С нами 14799 учителей, 5166 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
29
моих комментариев
0
блогов
1
сообщество
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталья Николаевна Ерохина, (на сайте с 18.11.2017 г.)
Был(а) на сайте 1 неделю назад
Рейтинг: 50.11/33
12 712
просмотров
21
комментарий
302
место в рейтинге

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 5 ЗАТО Озерный Тверской области
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ детский сад № 5
…………………………Зайнетдинова З.С.
«….»……………….2018г.
                                   
Рабочая программа кружка
«Детский фитнес»

Год разработки: 2018 г.
Возраст воспитанников: 5-7 лет
Срок реализации: октябрь- апрель
Количество занятий в год: 28
Составитель: музыкальный руководитель
Ерохина Н.Н.



 
ЗАТО Озерный, 2018г.
Пояснительная записка
Трудно представить себе лучший метод
воспитания, чем тот, который открыт и
проверен опытом веком; он может быть
выражен в двух положениях: гимнастика
для тела и музыка для души…
Платон
      Данная программа направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста, учитывает воз-можностей и состояния здоровья детей,  расширение функциональных возможностей развивающегося организма, овла-дение детьми базовыми умениями и навыками в разных  упражнениях. В основе разработки использованы программы «СА-ФИ-ДАНСЕ», авторы  Фирилева Ж.Е.  Сайкина Е.Г.  ; «Фитнес-данс», авторы Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г.; «Рит-мическая мозаика» ,автор Буренина А.И.
     Программа рассчитана на один год обучения, реализуется в форме кружковой работы. Кружок по ритмике  охваты-вает детей (5-7 лет) старшей и подготовительной к школе групп. Содержание программы взаимосвязано с программами по физическому и музыкальному воспитанию в дошкольном учреждении. В программе представлены различные разде-лы, но основными являются танцевально-ритмическая гимнастика, нетрадиционные виды упражнений, креативная гим-настика, музыкальные игры, обучение детей элементам различных видов самомассажа, дыхательной и звуковой гимна-стики.
       Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. В танцевально-ритмическую гимнастику входят разделы: игроритмика, игрогимнастика и игротанец. Нетрадиционные виды упражнений представлены: игропла-стикой, пальчиковой гимнастикой, музыкально-подвижными играми и играми-путешествиями. Раздел креативной гимна-стики включает: музыкально-творческие игры и специальные задания. Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и усвоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка.
Объем программы – 28 занятий, рассчитан на 28 недель, с недельной нагрузкой – 1 раз в неделю. 
     Для реализации данной программы в ДОУ созданы необходимые условия: музыкально-физкультурный зал. Для про-ведения общеразвивающих упражнений оснащен флажками, ленточками, платочками,  мячиками, гимнастическими пал-ками, скакалками, снежинками, листиками, цветочками, колечками. Имеется обширная аудиотека.
Цель: содействовать  всестороннему  развитию детей (формирование знаний, умений, навыков, способностей и качеств личности)  средствами музыки и танца.
Задачи:
1. Укреплять здоровье:
• способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;
• формировать правильную осанку;
• содействовать профилактике плоскостопия;
• содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма.
2. Совершенствовать психомоторные способности дошкольников:
• развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, перцептивную чувствительность, скоростно-силовые и ко-ординационные способности;
• содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движе-ния с музыкой;
• формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и тан-цев;
• развивать ручную умелость и мелкую моторику.
3. Развивать творческих и созидательных способностей воспитанников:
• развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
• формировать навыки самостоятельного выражения движения под музыку;
• воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях;
• развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.










Программно - методическое обеспечение дополнительной образовательной программы:
Автор Методическое пособие
Фирилева Ж.Е.
 Сайкина Е.Г.  «СА-ФИ-ДАНСЕ», «Фитнес-данс»
Н.Н. Ефименко «Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младше-го школьного возраста»
С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика»
А.И.Буренина «Ритмическая мозаика»
А.Н. Стрельникова «Дыхательная гимнастика»
Н.А.Зарецкая,   З.Я.Роот «Танцы в детском саду»
С. И. Бекина,  Т. П.Ломова, Е.Е. Соковнина «Музыка и движение»
В.С. Кузнецов «Физические упражнения и подвижные игры»




Целевые ориентиры на этапе завершения работы по программе:
В конце года воспитанник:
 исполняет ритмические танцы и комплексы упражнений под музыку, двигательные задания по креативной гимнастике;
 владеет навыками ритмической ходьбы, умеет выполнять простейшие построения и перестроения;
 умеет хлопать и топать в такт музыки, ритмично двигаться в различных музыкальных темпах;
 хорошо ориентируется в зале при проведении музыкально – подвижных игр и умеет представить различные образы;
 знает правила безопасности при занятиях физическими упражнениями с предметами и без предметов;
 владеет навыками по различным видам передвижений по залу и приобретает определенный «запас» движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;
 передает характер музыкального произведения в движении;
 выполняет специальные упражнения для согласования движений с музыкой.
Итоги работы подводятся на итоговом занятии, а также воспитанники имеют возможность представить свои ЗУН в кон-цертных программах.



Разделы кружковой работы:
•   игроритмика
•   игрогимнастика
•   игротанцы
•   танцевально-ритмическая гимнастика
•   игропластика
•   пальчиковая гимнастика
•   музыкально – подвижные игры
•   игры – путешествия
•   креативная гимнастика
•   дыхательная гимнастика
•   звуковая гимнастика
•   самомассаж ушных раковин, стоп, кистей рук
•   релаксация






Перспективное планирование занятий по танцевально-игровой гимнастике (час)
№пп Название раздела Всего часов
1 Игроритмика в течение года
2 Игрогимнастика 7
3 Игротанцы в течение года
4 Танцевально-ритмическая гимнасти-ка 25
5 Игропластика по плану занятий
6 Пальчиковая гимнастика по плану занятий
7 Музыкально – подвижные игры по плану занятий
8 Игры – путешествия 4
9 Креативная гимнастика по плану занятий
10 Дыхательная, звуковая  гимнастика по плану занятия
11 Самомассаж в течение года
12 Релаксация по плану занятия
Итого: 28
 
Целостный процесс обучения можно условно разделить на три этапа:
• начальный этап - обучению упражнению (отдельному движению); 
• этап углубленного разучивания упражнения; 
• этап закрепления и совершенствования упражнения. 
Виды занятий:
1. Обучающие занятия. На занятиях детально разбирается движение. Обучение начинается с раскладки и разучива-ния упражнений в медленном темпе. Объясняется прием его исполнения. На уроке может быть введено не более 2-3 комбинаций. 
2. Закрепляющие занятия. Предполагают повтор движений или комбинаций не менее 3-4 раз. Первые повторы ис-полняются вместе с педагогом. При повторах выбирается кто-то из ребят, выполняющих движение правильно, лучше других, или идет соревнование - игра между второй и первой линиями. И в этом и в другом случае дети играют роль солиста или как бы помощника педагога. 
3. Итоговые занятия. Дети практически самостоятельно, без подсказки, должны уметь выполнять все заученные ими движения и танцевальные комбинации. 
4. Импровизационная работа. На этих занятиях дети танцуют придуманные ими вариации или сочиняют танец на тему, данную им педагогом. Такие задания развивают фантазию. Ребенок через пластику своего тела пытается показать, изобразить, передать свое видение образа. 
     Занятия составляются согласно педагогическим принципам, по своему содержанию соответствуют возрастным осо-бенностям и физическим возможностям занимающихся.
     Учебный материал в них распределяется согласно принципу возрастания и чередования нагрузки. Занятия  состав-ляют единую систему обучения и отвечают современным требованиям к технологии построения и проведения учебных занятий.
     Структура проведения занятий по танцевально-игровой гимнастике состоит из трех частей:
• подготовительной, 
• основной 
• заключительной.
     Деление  на части относительно. Каждое занятие — это единое целое, где все элементы тесно взаимосвязаны друг с другом.
Подготовительная часть занимает от 5 до 15% общего времени и зависит от решения основных задач. Задачи этой ча-сти сводятся к тому, чтобы подготовить организм ребенка — его центральную нервную систему, различные функции — к работе: разогреть мышцы, связки и суставы, создать психологический и эмоциональный настрой, сосредоточить внимание.
Для решения задач подготовительной части занятия в учебно - тематическом планировании представлены следующие средства танцевально-игровой гимнастики: игрогимнастика (строевые, общеразвивающие упражнения); игроритмика, музыкально-подвижные игры малой интенсивности, игры на внимание, игротанцы (танцевальные шаги, элементы  хо-реографии,  ритмические  танцы  —  несложные по координации или хорошо изученные), а также упражнения танце-вально-ритмической гимнастики, отвечающие задачам подготовительной части занятия.
     Начинать его рекомендуется со строевых упражнений с использованием элементов игроритмики и подключением игры. Но возможны и другие варианты конструирования занятий, по усмотрению педагога и с учетом условий работы. Однако при этом необходимо помнить об основных педагогических принципах систематичности, постепенности, до-ступности и пр. Систему упражнений и игр надо строить от простого к сложному, от известного к неизвестному.
Основная часть длится от 70% до 85% общего времени. В этой части решаются основные задачи, формируются двига-тельные умения и навыки, идет основная работа над развитием двигательных способностей: гибкости, мышечной силы, быстроты движений, ловкости, выносливости и др. На этой стадии дается большой объем знаний, разви¬вающих твор-ческие способности детей, достигается опти¬мальный уровень физической нагрузки. В основную часть занятия могут входить все средства танцевально-игровой гимнастики: ритмические и бальные танцы, игропластика, креативная гим-настика и др.
Заключительная часть  длится от 3% до 7% общего времени. В том случае если в основной части  имеет место большая физическая нагрузка, время заключитель¬ной части увеличивается. Это создает условия  для посте¬пенного снижения нагрузки и обеспечивает постепенный переход от возбужденного к относительно спокойному со¬стоянию детей. В за-ключительной части занятия используются упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки, игровой самомассаж. Если урок направлен преимущественно на разучивание нового материала и требует от детей мак-симального внимания, то необходима эмоциональная разрядка. В этом случае в заключительной части следует прово-дить музыкально-подвижные игры малой интенсивности (ходьба с речитативом, с песней, полюбившиеся детям ритми-ческие танцы и другие задания).Используются наглядные и словесные методы, обязательно музыкальное сопровожде-ние.
Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.
 

Комментарии (21)

Начало Сюда 1 2 3 4 Последняя

#1 Наталья Николаевна, разрешите поздравить Вас со светлым праздником - Рождеством! Пусть в Вашем доме всегда будет тепло, уют, любовь!
Татьяна Медведева, дата: 07.01.2020 в 9:12  
#2 Наталья Николаевна. У вас бесценный материал в разделе сценариев. Материалов очень много. Спасибо вам за колядки. Счастлива. что зашла к вам в гости. Печатайте, все свежее, пригодится для многих и детям. Клад, а не страница.
Ирина Алексеева, дата: 05.01.2020 в 17:49  
#3 Есть на свете важный праздник, Это наше Рождество, День рождения Христово, Этот день важней всего! С этим днем всех поздравляем И желаем чуда всем, Блага, счастья и достатка, Жить без боли и проблем. Наталья Николаевна, поздравляю. Источник: omolitvah.ru/pozdravleniya/pozdravleniya-s-nastupayuschim-rozhdestvom/
Ирина Алексеева, дата: 05.01.2020 в 14:06  
#4 Наталья Николаевна, с удовольствием полистала страницы Вашего портфолио. Наработок много. Прекрасно, что делитесь своим опытом с коллегами. Оставляю в Вашем рейтинге свой "+".
Любовь Хабарова, дата: 01.12.2018 в 16:27  
#5 Наталья Николаевна, с большим интересом ознакомилась с Вашим Портфолио. Очень много интересных мероприятий, сценариев, отличные фотографии. Желаю Вам дальнейшей плодотворной работы на страницах сайта! Примите мой + к Вашему рейтингу!
Татьяна Медведева, дата: 27.09.2018 в 15:19  
#6 Наталья Николаевна! У вас отличное и богатое портфолио с жизнерадостными фотографиями детей! Очень понравилась страница о творчестве советских композиторов, без песен которых не обходится ни одна современная программа. Их произведения стали классикой в дошкольном образовании, каждый их знает наизусть.
Ирина Алексеева, дата: 13.09.2018 в 9:20  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.