выходные. Reader ex.3 Работа в А.В.ех.5-6 Магнитофон. Подготовка к проектам на тему:
Our favourite free time
activities. Наши увлечения
 
8.4. Reading lesson.
Урок чтения.
1   Новые слова по теме.   Отвечаем на вопросы по прочитанным текстам. Reader ex.4   Подготовка к проектам на тему
Our favourite free time
activities. Наши увлечения
 
8.5. What is the best way not to waste time? Как лучше не тратить время зря? 1   Повторение лексики. Высказывания Анны, Тома и Бена по теме. Говорим по теме:
Our favourite free time
activities. Наши увлечения данную тему.
Reader ex 5   Мультимедийная установка.
Защита проектов по теме
Our favourite free time
activities. Наши увлечения
 
8.6. How about watching a good film? Как насчет того, чтобы посмотреть хороший фильм? 1   Введение разговорных выражений по теме: Мое хобби. Слушаем диалог о планах детей на вечер. Реагируем на предложение провести вместе время. Reader ex 6
Запись новых выражений.
Работа в А.В.ех.7-8 Магнитофон.  
4 четверть.
8.7. We are going on a trip to London. Мы собираемся в Лондон.
1   Повторение лексики. Слушаем выводы экспертных групп. Рассказываем о прочитанных объявлениях. Чтение рекламных объявлений. Работа в А.В.Урок повторения. Подготовка к презентации
по теме: My identity card.
Моя личная информация
 
8.8. Doing project is also fun! Как весело делать проекты. 1   Повторение грамматики. Слушаем проекты одноклассников. Задаем вопросы по проектам. Зачитываем свои проекты.   Мультимедийная установка.
Презентации
по теме: My identity card.
Моя личная информация
 
8.9. Test yourself. Проверь себя. 2   Контроль лексических навыков. Аудирование текста. Ответы на вопросы по тексту.   Письменный зачет по словам. Магнитофон.  
8.10.     Контроль грамматических навыков.     Reading comprehension.
Чтение с пониманием прочитанного.
Перевод текста.    
9. What is special about your
country ? Что особого в твоей стране?
11           Работа в А.В.ех.7-8    
9.1. What do you know about the capital of your country? Что вы знаете о столице вашей Родины? 1   Введение новых слов по теме: My Motherland. Моя Родина.
Веление артиклей с именами существительными, обозначающими профессию.
Соня рассказывает о местах, которые ей понравились в Лондоне. Говорим о местах, которые бы хотели посетить в Лондоне и Москве. Запись новых слов.Reader ex. 1 Работа в А.В.ех.1,2 Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
9.2. What can you tell about your home town? Что ты можешь рассказать о родном городе? 1   Введение Simple Present Passive. Страдательного залога прошедшего времени. Слушаем  историю башни Тауэра, историю культурных памятников Москвы и Петербурга. Отвечаем на вопросы, рассуждаем о прослушанной информации. Reader ex. 2 Работа в А.В.ех.3 Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
9.3. Have you seen that Masterpiece? Ты когда-нибудь видел этот шедевр? 1   Введение Present Perfect Tense.
Настоящее время страдательного залога.
Что поразило Робина и Рика в Нью-Йорке? Говорим о своих путешествиях, где мы были и что мы там видели. Чтение прослушанного текста. Работа в А.В.ех.4 Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
9.4. What would you take to the 21-st century? Что ты возьмешь в 21-й век? 1   Повторение лексики. Слушаем мнения Роя и Эндрю по данной теме. Выражаем свою точку зрения по теме. Чтение прослушанного текста. Работа в тетрадях по теме. Магнитофон.
Интерактивная доска.
 
9.5. Do you go to a museum? Вы ходите в музей? 1   Введение новых выражений по теме. Диалог между британским туристом и экскурсоводом в музее. Взять интервью друг у друга. Чтение прослушанного диалога. Работа в А.В. ех.5
Запись новых выражений в словарь
Магнитофон. Подготовка к презентации
по теме: « What is the 8th  wonder of the world?» Какое 8-е чудо света?
 
9.6. What do you know about the Moscow Kremlin? Что вы знаете о Московском Кремле? 1   Повторение грамматики.   Говорим об истории создания московского Кремля. Чтение текстов по теме. Reader ex.3 Заполнение таблицы в тетрадях. Подготовка к презентации
по теме: « What is the 8th  wonder of the world?» Какое 8-е чудо света?
 
9.7. Reading lesson
Урок чтения..
1   Новые слова по домашнему чтению.   Пересказ прочитанного текста. Reader ex.4 Письменно отвечаем на вопросы. Подготовка к презентации
по теме: « What is the 8th  wonder of the world?» Какое 8-е чудо света?
 
9.8. « What is the 8th  wonder of the world?» Какое 8-е чудо света? 1   Повторение изученного. Слушаем защиты презентаций. Защита  презентации
по теме: « What is the 8th  wonder of the world?» Какое 8-е чудо света?
    Мультимедийная установка. Презентации
по теме: « What is the 8th  wonder of the world?» Какое 8-е чудо света?
 
9.9. Test yourself. Проверь себя. 2   Контроль изученной лексики. Аудирование текста. Устный зачет по лексике.   Ответы на вопросы по тексту. Магнитофон.  
9.10.     Контроль изученной грамматики.     Reading comprehension
Чтение с пониманием прочитанного.
Письменный зачет по лексике.    
10. Unit 10.Are we different or alike? Мы похожи или разные? 10                
10.1. Would you like to take part in exchange programme? Хочешь ли ты участвовать в программе обмена? 3   Повторение изученной лексики. Высказывания детей об их поведении в различных ситуациях Говорим о своем отношении к данным ситуациям Читаем и разбираем различные ситуации.   Магнитофон.
Мультимедийный проектор.
Подготовка к презентации:
 «Let’s compare Britain
and Russia». Давайте сравним Британию и Россию.
 
10.2.     Повторение изученной лексики. Слушаем рассказы об известных людях. Рассказываем об известных людях Британии, России и США. Чтение страноведческих текстов. Выполняем письменно ех.3 р.230 Магнитофон.
Мультимедийный проектор.
Подготовка к презентации:
 «Let’s compare Britain
and Russia». Давайте сравним Британию и Россию.
 
10.3     Повторение изученной лексики. Слушаем рассказы о достопримечательностях изучаемых стран. Рассказываем  о достопримечательностях изучаемых стран. Чтение страноведческих текстов. Письменный зачет по лексике (тест). Магнитофон.
Мультимедийный проектор.
Подготовка к презентации:
 «Let’s compare Britain
and Russia». Давайте сравним Британию и Россию.
 
10.4. Would you join a pen friend club? Вы хотите вступить в клуб друзей по переписке? 2   Повторение изученной грамматики История Джонни Аткинса. Ответы на вопросы по письму. Чтение письма Джонни Аткинса. Работа в А, В. Ех.1-2 Интерактивная доска.  
10.5.     Повторение изученной грамматики Слушаем письма одноклассников зарубежным друзьям. Зачитываем свои письма  зарубежным друзьям. Зачитываем свои письма  зарубежным друзьям. Работа в Аю В. Ех.3. Написание своего письма. Интерактивная доска.  
10.6. What can we do to make the world better? Что мы можем сделать для того, чтобы мир стал лучше? 1   Повторение изученной грамматики   Рассуждение на тему: проблемы в мире. Чтение эссе британских детей. Работа в А.В. Ех.4
Написание эссе по теме.
Мультимедийный проектор.
Подготовка к презентации:
 «Let’s compare Britain
and Russia». Давайте сравним Британию и Россию».
 
10.7. Защита проектов. 1   Использование изученной лексики и грамматики. Слушаем  защиты презентаций. Защита  презентации:
 «Let’s compare Britain
and Russia». Давайте сравним Британию и Россию.
Чтение страноведческих текстов.   Мультимедийный проектор.
Защита презентации:
 «Let’s compare Britain
and Russia». Давайте сравним Британию и Россию».
 
10.8.Test yourself. Проверь себя. 2   Контроль лексических навыков. Аудирование текста. Ответы на вопросы по тексту.   Письменный зачет по лексике. Магнитофон.  
10.9
 
    Контроль грамматических навыков.     Чтение с пониманием прочитанного. Письменный зачет по грамматике.    
10.10.Урок повторения изученного. 1   . Слушаем популярные английские песни Представляем свои любимые презентации. Читаем английские шутливые рассказы. Отгадываем кроссворды. Магнитофон.
Мультимедийный проектор.
 
 
Пояснительная записка к творческой работе:
Методическая разработка раздела образовательной программы «Использование ИКТ на уроках английского языка при изучении темы «Are you happy at school?»(учебник В.П. Кузовлева «English 7»)
 
Цель работы: обоснование актуальности и практичной значимости, целесообразности использования ИКТ на уроках иностранного языка на основе обобщения собственного педагогического опыта при изучении темы 1- го раздела образовательной программы  7-го класса « Are you happy at school?».
 
Задачами работы являются:
- рассмотреть сущность ИКТ
- теоретически обосновать эффективность использование ИКТ в учебном процессе
- изучить влияние ИКТ на мотивацию и результативность обучения при изучении темы «Are you happy at school?»
- опытно-экспериментальным путем проверить гипотезу исследования
 
Актуальностью выбранной темы является широкое использование ИКТ в современном образовании, его положительное влияние на повышение мотивации учащихся и на результативность их учебы. Дидактическими преимуществами использования ИКТ на уроках английского языка являются их многофункциональность, интерактивность, многообразие возможных режимов организации работы, диалоговое взаимодействие.
 
Основные направления использование ИКТ на уроках:
- использование готовых продуктов и компьютерных обучающих систем
- создание собственных обучающих программ
- создание собственных мультимедийных презентаций
- использование ресурсов интернет
- Использование ИКТ для внеклассной работы
 
Новизной этой работы, я считаю, является оригинальные разработки уроков по теме, попытка оживить и разнообразить их посредством применения мультимедийных презентаций и работой в группах, а также исследование уровня  мотивации и качества обученности детей на протяжении трех лет.
 
При выполнении творческой работы мною использовались следующие методы исследования: анкетирование, тестирование, научно-фиксируемое наблюдение, эксперимент, беседа, интервью. Самыми эффективными формами контроля, я считаю, являются презентации творческих работ учащихся, тестирование, контрольные работы, результаты которых представлены в работе, а также конкурсы, соревнования, игры, викторины, элементы которых должны присутствовать на каждом уроке.
 
 Для организации обучения детей при изучении темы «Are you happy at school?» в 7 классе я использую мультимедийное устройство (компьютер и проектор), интерактивную доску, магнитофон, DVD и CD диски, Интернет - ресурсы, научно-исследовательские работы и проекты, материалы для дистанционного обучения.
 
Пояснительная записка к методической разработке раздела образовательной программы «Использование ИКТ на уроках английского языка при изучении темы « Are you happy at school?» написана учителем 1 категории МОУ СОШ №3 Поняевой Натальей Валерьевной и является результатом накопленного опыта работы по теме. Но главным результатом я вижу творческое развитие детей, их желание создавать презентации и интерес к урокам, на которых используются не только учебные пособия, но и средства ИКТ.
 

Комментарии (75)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 11 12 13 Последняя

#1 Наталья Валерьевна, очень интересный сайт! Вам мой +
Гульнара Якупова, дата: 22.10.2020 в 9:54  
#2 Наталья Валерьевна, добрый вечер! Желаю успехов в оформлении портфолио! Мой Вам "+"!
Екатерина Лазарева, дата: 20.10.2020 в 21:02  
#3 Наталья Валерьевна,у Вас отличный сайт. Видно, что вы очень творческий и любящий свою профессию УЧИТЕЛЬ!Желаю вам дальшейших профессиональных успехов!
Наталья Дулесова, дата: 18.10.2020 в 13:47  
#4 Наталья Валерьевна, спасибо за внимание и добрые слова!
Татьяна Копцева, дата: 17.10.2020 в 17:04  
#5 Наталья Валерьевна, Отличный ресурс, очень актуальная и полезная информация! Желаю Вам профессиональных успехов и процветания Вашей страничке!
Инна Мамарина, дата: 11.10.2020 в 18:43  
#6 Наталья Валерьевна, отличный сайт!
Ирина Журихина, дата: 09.10.2020 в 22:39  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.