1492
моих комментария 10
блогов 1
сообщество 17
учебных материалов 4
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 10
блогов 1
сообщество 17
учебных материалов 4
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Маргарита Чаркова, (на сайте с 12.12.2016 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг:
320.95/640
|
1 086 282
просмотра
|
1 285
комментариев
|
65
место в рейтинге
|
|
||
.jpg)
.png)
Межшкольная интеллектуальная игра с элементами креатив-боев "Лаборатория Z: от Почемучек к Потомучкам" в г. Пенза.
Нет данных
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ И ПРОГРАММЫ
АКТИВНЫЕ УЧАСТНИКИ !
- Программа "Умники и умницы"; 1-4 класс
- Результаты внеурочной деятельности
- Участие в конкурсах и олимпиадах
Шахова Катя - победитель районного конкурса Вдовина Настя, победитель районного и
стихов, посвященного 80-летию призер регионального
Пензенской области конкурса "Слово о России"
стихов, посвященного 80-летию призер регионального
Пензенской области конкурса "Слово о России"
.JPG)
.JPG)
Семья Вдовиных
победители областного конкурса "Позитив в кругу семьи"
финалисты Всероссийского конкурса "Семья года 2019"
(3).jpg)
Призеры районного конкурса "Спортивная семья"
.JPG)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
математика, информатика, развитие речи, логика
«Юным умникам и умницам» для учащихся 1-4 класса
«Юным умникам и умницам» для учащихся 1-4 класса
Пояснительная записка к программе курса «Умники и умницы»
Данная программа составлена на основе модернизированной программы развивающего курса и имеет социально-педагогическую направленность.
Главной задачей обучения детей достижение оптимального общего психологического развития каждого ребенка. Система предполагает одновременное развитие всех составляющих психической сферы детей. Благодаря этому дидактические и методические принципы направлены на максимальную активизацию собственной познавательной деятельности детей. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников, и, прежде всего, их мышления. .
Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Мышление по правилам — логическое — лежит в основе решения математических, грамматических, физических и многих других видов задач, с которыми дети сталкиваются в школе. Вместе с тем верно и то, что сами эти задачи выступают условием развития такого мышления.
Практика показала, что дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.
Способность мыслить последовательно, по законам логики, умение сочетать мысли по определенным правилам, складываются благодаря обучению в школе. Но не сами собой, а в ответ на усилия ребенка. Эти качества необходимы всегда, когда нужно что-то оценить или обсудить, что-то с чем-то сопоставить и кого-то с кем-то рассудить.
Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Умники и умницы» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. При решении частных задач школьники овладевают столь же частными способами. Лишь при длительной тренировке дети усваивают некоторый общий подход. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему. При решении же учебной задачи ученики первоначально овладевают содержательным общим способом, а затем безошибочно используют его при подходе к каждой частной задаче. Появление курса связано с тем, что:
Главной задачей обучения детей достижение оптимального общего психологического развития каждого ребенка. Система предполагает одновременное развитие всех составляющих психической сферы детей. Благодаря этому дидактические и методические принципы направлены на максимальную активизацию собственной познавательной деятельности детей. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников, и, прежде всего, их мышления. .
Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Мышление по правилам — логическое — лежит в основе решения математических, грамматических, физических и многих других видов задач, с которыми дети сталкиваются в школе. Вместе с тем верно и то, что сами эти задачи выступают условием развития такого мышления.
Практика показала, что дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.
Способность мыслить последовательно, по законам логики, умение сочетать мысли по определенным правилам, складываются благодаря обучению в школе. Но не сами собой, а в ответ на усилия ребенка. Эти качества необходимы всегда, когда нужно что-то оценить или обсудить, что-то с чем-то сопоставить и кого-то с кем-то рассудить.
Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Умники и умницы» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. При решении частных задач школьники овладевают столь же частными способами. Лишь при длительной тренировке дети усваивают некоторый общий подход. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему. При решении же учебной задачи ученики первоначально овладевают содержательным общим способом, а затем безошибочно используют его при подходе к каждой частной задаче. Появление курса связано с тем, что:
- в современном мире уже недостаточно обучать только получению информации;
- анализ, сортировка информации, аргументация, которые используются при преподавании обычных предметов, лишь малая часть навыков мышления, обучающиеся должны владеть и другими навыками;
- конкретные предметы имеют свои идиомы, потребности и модели, тогда как логика является некоторым метапредметом, который объединяет все знания и личный опыт ученика.
Комментарии (1285)
#1 Маргарита Анатольевна, добрый вечер! Какие мы разные здесь, какие мы все очень-очень разные. То такие письма идут к нам , полные такого позитива, что уместить в себе трудно. То такие идут сообщения, полные недовольства, негодования... к великому сожалению... Кому-то не нравится блог, кому-то дискуссия, кому-то оформление, кому-то ещё что. Не угодишь. Но ведь на вкус и цвет товарища нет. Угождать всем и вся очень трудно. Да и надо ли? Ведь есть в конце концов притча - у кого что есть внутри, то и выливается наружу. Поэтому негативопады жизни я стараюсь вообще не принимать, как бы они ни сыпались на мою дорогу, если даже их трудно избегать... Думаю, что я правильно делаю... Маргарита Анатольевна, вот и понедельник позади. Надеюсь, у таких светлых учителей, как Вы, он прошел удачно , а неделя пройдет ещё удачней. А в душе - ожидание волшебства предстоящего года! Какое счастье! Пусть у нас у всех будет хорошо!
Ольга Степанова, дата: 11.12.2017 в 20:33
#2 Маргарита Анатольевна, не побывать у Вас на странице - значит что-то очень важное упустить. А сегодня я позволила пройтись по Вашему кабинету. Так у Вас уютно, так всё систематизировано, такая атмосфера тепла тут царит, такое прекрасное оформление... Молодец. Детям здесь , чувствуется без слов, очень приятно учиться. И не только приятно, а хочется каждому окунуться в океан знаний вместе с Вами, с такой душевной и талантливой учительницей. Вам - всяческих удачи и исполнения всех Ваших желаний! Да, спасибо Вам, что Вы находите время знакомиться с моими материалами и даже находите время их комментировать. Очень Вам благодарна. Спасибо, что меня вдохновляете своими добрыми словами! Всего Вам доброго!
Ольга Степанова, дата: 11.12.2017 в 0:05
#3 Маргарита Анатольевна, посетила Вашу страничку про Региональный креатив-бой «Лаборатория Z: От Почемучек к Потомучкам» в начальной школе. Поздравляю Вашу ученицу Богданову Анастасию с победой в номинации
"Риск - дело благородное"(пусть прошло уже полгода, но лучше поздно, чем никогда!). По ссылке прошлась на сайт , где эта тема обсуждалась. Нашла для себя кое-что полезное. Спасибо! А еще спасибо за емкий комментарий к моей статье "Открываем мир природы".
Маргарита Абраконова, дата: 10.12.2017 в 16:04
#4 Маргарита Анатольевна, большое спасибо за поздравление и такие душевные слова! Мы все очень нужны и сайту, и друг другу! каждый из нас уникален, у каждого есть свои изюминки и находки! Спасибо Вам, за постоянное внимание к моему скромному труду!
Маргарита Анатольевна, прекрасное оформление главной странички! Нежно и со вкусом!
Юлия Пасынок, дата: 10.12.2017 в 13:45
#5 Маргарита Анатольевна, здравствуйте. Большое спасибо за такие проникновенные слова о моей работе. Очень приятно и очень тронута. Я к вам давно не заходила, поменялось оформление. Всё в зимнем стиле: нежно, стильно и красиво. Вам я желаю доброго, чудесного зимнего настроения. Успехов и здоровья!
Галина Борискина , дата: 10.12.2017 в 12:39
#6 Маргарита Анатольевна, здравствуйте. Спасибо за поздравление! Вы совершенно правы, это особая для меня (для тех, кто её получил) благодарность! очень тронута Вашими словами- -родоначальник всех традиций на этом замечательном сайте! Очень приятно,что коллеги так думают считают! Вам желаю всего хорошего!!! Новых побед и свершений!
Светлана Трушина, дата: 10.12.2017 в 11:15
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 … 213 214 215 Туда Последняя